🇨🇴 ICFES SaberSemana 10 · 8 preguntas

Los Sustantivos En Los Cuentos

Bundle W10 de Lectura Crítica para Grado 3 en Colombia (DBA MEN Colombia): 8 preguntas con explicación pedagógica.

Alineación: DBA MEN Colombia

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Pregunta 1

Bloom: Remember

En el salón de tercero, la profesora proyectó la ficha del Texto 2 y pidió a sus estudiantes que señalaran qué sustantivo nombra un lugar.

Según la ficha del Texto 2, ¿qué sustantivo del cuento nombra un lugar?

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Respuesta correcta: B) "mercado", porque es el lugar donde ocurre la historia

  • A) "Carmen", porque es el nombre de la persona que vende frutasIncorrecto. "Carmen" nombra a una persona, y no un lugar, así que no corresponde a la pregunta que hace la ficha.
  • B) "mercado", porque es el lugar donde ocurre la historiaCorrecto. La ficha dice que el sustantivo "mercado" nombra el lugar donde ocurre la historia, y esa es la razón por la que importa.
  • C) "canastas", porque están colocadas unas encima de otrasIncorrecto. "Canastas" nombra objetos que están en el puesto, y no el sitio donde se desarrolla la historia.
  • D) "hilo", porque se enrolla en una canastita de maderaIncorrecto. "Hilo" nombra un objeto, y aunque se mencione junto al puesto, no nombra el lugar de la historia.

💡 Explicación

Reconocer qué nombra un sustantivo es la base para comprender cualquier cuento. La ficha clasifica los sustantivos y explica por qué cada uno importa dentro de la historia. Cuando el estudiante distingue un sustantivo de lugar de uno de persona o de objeto, desarrolla la comprensión de que el texto tiene un escenario, unos personajes y unos objetos.

Pregunta 2

Bloom: Understand

En la clase de lectura, la profesora les explica a sus estudiantes por qué no se puede quitar una palabra de una oración sin romper lo que el texto cuenta.

Según el Texto 2, ¿por qué los sustantivos son tan importantes en un cuento?

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Respuesta correcta: A) Porque nombran a las personas, los animales, los lugares, las cosas y las ideas, y sin ellos no se puede decir qué existe en la historia

  • A) Porque nombran a las personas, los animales, los lugares, las cosas y las ideas, y sin ellos no se puede decir qué existe en la historiaCorrecto. El Texto 2 dice que sin un sustantivo no se puede decir qué existe en la historia, y esa es la razón de su importancia.
  • B) Porque son las únicas palabras que se escriben con mayúsculaIncorrecto. Solo algunos sustantivos se escriben con mayúscula, y la ficha muestra que los comunes como "canastas" van en minúscula.
  • C) Porque siempre van al final de la oraciónIncorrecto. La ficha no dice que los sustantivos vayan al final, porque pueden aparecer en distintas posiciones de la oración.
  • D) Porque tienen más sílabas que los verbosIncorrecto. La cantidad de sílabas no es lo que define a un sustantivo, y la ficha no usa ese criterio.

💡 Explicación

Comprender la función del sustantivo permite entender la estructura básica de la oración. Si el sustantivo desaparece, el texto deja de decir qué existe, aunque las demás palabras se conserven. Esta idea prepara a los estudiantes para el trabajo de la semana con nombres propios y para la comprensión de los lugares y personajes de cualquier cuento.

Pregunta 3

Bloom: Apply

En el trabajo en grupo, la profesora reparte un párrafo de un cuento que tiene sustantivos muy generales y pide a los grupos que los reemplacen por otros más precisos.

Un grupo tiene el párrafo "El muchacho fue a la tienda y compró un objeto". ¿Cuál es el cambio más conveniente que el grupo puede hacer para que el cuento se entienda mejor?

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Respuesta correcta: C) Cambiar "muchacho" por "Felipe" y "tienda" por "la tienda de doña Carmen en Armenia"

  • A) Cambiar "compró" por "adquirió" y "fue" por "se dirige"Incorrecto. La pregunta pide cambiar sustantivos, y esos dos cambios son de verbos y no modifican lo que el cuento nombra.
  • B) Agregar muchos sustantivos nuevos sin quitar ninguno de los que ya estabanIncorrecto. Agregar palabras sin precisión no resuelve el problema, porque "muchacho" y "objeto" seguirían siendo términos generales.
  • C) Cambiar "muchacho" por "Felipe" y "tienda" por "la tienda de doña Carmen en Armenia"Correcto. El cambio usa nombres propios y un lugar específico, así que el lector sabe exactamente de quién y de qué lugar se trata.
  • D) Cambiar "un objeto" por "varias cosas" para que la oración suene más largaIncorrecto. "Varias cosas" sigue siendo una expresión general, y por lo tanto no le dice al lector qué se compró en realidad.

