"Juan se levantó muy temprano. Primero preparó el café. Después fue al mercado de Cali y compró frutas. Cuando llegó a la casa, las ordenó en una canasta."
¿Qué hizo Juan antes de ir al mercado?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Preparar café
💡 Explicación
En un relato narrativo las acciones aparecen conectadas por palabras de tiempo como "primero", "después", "luego" y "cuando". Reconocer esos conectores permite ordenar los hechos en una línea del tiempo y responder preguntas sobre la secuencia. Practicar con el orden de los hechos ayuda a construir una representación mental ordenada, que es la base para entender lo que ocurre más adelante en la historia.
Ver respuesta
Respuesta correcta: C)Preparar café
A)Ordenar las frutas en una canastaIncorrecto. Ordenar las frutas pasó cuando Juan volvió a la casa, al final del relato, así que no puede ser la acción previa al mercado.
B)Comprar frutasIncorrecto. Comprar las frutas ocurre ya en el mercado, o sea después de preparar el café: pusiste una acción posterior antes de la anterior.
C)Preparar caféCorrecto. El cuento dice "Primero preparó el café" y después menciona la ida al mercado, así que preparar el café es la acción que ocurre antes.
D)Levantarse de la camaIncorrecto. Levantarse sí ocurre antes de preparar el café, pero la pregunta pide lo que el cuento coloca justo antes del mercado, y eso es el café.
💡 Explicación
En un relato narrativo las acciones aparecen conectadas por palabras de tiempo como "primero", "después", "luego" y "cuando". Reconocer esos conectores permite ordenar los hechos en una línea del tiempo y responder preguntas sobre la secuencia. Practicar con el orden de los hechos ayuda a construir una representación mental ordenada, que es la base para entender lo que ocurre más adelante en la historia.
Pregunta 2
Pregunta 2 · D4Bloom: Understand
Cuento sobre una tarde de lectura en la biblioteca de Bogotá.
Lee el cuento.
"Llegaron temprano a la biblioteca de Bogotá. Abrieron sus cartucheras y se sentaron en una mesa grande. Sacaron sus cuadernos y leyeron en silencio. Cuando terminó la tarde, devolvieron los libros al bibliotecario."
¿De dónde tomaron los libros al final de la tarde?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)De la mesa donde se habían sentado
a tarde. -->
💡 Explicación
Comprender la secuencia implica ubicar cada objeto en el lugar y en el momento en que aparece. En este relato la acción de sentarse y leer ocurre en la mesa, y por eso los libros terminan allí. Un lector que sigue la línea de los hechos puede responder sin inventar lugares. La atención al espacio donde sucedieron las acciones es parte de la comprensión narrativa.
Ver respuesta
Respuesta correcta: D)De la mesa donde se habían sentado
a tarde. -->
A)De la casa de cada unoIncorrecto. Nadie sacó libros de su casa en este relato; los libros se encontraron ya en la biblioteca al llegar.
B)Del piso del pasilloIncorrecto. El piso del pasillo no aparece en el cuento; la única superficie nombrada donde tuvieron los libros es la mesa.
C)Del carro que los había traídoIncorrecto. El cuento nunca menciona un carro; lo que dice es que llegaron temprano y se sentaron en una mesa grande.
D)De la mesa donde se habían sentado
a tarde. -->Correcto. El cuento cuenta que se sentaron en una mesa y allí leyeron, así que los libros estaban en esa mesa cuando terminou la tarde.
💡 Explicación
Comprender la secuencia implica ubicar cada objeto en el lugar y en el momento en que aparece. En este relato la acción de sentarse y leer ocurre en la mesa, y por eso los libros terminan allí. Un lector que sigue la línea de los hechos puede responder sin inventar lugares. La atención al espacio donde sucedieron las acciones es parte de la comprensión narrativa.
Pregunta 3
Pregunta 3 · D6Bloom: Apply
Cuento sobre un perro callejero y una niña.
Lee el cuento.
"Medellín amaneció con un perro pequeño en el parque. Camila lo vio y lo llevó a su casa. Le dio agua y comida. Durante tres días lo cuidó. Al final, una niña llegó con su padre y se lo llevó."
