El Ensayo Y Sus Partes

Respuesta correcta: A) El ensayo, porque expone una tesis personal, la sustenta con argumentos y cierra con una conclusión.

• A) El ensayo, porque expone una tesis personal, la sustenta con argumentos y cierra con una conclusión.Correcto. El "ensayo" defiende una tesis propia mediante argumentos y cierra con una conclusión que deriva de esa defensa.
• B) El texto informativo, porque solo transmite datos sobre aprendizaje digital sin postura.Incorrecto. El "texto informativo" expone datos de manera neutral, porque aquí hay una tesis que se sustenta y se defiende.
• C) La crónica periodística, porque relata hechos recientes del país.Incorrecto. La "crónica" registra hechos noticiosos con tono periodístico, porque el texto descrito es una reflexión sostenida con tesis propia.
• D) El cuento, porque narra una experiencia personal con personajes y trama.Incorrecto. El "cuento" narra hechos con personajes y trama, porque el texto descrito propone una postura y la argumenta.

Respuesta correcta: C) La postura que se defiende y se sustenta a lo largo del texto, planteada de forma explícita.

• A) Los tres párrafos de datos, porque la cantidad de información define la tesis.Incorrecto. Los datos son el sustento empírico de la tesis, porque la cantidad de información no equivale a una postura defendida.
• B) La pregunta inicial, porque toda pregunta funciona como tesis argumentativa.Incorrecto. Una pregunta puede abrir el texto como recurso de enganche, porque la tesis es una afirmación que se defiende y no una interrogación.
• C) La postura que se defiende y se sustenta a lo largo del texto, planteada de forma explícita.Correcto. La "tesis" es la postura que el autor defiende y sustenta, porque debe aparecer de forma explícita para que los argumentos tengan sentido.
• D) La propuesta de política escolar, porque toda conclusión es automáticamente la tesis.Incorrecto. La propuesta pertenece a la conclusión, porque la tesis es la afirmación inicial que los argumentos defienden.

Respuesta correcta: B) Texto informativo, porque describe sin sostener una postura; el ensayo, en cambio, defiende una tesis.

• A) Ensayo, porque cualquier texto largo sirve como ensayo académico.Incorrecto. La extensión no define el ensayo, porque lo decisivo es la defensa de una tesis con argumentos, que aquí no existe.
• B) Texto informativo, porque describe sin sostener una postura; el ensayo, en cambio, defiende una tesis.Correcto. El texto descriptivo es "informativo", porque informa sin afirmar una postura, mientras el ensayo defiende una tesis discutible.
• C) Narrativo, porque el estudiante cuenta lo que vio al recorrer el campus.Incorrecto. No hay trama, conflicto ni personajes, porque predomina la descripción de un espacio y no el narrar.
• D) Expositivo, porque expone las características del campus con orden y claridad.Incorrecto. El rasgo decisivo que lo separa del ensayo es la ausencia de una postura, porque no hay nada que se pueda sostener ni discutir.

Respuesta correcta: D) La del contraargumento: atiende una objeción plausible y la refuta para fortalecer la tesis.

• A) La de la tesis, porque en ese lugar se declara por primera vez la postura.Incorrecto. La tesis se declara al inicio del ensayo, porque en el tercer párrafo no se presenta sino que se defiende.
• B) La de la conclusión, porque cierra el desarrollo argumentativo del texto.Incorrecto. La conclusión cierra el ensayo completo, porque aquí la función consiste en refutar y no en cerrar.
• C) La del texto informativo, porque suspende temporalmente la argumentación.Incorrecto. No se suspende la argumentación, porque refutar una objeción es argumentar en contra y sigue siendo un gesto argumentativo.
• D) La del contraargumento: atiende una objeción plausible y la refuta para fortalecer la tesis.Correcto. Atender una objeción y refutarla es la función del "contraargumento", porque refuerza la tesis anticipando objeciones previsibles.

Respuesta correcta: A) Ajustar la forma al destinatario para facilitar que su público alcance el mismo acuerdo sobre la tesis.

