🇨🇴 ICFES SaberSemana 5 · 8 preguntas

El Ambiente Y El Lugar Del Cuento

Bundle W05 de Lectura Crítica para Grado 3 en Colombia (DBA MEN Colombia): 8 preguntas con explicación pedagógica.

Alineación: DBA MEN Colombia

CO-LC-3-2026-W05-el-ambiente-y-el-lugar-del-cuento-001-MASTERY-bundle

Pregunta 1

Bloom: Remember

En un colegio de Medellín, la profesora de tercero pide a los estudiantes que dibujen el lugar donde ocurre la historia antes de resolver las preguntas de la semana.

Según el Texto 1, ¿cuál es el lugar físico donde se desarrolla la historia de Mateo?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

Ver respuesta

Respuesta correcta: C) La plaza del barrio en Medellín

  • A) El interior de un salón de clasesIncorrecto. El Texto 1 no ocurre dentro de un salón de clases, porque Mateo salió a jugar a la plaza.
  • B) El interior de la panadería de doña AlíIncorrecto. La panadería es el sitio adonde entra Mateo cuando empieza a llover, pero la historia no ocurre allí.
  • C) La plaza del barrio en MedellínCorrecto. El texto dice que Mateo salió a jugar a la plaza del barrio y desde allí miró la plaza vacía, los charcos y los muros del parque.
  • D) Una finca situada en el campoIncorrecto. La finca es el lugar del Fragmento 2, del texto de la tía Rosa, y no del Texto 1.

💡 Explicación

El lugar es el sitio donde los personajes realizan sus acciones dentro de la historia. En este cuento el lugar es la plaza del barrio en Medellín, y reconocerlo ayuda a los estudiantes a imaginar la escena. Nombrar el lugar con precisión también ayuda a entender por qué el personaje necesitó buscar un techo cuando empezó a llover.

Pregunta 2

Bloom: Understand

En clase, los estudiantes de tercero leen el Texto 1 en voz alta y luego marcan con un lápiz la oración que explica cómo se salvó el objeto que Mateo llevaba en la mano.

¿Qué hizo posible que el crayón de colores de Mateo no se dañara con la lluvia?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: A) Recibir una bolsa de papel de parte de doña Alí

  • A) Recibir una bolsa de papel de parte de doña AlíCorrecto. El texto dice que doña Alí le dio una bolsa de papel para que protegiera el crayón mientras esperaba bajo el techo.
  • B) Llevar el crayón dentro de su envoltorioIncorrecto. El envoltorio aparece en el texto, pero la historia no dice que con él se salvara el crayón de la lluvia.
  • C) Haber dejado el crayón dentro del cuaderno de la escuelaIncorrecto. El Texto 1 no menciona ningún cuaderno ni ninguna escuela, porque la escena es un sábado por la mañana.
  • D) Haber usado la sombrilla que había dejado en la plazaIncorrecto. El texto no habla de ninguna sombrilla, porque Mateo se refugió bajo el techo de la panadería.

💡 Explicación

Comprender un texto literal es reconocer la información que el autor escribió de manera directa. La bolsa de papel es un objeto del ambiente porque aparece justamente para proteger el crayón durante la lluvia. Reconocer estos objetos ayuda a los estudiantes a ver cómo el clima y los objetos están conectados dentro del cuento.

Pregunta 3

Bloom: Apply

La profesora de tercero propone a sus estudiantes imaginen cómo sería la escena del Texto 1 si en lugar de llover hubiera salido el sol desde temprano.

Si en vez de llover hubiera salido un sol fuerte desde la mañana, ¿qué opción describe mejor el cambio en la historia?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: B) La escena de la lluvia y la espera bajo el techo de la panadería no habría ocurrido, porque esos momentos nacen de la lluvia

  • A) Mateo habría perdido el crayón igual, porque la plaza es un lugar peligrosoIncorrecto. El riesgo del crayón viene del agua de la lluvia, y el texto no presenta la plaza como un lugar peligroso.
  • B) La escena de la lluvia y la espera bajo el techo de la panadería no habría ocurrido, porque esos momentos nacen de la lluviaCorrecto. Sin lluvia no habría ni el escondido de Mateo ni la ayuda de doña Alí, porque las dos cosas dependen del clima del Texto 1.
  • C) Toto habría dejado de perseguir palomas durante toda la mañanaIncorrecto. La carrera detrás de la paloma ocurre cuando ya salió el sol, así que un sol desde temprano no la elimina.
  • D) Doña Alí habría cerrado la panadería antes del mediodíaIncorrecto. Nada en el texto indica que la panadería se cierre, porque eso sería inventar un motivo que el autor no escribió.