¿Qué hizo Camila con el perro antes de que la niña llegara co
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Lo llevó a su casa, le dio agua y comida y lo cuidó durante tres días
💡 Explicación
Reconocer todas las acciones que ocurren dentro de un intervalo de tiempo es una habilidad de secuencia narrativa. El relato presenta aquí un bloque de eventos entre la aparición del perro y la llegada de la niña. Identificar cuántas acciones hay y en qué orden permite responder preguntas sobre un tramo largo de la narración. Funciona como ordenar tarjetas de una historia, moviéndolas de izquierda a derecha.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)Lo llevó a su casa, le dio agua y comida y lo cuidó durante tres días
A)Lo llevó a la casa de la niña que llegó al finalIncorrecto. Camila llevó el perro a su propia casa, no a la casa de la niña; ese traslado final lo hicieron la niña y su padre.
B)Lo llevó a su casa, le dio agua y comida y lo cuidó durante tres díasCorrecto. El relato nombra esas tres acciones en ese orden antes de la llegada de la niña: llevárselo a casa, darle comida y agua y cuidarlo durante tres días.
C)Lo llevó al parque de MedellínIncorrecto. El perro apareció en el parque, pero Camila lo sacó de allí y lo llevó a su casa, no de vuelta al parque.
D)Lo dejó solo en el parque durante tres días
que cuenta el relato. -->Incorrecto. Camila cuidó al perro durante tres días en su casa; dejarlo solo en el parque es lo contrario de lo que cuenta el relato.
💡 Explicación
Reconocer todas las acciones que ocurren dentro de un intervalo de tiempo es una habilidad de secuencia narrativa. El relato presenta aquí un bloque de eventos entre la aparición del perro y la llegada de la niña. Identificar cuántas acciones hay y en qué orden permite responder preguntas sobre un tramo largo de la narración. Funciona como ordenar tarjetas de una historia, moviéndolas de izquierda a derecha.
Pregunta 4
Pregunta 4 · D6Bloom: Apply
Cuento con dos momentos de lluvia en Pereira.
Lee el cuento.
"Cuando empezó a llover en Pereira, Andrés estaba en la casa. Tomó su paraguas y salió. Caminó dos cuadras y entró a una panadería. Cuando terminó de llover, salió de la panadería y volvió a su casa."
¿Bajo qué condición André
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Cuando terminó de llover
💡 Explicación
Los conectores temporales como "cuando" no solo ordenan los hechos: indican que una acción depende de un momento concreto. En este relato hay dos escenas de lluvia y dos salidas distintas. Un lector narrativo capaz distingue la primera salida, cuando empezó a llover, de la segunda, cuando la lluvia terminó. Reconocer esa diferencia evita confundir dos momentos parecidos de la historia.
Ver respuesta
Respuesta correcta: C)Cuando terminó de llover
A)Cuando tomó su paraguasIncorrecto. Tomar el paraguas lo hizo antes de caminar, pero no es la condición que el relato da para salir de la panadería.
B)Cuando empezó a lloverIncorrecto. Cuando empezó a llover Andrés salió de su casa hacia la panadería, no de la panadería hacia su casa: mezclaste las dos salidas.
C)Cuando terminó de lloverCorrecto. El relato dice "Cuando terminó de llover, salió de la panadería", así que su salida estuvo ligada al final de la lluvia.
D)Cuando compró pan
condición no aparece en el texto. -->Incorrecto. El cuento nunca dice que Andrés comprara pan dentro de la panadería, así que esa condición no aparece en el texto.
💡 Explicación
Los conectores temporales como "cuando" no solo ordenan los hechos: indican que una acción depende de un momento concreto. En este relato hay dos escenas de lluvia y dos salidas distintas. Un lector narrativo capaz distingue la primera salida, cuando empezó a llover, de la segunda, cuando la lluvia terminó. Reconocer esa diferencia evita confundir dos momentos parecidos de la historia.
Pregunta 5
Pregunta 5 · D6Bloom: Apply
Cuento sobre un viaje escolar a Cartagena.
Lee el cuento.
"La clase de Sofía salió de Bogotá en bus. Durante el viaje, los estudiantes vieron el río y comieron frutas. Cuando llegaron a Cartagena, visitaron el Castillo San Felipe. Al final del día, regresaron a Bogotá."
¿Cuál fue el orden en q
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)Primero el río y las frutas en el bus, después el Castillo San Felipe
💡 Explicación
Ordenar lo que ocurre en un viaje exige usar las marcas de tiempo del relato. Las expresiones "durante el viaje" y "cuando llegaron" anclan cada grupo de hechos a un momento distinto. Cuando un texto separa los hechos por trechos, el lector puede construir una línea de tiempo sin dificultad. Esta misma estrategia sirve para leer crónicas y relatos de viaje.