💡 Explicación

Aplicar la clasificación de la ficha significa elegir sustantivos que nombren con precisión lo que existe en la historia. La ficha distingue los sustantivos comunes de los propios, y el uso de nombres propios hace que el cuento deje de ser anonymous. Esta habilidad es muy útil para escribir, porque un texto con sustantivos precisos resulta mucho más fácil de imaginar.

Pregunta 4

Bloom: Apply

La profesora de tercero pide a los estudiantes que busquen en el Texto 1 todos los sustantivos y que anoten si son comunes o propios.

Según el Texto 1, ¿cuál de estas listas contiene solamente sustantivos que el autor escribió con mayúscula porque son propios?

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Respuesta correcta: C) "Julián, Carmen, Armenia"

  • A) "Julián, mercado, cuaderno"Incorrecto. "Mercado" y "cuaderno" son sustantivos comunes y van con minúscula, porque nombran cualquier cosa de esa clase.
  • B) "canasta, papel, critorio"Incorrecto. Esos tres términos son sustantivos comunes, porque nombran cualquier objeto de esa clase y no a uno solo.
  • C) "Julián, Carmen, Armenia"Correcto. Los tres son nombres propios según la ficha, porque identifican a una sola persona o a una sola ciudad y por eso llevan mayúscula.
  • D) "balanza, cajas, limones"Incorrecto. Esos tres términos son sustantivos comunes, porque nombran cualquier objeto que se pueda encontrar en un puesto.

💡 Explicación

Clasificar los sustantivos de un texto real enseña a los estudiantes a notar la mayúscula como una pista del tipo de sustantivo. La ficha explica que los nombres propios identifican a alguien o a un lugar único y por eso se escriben con mayúscula. Cuando el estudiante separa los nombres propios de los comunes, ya puede usar esa distinción en sus propios textos.

Pregunta 5

Bloom: Apply

En la actividad de la semana, cada estudiante debe cambiar el número de un sustantivo y explicar cómo cambia el significado de la oración.

En el Texto 1 aparece la palabra "canastas". ¿Qué cambio de número se produce si la oración pasa de "Doña Carmen acomodó las canastas" a "Doña Carmen acomodó una canasta"?

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Respuesta correcta: D) El sustantivo pasa de plural a singular, y la oración pasa a nombrar una sola canasta en lugar de varias

  • A) No hay cambio, porque las dos oraciones dicen lo mismoIncorrecto. El número del sustantivo cambia, y con él cambia la cantidad que el texto está contando en la historia.
  • B) El cambio es de género, porque "canastas" pasa a ser masculinoIncorrecto. La ficha explica que "canastas" es femenino, y el cambio que se produce aquí es de número, no de género.
  • C) El sustantivo pasa a ser un adjetivo, porque ya no hay ninguna acciónIncorrecto. La palabra sigue siendo un sustantivo, porque lo que cambia es su número y no su función dentro de la oración.
  • D) El sustantivo pasa de plural a singular, y la oración pasa a nombrar una sola canasta en lugar de variasCorrecto. La ficha indica que el número puede ser singular o plural, y el cambio modifica cuántos elementos aparecen en el cuento.

💡 Explicación

Trabajar el número de los sustantivos muestra que una sola palabra puede cambiar de significado según la cantidad que exprese. La ficha incluye esta característica junto con el género, y los dos son datos que hay que revisar al leer. Reconocer el número ayuda a los estudiantes a contar lo que existe dentro del cuento y a no equivocar un detalle importante.

Pregunta 6

Bloom: Analyze

En la discusión de lectura, un compañero de tercero sostiene que cambiar los sustantivos de una lista no cambia el cuento, porque las palabras siguen siendo las mismas.

¿Cuál es la mejor forma de demostrar que cambiar los sustantivos sí cambia la comprensión del Texto 1?

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Respuesta correcta: A) Demostrarlo explicando que el texto dice que "canasta" era una anotación provisional y que doña Carmen le mostró lo que de verdad había en el puesto

  • A) Demostrarlo explicando que el texto dice que "canasta" era una anotación provisional y que doña Carmen le mostró lo que de verdad había en el puestoCorrecto. El Texto 1 muestra que la lista inicial era una aproximación y que el nuevo listado nombra lo que realmente existe en el puesto.
  • B) Demostrarlo explicando que los sustantivos son palabras más largas que los verbosIncorrecto. La longitud de la palabra no es lo que determina la función, y el Texto 1 no lo presenta como un criterio.
  • C) Demostrarlo explicando que Julián no sabía escribir la palabra "canasta" y por eso la cambióIncorrecto. El Texto 1 cuenta que Julián sí pudo escribir esa palabra, y el cambio se hizo porque doña Carmen le explicó para qué servía.
  • D) Demostrarlo explicando que los sustantivos no se pueden cambiar porque son parte fija de la lenguaIncorrecto. El Texto 1 muestra justamente que Julián cambió su lista de sustantivos, así que no son parte fija.