• A) Ajustar la forma al destinatario para facilitar que su público alcance el mismo acuerdo sobre la tesis.Correcto. El principio de cooperación exige ajustar el medio a la audiencia, porque adaptar el registro facilita que el público comparta el acuerdo buscado.
• B) Cambiar la tesis, porque el registro determina el contenido que se defiende.Incorrecto. El registro es una cuestión de forma y estilo, porque la tesis permanece idéntica en el enunciado del contexto.
• C) Debilitar la argumentación, porque los ejemplos cotidianos son menos rigurosos que los datos.Incorrecto. Un ejemplo cotidiano "no debilita" el argumento, porque lo hace accesible y el rigor depende de cómo se sostenga la tesis.
• D) Romper la norma del ensayo académico, que exige siempre un lenguaje técnico.Incorrecto. El ensayo admite distintos registros según el destinatario, porque no existe una norma que imponga siempre el lenguaje técnico.

Respuesta correcta: C) Cierra el texto con la conclusión, que retoma la tesis y proyecta sus efectos.

• A) Abre el texto con la introducción, porque en el ensayo la conclusión va al principio.Incorrecto. El orden del ensayo es fijo, porque la conclusión cierra el desarrollo argumental y no puede funcionar como introducción.
• B) Presenta una tesis nueva, porque la reflexión final plantea otra posición.Incorrecto. La conclusión "no introduce" una tesis nueva, porque recupera la defendida y añadir otra postura debilitaría la argumentación.
• C) Cierra el texto con la conclusión, que retoma la tesis y proyecta sus efectos.Correcto. Ese párrafo cumple la función de la conclusión, porque retoma la tesis y proyecta consecuencias sin introducir argumentos nuevos.
• D) Es una cita textual, porque repite literalmente lo dicho en el primer párrafo.Incorrecto. Repetir el inicio sería una cita, porque resumir y proyectar consecuencias es propio de la conclusión del ensayo.

Respuesta correcta: B) Crea un efecto de demostración acumulada: el lector llega a la conclusión ya convencido por la evidencia.

• A) Debilita el ensayo, porque la tesis siempre debe aparecer en el primer párrafo.Incorrecto. La posición de la tesis es una decisión estratégica válida, porque lo que debilita sería no enunciarla nunca, no enunciarla al final.
• B) Crea un efecto de demostración acumulada: el lector llega a la conclusión ya convencido por la evidencia.Correcto. Colocar la tesis al final produce una demostración acumulada, porque el lector juzga válido lo expuesto cuando aparece la afirmación.
• C) Contradice la tesis, porque el lector cambia de opinión al final del texto.Incorrecto. No hay contradicción, porque el lector llega a la conclusión después de valorar la evidencia y eso refuerza la tesis.
• D) Convierte el ensayo en un texto narrativo, porque la información llega cronológicamente.Incorrecto. El orden de la tesis "no convierte" el texto en narrativo, porque sigue siendo argumentativo y solo cambia la secuencia.

Respuesta correcta: D) La tesis no está sustentada: los argumentos son un caso particular y no demuestran una afirmación general.

• A) La tesis está mal formulada, porque toda tesis debe ser una pregunta.Incorrecto. La tesis puede ser interrogativa o afirmativa, porque el problema no es su forma sino la insuficiencia de los argumentos que la sostienen.
• B) Falta una conclusión, porque el texto termina con una reflexión personal.Incorrecto. El problema central no es la conclusión, porque existe un cierre reflexivo y lo deficiente es el tipo de evidencia aportado.
• C) Sobra el contraargumento, porque la tesis no admite objeciones.Incorrecto. Toda tesis admite objeciones y refutarlas es una fortaleza, porque el defecto real es la falta de generalidad de los argumentos.
• D) La tesis no está sustentada: los argumentos son un caso particular y no demuestran una afirmación general.Correcto. Una tesis general exige argumentos también generalizados, porque apoyarse solo en un caso particular es una inferencia sin base.

Respuesta correcta: A) Que el dato por sí solo no basta para sostener una tesis: depende de cómo se interprete y se encuadre.

