El Ritmo Y La Rima

Respuesta correcta: C) "amor"

• A) "mesa"Incorrecto. La palabra "mesa" aparece en la columna de la tabla que indica que no hay rima relacionada, porque termina en "-esa" y suena distinta de "flor".
• B) "árbol"Incorrecto. La tabla ubica "árbol" entre las palabras sin rima relacionada con "flor", porque la "r" final se pierde al pronunciar la palabra con la vocal acentuada.
• C) "amor"Correcto. "Amor" y "flor" aparecen juntas en la columna de rima consonante, porque las dos terminan con el mismo sonido en "-or".
• D) "verde"Incorrecto. "Verde" rima con "pierde" y no con "flor", porque cambia por completo el sonido de la sílaba final.

Respuesta correcta: A) El ritmo es la distribución regular de los sonidos y las sílabas en el texto, mientras que la rima es la semejanza de sonido entre las últimas palabras de dos o más versos

• A) El ritmo es la distribución regular de los sonidos y las sílabas en el texto, mientras que la rima es la semejanza de sonido entre las últimas palabras de dos o más versosCorrecto. El Texto 2 define el ritmo como la distribución regular de sonidos y sílabas, y la rima como la semejanza de sonido en las últimas palabras de los versos.
• B) El ritmo y la rima son lo mismo, porque las dos palabras significan músicaIncorrecto. Los dos conceptos se relacionan, pero el Texto 2 los define de manera distinta: uno habla de la distribución de los sonidos y el otro de la semejanza entre palabras.
• C) El ritmo aparece solo en los cuentos y la rima aparece solo en las cancionesIncorrecto. El Texto 2 no limita ninguno de los dos conceptos a un solo tipo de texto, porque el ritmo y la rima pueden aparecer en cualquier escritura en verso.
• D) La rima es la semejanza entre las primeras palabras de los versos y el ritmo es el número de versosIncorrecto. El Texto 2 dice que la rima se produce entre las últimas palabras de los versos, y no entre las primeras.

Respuesta correcta: D) "vuelo"

• A) "cantar"Incorrecto. "Cantar" pertenece a la columna de la tabla donde no hay rima relacionada, porque termina en "-ar" y no en "-ó".
• B) "mesa"Incorrecto. "Mesa" no rima con "sopló", porque la vocal final es abierta y la sílaba no coincide con la de "sopló".
• C) "flor"Incorrecto. "Flor" rima con "amor" y no con "sopló", porque el sonido final cambia de "-or" a "-ó".
• D) "vuelo"Correcto. "Vuelo" y "sopló" terminan con el mismo sonido en "-lo", así que forman una rima consonante.

Respuesta correcta: A) Es una rima alterna, porque esos dos versos se encuentran en posiciones alternas dentro del texto

• A) Es una rima alterna, porque esos dos versos se encuentran en posiciones alternas dentro del textoCorrecto. El Texto 2 explica que la rima alterna aparece en versos alternos, y los versos 1 y 3 están separados por el verso 2.
• B) Es una rima encadenada, porque los dos versos son consecutivosIncorrecto. Los versos 1 y 3 no son consecutivos, porque entre ellos está el verso 2, así que la rima no es encadenada.
• C) Es una rima aproximada, porque "dormir" y "rugir" no se escriben igualIncorrecto. "Dormir" y "rugir" sí coinciden en su sonido final en "-ir", de modo que la rima es exacta y no aproximada.
• D) No hay rima entre esos dos versos, porque el Texto 2 solo habla de la última palabra de un solo versoIncorrecto. El Texto 2 define la rima entre la última palabra de dos o más versos, y esos dos versos sí cumplen la condición.

Respuesta correcta: B) Las últimas palabras de ambos versos no coinciden en sonido, porque el verso 1 termina en "-ato" y el verso 2 en "-io"

• A) No tiene problema, porque el ritmo del texto ya reemplaza la rimaIncorrecto. El ritmo y la rima son propiedades diferentes, y el ritmo por sí solo no garantiza la coincidencia de las últimas palabras.
• B) Las últimas palabras de ambos versos no coinciden en sonido, porque el verso 1 termina en "-ato" y el verso 2 en "-io"Correcto. El verso 1 termina en "gato" y el verso 2 en "patio", así que sus finales no forman una rima consonante.
• C) El problema es que hay más de un animal en el textoIncorrecto. La cantidad de animales no tiene relación con la rima, porque la rima depende solamente del sonido de las últimas palabras.
• D) El problema es que el verso 1 tiene menos sílabas que el verso 2Incorrecto. El enunciado no establece una regla sobre el número de sílabas de cada verso, así que la diferencia de longitud no es el problema que se evalúa.