Ver respuesta
Respuesta correcta: A)Primero el río y las frutas en el bus, después el Castillo San Felipe
A)Primero el río y las frutas en el bus, después el Castillo San FelipeCorrecto. El cuento sitúa lo del río y las frutas "durante el viaje" en bus y luego, "cuando llegaron a Cartagena", la visita al Castillo San Felipe.
B)Primero el Castillo San Felipe y después el ríoIncorrecto. El castillo se visita después de llegar a Cartagena, mientras que el río se vio antes, durante el trayecto en bus: invertiste el orden.
C)Solo vieron el río y el castillo, no las frutasIncorrecto. El relato sí menciona que comieron frutas durante el viaje, así que omitiste una de las cosas que vio el grupo.
D)Solo vieron el Castillo San Felipe
río y habían comido frutas durante el trayecto. -->Incorrecto. Antes de la visita al castillo los estudiantes ya habían visto el río y habían comido frutas durante el trayecto.
💡 Explicación
Ordenar lo que ocurre en un viaje exige usar las marcas de tiempo del relato. Las expresiones "durante el viaje" y "cuando llegaron" anclan cada grupo de hechos a un momento distinto. Cuando un texto separa los hechos por trechos, el lector puede construir una línea de tiempo sin dificultad. Esta misma estrategia sirve para leer crónicas y relatos de viaje.
Pregunta 6
Pregunta 6 · D8Bloom: Analyze
Análisis de las partes de un cuento con inicio, nudo y desenlace.
Lee el cuento.
"Había una vez un ratón que no lograba decidir qué comida elegir. Un día encontró dos quesitos: uno en la cocina y otro en el jardín. Probó el de la cocina y le gustó. Cuando fue al jardín, ya no había queso: un gato se lo había llevado. El ratón regresó a la cocina y comió el primer quesito, feliz."
¿Qué parte del cuento representa el nudo, es deci
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Cuando el ratón descubre que en el jardín ya no hay queso porque un gato se lo llevó
evo, así que es el punto de conflicto o nudo de la historia. -->
💡 Explicación
Analizar la estructura de un cuento significa identificar qué función cumple cada tramo: el inicio presenta, el nudo crea el conflicto y el desenlace resuelve. El lector que reconoce estas partes puede explicar por qué un relato resulta interesante. En este caso, el conflicto aparece cuando una de las dos opciones desaparece. Esa es exactamente la función del nudo.
Ver respuesta
Respuesta correcta: D)Cuando el ratón descubre que en el jardín ya no hay queso porque un gato se lo llevó
evo, así que es el punto de conflicto o nudo de la historia. -->
A)Cuando el texto dice "Había una vez"Incorrecto. "Había una vez" es la fórmula típica con la que arranca un cuento y no contiene ningún conflicto, así que no puede ser el nudo.
B)Cuando el ratón pasó por el bosqueIncorrecto. El bosque nunca aparece en el cuento; los dos únicos lugares nombrados son la cocina y el jardín.
C)Cuando el ratón llegó a la cocina por primera vezIncorrecto. Llegar a la cocina es el comienzo de la historia; en ese punto todavía no hay conflicto porque había dos quesitos disponibles.
D)Cuando el ratón descubre que en el jardín ya no hay queso porque un gato se lo llevó
evo, así que es el punto de conflicto o nudo de la historia. -->Correcto. Ese momento le quita una de las dos opciones al ratón y lo obliga a decidir de nuevo, así que es el punto de conflicto o nudo de la historia.
💡 Explicación
Analizar la estructura de un cuento significa identificar qué función cumple cada tramo: el inicio presenta, el nudo crea el conflicto y el desenlace resuelve. El lector que reconoce estas partes puede explicar por qué un relato resulta interesante. En este caso, el conflicto aparece cuando una de las dos opciones desaparece. Esa es exactamente la función del nudo.
Pregunta 7
Pregunta 7 · D8Bloom: Analyze
Lectura del final de un cuento para deducir una causa.
Lee el cuento.
"Elena había enviado una carta a su abuela en Bucaramanga. Durante semanas esperó respuesta. Un día, en el salón, leyó un sobre con su nombre. Elena sonrió y abrió la carta ahí mismo, sin esperar a llegar a la casa."