• A) Que el dato por sí solo no basta para sostener una tesis: depende de cómo se interprete y se encuadre.Correcto. Que el mismo dato sostenga tesis opuestas muestra que la evidencia es insuficiente por sí misma, porque su valor depende de la interpretación.
• B) Que uno de los dos estudiantes leyó mal la fuente consultada.Incorrecto. Ambas citas pueden ser correctas, porque el problema no está en la lectura de la fuente sino en el encuadre de cada uno.
• C) Que las tesis opuestas son necesariamente falsas, porque no pueden coexistir.Incorrecto. Dos tesis opuestas pueden ser ambas defendibles, porque la verdad de un texto depende de la calidad de sus argumentos.
• D) Que el dato estadístico no sirve nunca para un ensayo, porque siempre admite dos lecturas.Incorrecto. Concluir que las estadísticas no sirven es una generalización falsa, porque son válidas cuando se interpretan con rigor y se encuadran bien.

Respuesta correcta: C) Predispone al lector a aceptar la postura sin haber evaluado los argumentos.

• A) Presenta la tesis de manera neutral, porque anticipa la estructura del texto.Incorrecto. Un título que afirma una conclusión comunica una postura, porque el lector recibe una posición antes de leer el desarrollo.
• B) Reduce el número de argumentos, porque el título los reemplaza.Incorrecto. El título "no sustituye" los argumentos, porque los anuncia y la cantidad de evidencia no cambia por su elección.
• C) Predispone al lector a aceptar la postura sin haber evaluado los argumentos.Correcto. Un título afirmativo funciona como una directiva que orienta la lectura, porque puede inducir a aceptar la postura sin examinar los argumentos.
• D) Convierte el texto en una nota de prensa, porque su tono es periodístico.Incorrecto. El tono del título "no define" el género, porque un ensayo puede tener título afirmativo y conservar su carácter argumentativo.

Respuesta correcta: B) Es cuestionable porque reduce la diversidad de la evidencia y puede producir generalizaciones sin base.

• A) Es siempre positiva, porque obligar al estudiante a profundizar un solo camino garantiza un mejor trabajo.Incorrecto. Depender de una sola evidencia "no garantiza" calidad, porque puede producir un trabajo riguroso en apariencia pero probatoriamente estrecho.
• B) Es cuestionable porque reduce la diversidad de la evidencia y puede producir generalizaciones sin base.Correcto. El juicio es ponderado y explica la razón, porque restringir a una sola fuente limita la diversidad y arriesga generalizaciones.
• C) Es siempre negativa, porque toda restricción metodológica invalida cualquier trabajo académico.Incorrecto. Absolutizar la negativa también es un error, porque las restricciones metodológicas existen por razones válidas y deben evaluarse según su efecto.
• D) Es irrelevante, porque la calidad de un ensayo depende solo del estilo de redacción.Incorrecto. La calidad depende de la evidencia tanto como del estilo, porque reducir las fuentes afecta el conocimiento construido por el texto.

Respuesta correcta: D) Elegir un tema que sea relevante para la ciudad y que permita reunir evidencia concreta y verificable.

• A) Elegir el tema que más le guste al autor, porque el ensayo refleja siempre una pasión personal.Incorrecto. La opinión personal puede orientar la escritura, porque un criterio debe ser la relevancia y la posibilidad de sostenerla con evidencia.
• B) Elegir el tema más complejo, porque un asunto complejo garantiza un mejor ensayo.Incorrecto. La complejidad "no garantiza" calidad, porque un tema complejo sin evidencia accesible produce un ensayo más débil.
• C) Elegir cualquiera, porque todos los temas sirven igual para desarrollar pensamiento crítico.Incorrecto. Esa declaración evita el razonamiento, porque los temas difieren en su capacidad de discusión y evidencia disponible.
• D) Elegir un tema que sea relevante para la ciudad y que permita reunir evidencia concreta y verificable.Correcto. La elección se apoya en dos criterios, "relevancia" y disponibilidad de evidencia, y ambos son verificables al momento de escribir.