💡 Explicación

Analizar un texto implica explicar cómo los cambios en el texto producen cambios en lo que el lector comprende. En el Texto 1 el autor muestra que un sustantivo general deja al lector a ciegas, mientras que un sustantivo preciso le permite ver el puesto de doña Carmen. Reconocer esta diferencia enseña a los estudiantes que elegir el nombre correcto es una decisión de comprensión.

Pregunta 7

Bloom: Analyze

La profesora de tercero pide a cada grupo que presente en una cartelera qué aprendió con el Texto 1 y qué aprendió con el Texto 2.

¿Cuál es la diferencia más importante entre lo que aporta el Texto 1 y lo que aporta el Texto 2?

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Respuesta correcta: C) El Texto 1 muestra los sustantivos funcionando dentro de una historia, y el Texto 2 los define, los clasifican y explican su importancia

  • A) Los dos textos cuentan la historia de Julián, así que la diferencia está en el nombre del mercadoIncorrecto. El Texto 2 no cuenta ninguna historia, porque es una ficha de definiciones y ejemplos sobre los sustantivos.
  • B) El Texto 1 clasifica los sustantivos y el Texto 2 cuenta lo que le pasa a JuliánIncorrecto. La función está al revés: el Texto 1 narra y el Texto 2 clasifica.
  • C) El Texto 1 muestra los sustantivos funcionando dentro de una historia, y el Texto 2 los define, los clasifican y explican su importanciaCorrecto. El Texto 1 es narrativo y muestra el uso de los sustantivos en la lista de Julián, y el Texto 2 organiza el conocimiento en una ficha.
  • D) Los dos textos son iguales, porque los dos traen ejemplos de sustantivos propiosIncorrecto. El Texto 1 no clasifica los sustantivos, y el Texto 2 es el único que los ordena por tipo, género y número.

💡 Explicación

Comparar los dos textos de la semana ayuda a ver que un concepto gramatical se puede estudiar de dos maneras distintas. El cuento muestra el concepto en uso dentro de una situación real de lectura, y la ficha permite nombrarlo y ordenarlo. Cuando el estudiante distingue esos papeles, entiende por qué la clase siempre trabaja con un texto narrativo y un texto informativo del mismo tema.

Pregunta 8

Bloom: Evaluate

En la puesta en común, un estudiante de tercero afirma que los sustantivos propios no son necesarios, porque un cuento puede contar lo mismo sin mencionar ningún nombre.

¿Cuál es la valoración más sólida que puede hacer el grupo frente a esa afirmación?

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Respuesta correcta: D) La afirmación es incorrecta, porque el Texto 1 muestra que los sustantivos propios y los lugares concretos le permiten al lector saber de quién y de dónde trata el cuento

  • A) La afirmación es correcta, porque el Texto 2 no obliga a escribir nombres propiosIncorrecto. Una valoración sólida tiene que apoyarse en lo que los textos muestran, y el Texto 1 enseña que el nombre propio aporta precisión.
  • B) La afirmación es correcta, porque el Texto 1 cuenta lo mismo con "canasta" que con "el puesto de doña Carmen"Incorrecto. El Texto 1 cuenta que Julián cambió su lista precisamente porque los nombres generales no leaban nada al lector.
  • C) La afirmación es incompleta, porque los sustantivos propios solo sirven en los cuentos de la ciudadIncorrecto. La afirmación no es incompleta por eso, sino porque el Texto 2 muestra que los nombres propios identifican a una sola persona o lugar en cualquier historia.
  • D) La afirmación es incorrecta, porque el Texto 1 muestra que los sustantivos propios y los lugares concretos le permiten al lector saber de quién y de dónde trata el cuentoCorrecto. El listado final de Julián nombra el puesto, la balanza y a doña Carmen, y con eso el lector puede imaginarse la escena con precisión.

💡 Explicación

Evaluar es emitir un juicio y defenderlo con pruebas del texto leído. La afirmación del compañero supone que el nombre del personaje o del lugar es opcional, y el Texto 1 muestra que sin ese dato el cuento queda indefinido. Un buen argumento de lectura apoya la evidencia concreta del texto y explica con claridad por qué esa evidencia es necesaria.

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