¿Por qué Elena abrió
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Porque había reconocido el sobre de su abuela y ya no quería esperar
💡 Explicación
La inferencia narrativa consiste en unir dos pistas del texto para deducir algo que no está escrito de manera explícita. Aquí, la espera de varias semanas, el reconocimiento del sobre con su nombre y la sonrisa forman una cadena que permite deducir la razón de su acto. Un lector que infiere no inventa: usa lo que el texto ofrece como pistas. Esa disciplina es la diferencia entre un detalle deducido y uno inventado.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)Porque había reconocido el sobre de su abuela y ya no quería esperar
A)Porque en el salón no había ninguna mesa donde apoyar la cartaIncorrecto. El lugar no es la razón de su acto; el motivo es la alegría y el reconocimiento del sobre, no la falta de una mesa.
B)Porque había reconocido el sobre de su abuela y ya no quería esperarCorrecto. El texto dice que llevaba semanas esperando respuesta y que sonrió al ver el sobre con su nombre; de ahí se deduce que era de su abuela y que la abrió de una por la emoción.
C)Porque su abuela le había pedido que la leyera en claseIncorrecto. El texto nunca dice que la abuela pidiera nada; solo cuenta que Elena había esperado la respuesta durante semanas.
D)Porque la carta estaba mojada y no se podía guardar
ención de agua ni de carta mojada en el relato; ese motivo lo inventaste. -->Incorrecto. No hay ninguna mención de agua ni de carta mojada en el relato; ese motivo lo inventaste.
💡 Explicación
La inferencia narrativa consiste en unir dos pistas del texto para deducir algo que no está escrito de manera explícita. Aquí, la espera de varias semanas, el reconocimiento del sobre con su nombre y la sonrisa forman una cadena que permite deducir la razón de su acto. Un lector que infiere no inventa: usa lo que el texto ofrece como pistas. Esa disciplina es la diferencia entre un detalle deducido y uno inventado.
Pregunta 8
Pregunta 8 · D10Bloom: Evaluate
Evaluación de la coherencia interna de un resumen frente al cuento.
Lee el cuento.
"Sebastián llevaba semanas entrenando para una carrera de 200 metros en Bogotá. El día de la carrera, se olvidó de sus zapatillas nuevas en la casa. Llegó tarde al lugar, pero como la prueba no había empezado, pudo correr. Terminó segundo y se sintió orgulloso de sí mismo."
Una compañera afirma: "Según el cuento, Sebastián llegó tarde porque se despertó muy tarde, pues
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Es incorrecta, porque el texto no dice que Sebastián se despertara tarde ni menciona la madrugada
💡 Explicación
Evaluar un resumen exige verificar dos cosas: que los hechos mencionados existan en el cuento y que la causa que se propone sea la que el texto da. Aquí, la afirmación acierta en un detalle, que Sebastián llegó tarde, pero reemplaza la causa y agrega un dato falso. Ese tipo de error, cambiar la razón de un hecho, pasa desapercibido con facilidad. Un lector evaluador comprueba siempre la causa, no solo el efecto.
Ver respuesta
Respuesta correcta: C)Es incorrecta, porque el texto no dice que Sebastián se despertara tarde ni menciona la madrugada
A)Es correcta, porque Sebastián llegó tarde por olvidar las zapatillasIncorrecto. Olvidar las zapatillas es la razón escrita, pero tu afirmación dice que llegó tarde por despertarse tarde: esa parte cambia la causa que da el texto.
B)Es correcta, porque el texto cuenta que era de madrugadaIncorrecto. El cuento nunca menciona la madrugada ni la hora de la mañana; la única razón escrita es que se dejó las zapatillas en casa.
C)Es incorrecta, porque el texto no dice que Sebastián se despertara tarde ni menciona la madrugadaCorrecto. El texto explica que llegó tarde porque se olvidó de las zapatillas; la madrugada y el despertar tardío no aparecen en ninguna parte del relato.
D)Es parcialmente correcta, porque Sebastián sí llegó tarde
da con un motivo que el texto nunca menciona, así que la conclusión no tiene respaldo. -->Incorrecto. Aunque es cierto que llegó tarde, la afirmación explica esa llegada con un motivo que el texto nunca menciona, así que la conclusión no tiene respaldo.
💡 Explicación
Evaluar un resumen exige verificar dos cosas: que los hechos mencionados existan en el cuento y que la causa que se propone sea la que el texto da. Aquí, la afirmación acierta en un detalle, que Sebastián llegó tarde, pero reemplaza la causa y agrega un dato falso. Ese tipo de error, cambiar la razón de un hecho, pasa desapercibido con facilidad. Un lector evaluador comprueba siempre la causa, no solo el efecto.
¿Listo para practicar?
Resuelve un simulacro de Lengua para Grado 3 con temporizador y seguimiento de tu progreso.