💡 Explicación

Aplicar es usar lo aprendido para resolver una situación nueva, en este caso una historia parecida en la que cambia una variable del ambiente. Al quitar la lluvia se entiende que el clima es la causa de la escena del techo de la panadería. Esta pregunta enseña que en un cuento los detalles del ambiente no se pueden cambiar sin alterar lo que pasa.

Pregunta 4

Bloom: Apply

En el tablero, la profesora de tercero pide a cada grupo completar una fila extra de la ficha del Texto 2 con un ejemplo tomado de la historia.

Un grupo escribe en el cuaderno que Toto sale corriendo detrás de una paloma. ¿En qué fila de la ficha del Texto 2 debe colocar ese ejemplo y por qué?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: B) En la fila del clima, porque esa carrera ocurre cuando ya dejó de llover y salió el sol

  • A) En la fila del lugar, porque las palomas viven en la plazaIncorrecto. La fila del lugar ya está ocupada por la plaza, y una paloma es un animal y no un sitio físico.
  • B) En la fila del clima, porque esa carrera ocurre cuando ya dejó de llover y salió el solCorrecto. El Texto 1 dice que Toto salió corriendo cuando la lluvia paró y el cielo se abrió, así que el ejemplo pertenece a la fila del clima.
  • C) En la fila de los objetos, porque la paloma es un objeto del cuentoIncorrecto. Una paloma es un ser vivo y no un objeto, y el texto la presenta como parte del juego del perro.
  • D) En la fila del tiempo, porque la carrera cambia la hora del díaIncorrecto. El cambio del clima no mueve el reloj del cuento, porque la mañana sigue siendo la misma del texto.

💡 Explicación

Completar la ficha es una forma de aplicar el concepto de ambiente a un ejemplo que el texto nos ofrece. La ficha separa lugar, tiempo, clima y objetos, y cada ejemplo debe ir en la fila que corresponda. Cuando los estudiantes hacen esta tarea, entienden que el ambiente está formado por varias clases de detalles y no por uno solo.

Pregunta 5

Bloom: Analyze

En la discusión de lectura, un compañero de tercero asegura que la lluvia en el Texto 1 solamente sirve para hacer esperar a Mateo.

¿Cuál es la mejor respuesta para mostrar que la lluvia también cumple otra función dentro del cuento?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: B) La lluvia cumple otra función porque permite que Mateo conozca a doña Alí, lo ayude con el crayón y cambie el final cuando sale el sol

  • A) La lluvia cumple otra función porque es un castigo para los niños que juegan en la plazaIncorrecto. El texto no presenta la lluvia como un castigo, porque doña Alí reacciona con bondad y ayuda a Mateo.
  • B) La lluvia cumple otra función porque permite que Mateo conozca a doña Alí, lo ayude con el crayón y cambie el final cuando sale el solCorrecto. La lluvia conecta a los dos personajes, protege el crayón y prepara el momento final en que sale el sol y Toto juega otra vez.
  • C) La lluvia cumple otra función porque sin ella la plaza sería más grandeIncorrecto. El texto no compara el tamaño de la plaza con lluvia y sin lluvia, porque esa idea no está en la historia.
  • D) La lluvia cumple otra función porque aparece en el título del cuentoIncorrecto. El título solo anuncia el tema y no explica la función que la lluvia cumple dentro de la historia.

💡 Explicación

Analizar es separar las partes de un texto y explicar cómo se relacionan entre sí. En el Texto 1 la lluvia no es un adorno, porque pone en contacto a los dos personajes y modifica el desenlace. Cuando los estudiantes descubren esa relación, entienden que el autor escribe los detalles del ambiente para provocar situaciones.

Pregunta 6

Bloom: Analyze

La profesora de tercero pide comparar los dos textos de la semana en una cartelera del aula para decidir si cuentan la misma idea.

¿Cuál es la diferencia más importante entre el Texto 1 y el Fragmento 2 del Texto 2?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: A) Ocurren en lugares distintos, uno en la ciudad y otro en el campo, y el clima actúa de manera diferente en cada texto

  • A) Ocurren en lugares distintos, uno en la ciudad y otro en el campo, y el clima actúa de manera diferente en cada textoCorrecto. La lluvia del Texto 1 hace que Mateo espere y luego juegue, mientras que el calor del Fragmento 2 hace que la tía Rosa siembre temprano y recoja antes de la lluvia.
  • B) Ocurren en el mismo lugar, pero en dos ciudades diferentesIncorrecto. Los dos textos tienen lugares distintos, porque uno habla de una plaza en Medellín y el otro de una finca en el Tolima.
  • C) En el Fragmento 2 el clima no importa, porque allí lo único que cuenta es el trabajo de la fincaIncorrecto. El Fragmento 2 muestra justamente que el calor y la lluvia deciden las horas de trabajo de la tía Rosa.
  • D) En el Texto 1 no hay clima, porque la lluvia se cuenta como opinión de un personajeIncorrecto. La lluvia en el Texto 1 está narrada por el narrador, porque el cielo gris, el chispeo y los charcos son hechos del ambiente.