Respuesta correcta: D) Demostrarlo explicando que la rima permite que Camila advierta qué palabras coinciden y que ese descubrimiento le sirve para intentar crear sus propios versos

• A) Demostrarlo explicando que la rima vuelve el texto más largoIncorrecto. La rima no alarga el texto, porque la cantidad de palabras depende de lo que el autor escribe y no del sonido de los finales.
• B) Demostrarlo explicando que la rima sirve para que todos los niños contendran por la palabra "dormir"Incorrecto. El Texto 1 no muestra una competencia por la palabra, porque la ronda se canta en familia y no es un concurso.
• C) Demostrarlo explicando que la rima existe para que el texto sea fácil de copiarIncorrecto. El Texto 1 no menciona que alguien copie la ronda, y la ejecución de la ronda es oral, así que esa función no está escrita en el texto.
• D) Demostrarlo explicando que la rima permite que Camila advierta qué palabras coinciden y que ese descubrimiento le sirve para intentar crear sus propios versosCorrecto. El Texto 1 dice que Camila notó la repetición del sonido final, y esa observación es la que le permite inventar sus versos con rima imperfecta.

Respuesta correcta: A) El Texto 1 muestra el ritmo y la rima funcionando dentro de una escena, y el Texto 2 los define y los clasifica con una tabla

• A) El Texto 1 muestra el ritmo y la rima funcionando dentro de una escena, y el Texto 2 los define y los clasifica con una tablaCorrecto. El Texto 1 es narrativo y muestra la rima en acción, mientras que el Texto 2 presenta la definición, la clasificación y ejemplos en tabla.
• B) Los dos textos cuentan la historia de Camila, así que la diferencia solo está en el nombre de los personajesIncorrecto. El Texto 2 no cuenta la historia de Camila, porque es una ficha de definiciones y ejemplos de rima.
• C) El Texto 1 sirve para explicar la rima y el Texto 2 sirve para discutir si el ritmo tiene utilidadIncorrecto. El Texto 2 no discute la utilidad del ritmo, porque su propósito es definir y clasificar, no argumentar.
• D) Los dos textos son iguales, porque los dos presentan ejemplos de rima consonante y de rima alternaIncorrecto. El Texto 1 presenta una sola ronda con rimas y no clasifica sus tipos, y el Texto 2 es el único que hace esa clasificación explícita.

Respuesta correcta: C) La afirmación es incorrecta, porque el Texto 2 indica que el ritmo y la rima facilitan la comprensión y la memorización, y el Texto 1 lo muestra cuando Camila se atreve a crear sus propios versos

• A) La afirmación es correcta, porque las canciones y las rondas ya no se usan en ColombiaIncorrecto. Una valoración sólida tiene que apoyarse en los textos de la semana, y en el Texto 1 la ronda de la abuela sigue siendo una práctica viva.
• B) La afirmación es incompleta, porque la rima aparece solo en las clases de lectura y no tiene efecto en la comprensiónIncorrecto. La afirmación no es incompleta por eso, sino porque el Texto 2 dice que el ritmo y la rima facilitan la comprensión y la memorización.
• C) La afirmación es incorrecta, porque el Texto 2 indica que el ritmo y la rima facilitan la comprensión y la memorización, y el Texto 1 lo muestra cuando Camila se atreve a crear sus propios versosCorrecto. La evidencia de los dos textos contradice la afirmación: la rima sirve para aprender y para crear, y no solo para escribir cosas bonitas.
• D) La afirmación es correcta, porque escribir en verso es más difícil que escribir en prosaIncorrecto. La dificultad de escribir en verso es un dato de gusto personal y no resuelve si la rima cumple una función útil.