💡 Explicación

Comparar dos textos permite ver que una misma idea, la influencia del ambiente, puede aparecer de maneras distintas. En el Texto 1 manda la lluvia de la ciudad y en el Fragmento 2 manda el calor del campo. Reconocer esas dos formas de ambiente ayuda a los estudiantes a no creer que un ambiente es siempre igual en todos los cuentos.

Pregunta 7

Bloom: Evaluate

En la exposición oral de la semana, un estudiante de tercero afirma que el ambiente de un cuento no importa porque lo importante es lo que hacen los personajes.

¿Cuál es la valoración más sólida que puede hacer el grupo frente a esa afirmación?

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Respuesta correcta: D) La afirmación es incompleta, porque en los dos textos de la semana el clima y el lugar cambian las conductas: la lluvia hace que Mateo espere y el calor hace que la tía Rosa siembre temprano

  • A) La afirmación es correcta, porque las acciones de los personajes bastan para explicar cualquier historiaIncorrecto. Una valoración sólida tiene que apoyarse en los dos textos de la semana, y en ambos el ambiente cambia lo que hacen los personajes.
  • B) La afirmación es correcta, porque los autores solo describen lugares hermososIncorrecto. El Texto 1 describe una plaza con charcos y cielo gris, porque el valor del ambiente está en lo que provoca y no en lo lindo que se ve.
  • C) La afirmación es incorrecta, porque el ambiente nunca tiene relación con lo que hacen los personajesIncorrecto. Decir que el ambiente nunca se relaciona con los personajes también es falso, y contradice lo que muestran los dos textos leídos.
  • D) La afirmación es incompleta, porque en los dos textos de la semana el clima y el lugar cambian las conductas: la lluvia hace que Mateo espere y el calor hace que la tía Rosa siembre tempranoCorrecto. Los dos textos muestran que el ambiente interviene en las decisiones de los personajes, así que la afirmación del compañero deja de lado una parte central del cuento.

💡 Explicación

Evaluar es emitir un juicio sobre una afirmación y defenderlo con pruebas del texto. La afirmación del compañero se apoya solo en los personajes, pero los dos textos de la semana muestran que el clima interviene en sus decisiones. Un buen argumento de lectura incluye la evidencia del texto y explica por qué esa evidencia importa.

Pregunta 8

Bloom: Evaluate

Como tarea final, los estudiantes de tercero deben escribir un final nuevo para el Texto 1 y defenderlo en clase frente a los demás grupos.

¿Cuál de estos finales mantendría mejor el mensaje sobre el ambiente que los estudiantes aprendieron esta semana?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: C) Un final en el que vuelve a llover, Mateo se refugia otra vez en la panadería y doña Alí le prepara algo caliente para tomar

  • A) Un final en el que Toto se pierde entre los charcos y Mateo no encuentra el camino a la casaIncorrecto. Ese final rompe el ambiente del Texto 1 y deja la historia sin el mensaje de que el lugar y el clima sostienen la escena.
  • B) Un final en el que Mateo decide no volver nunca más a la plaza porque se mojó una vezIncorrecto. Ese final contradice el Texto 1, porque el autor termina mostrando que la lluvia no le arruinó la mañana a Mateo.
  • C) Un final en el que vuelve a llover, Mateo se refugia otra vez en la panadería y doña Alí le prepara algo caliente para tomarCorrecto. Ese final mantiene el clima y el lugar del cuento, muestra que el ambiente vuelve a cambiar la escena y cuida el vínculo entre los dos personajes.
  • D) Un final en el que la lluvia se lleva el crayón y nadie en el cuento lo busca másIncorrecto. Ese final rompe el sentido del Texto 1, porque el autor protegió el crayón con la bolsa de papel y lo guardó seco al final.

💡 Explicación

Evaluar un final nuevo exige revisar si el texto propuesto conserva el ambiente y el sentido del cuento original. El final elegido mantiene la lluvia, la plaza y la panadería, y además aprovecha esos elementos para profundizar la relación entre los personajes. Escribir de esta manera enseña que crear dentro de un cuento significa respetar los detalles que el autor ya construyó.

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