"El sábado amaneció nublado en Bogotá. A las diez de la mañana empezó a llover. La lluvia fuerte duró dos horas. Al mediodía el cielo se aclaró y salió el sol. El domingo hizo buen tiempo toda la mañana."
¿Qué tipo de texto es el anterior?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Un texto continuo, porque se lee de principio a fin contando el tiempo
💡 Explicación
Un texto continuo se caracteriza porque sus partes están unidas y se leen en orden, de principio a fin. Un texto discontinuo, en cambio, presenta la información en bloques separados que se consultan por partes. Reconocer cuál de los dos tenemos delante es el primer paso para elegir cómo leerlo.
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Respuesta correcta: C)Un texto continuo, porque se lee de principio a fin contando el tiempo
A)Un texto discontinuo, porque trae datos del climaIncorrecto. Traer datos no convierte un texto en discontinuo; lo discontinuo son tablas, listas o esquemas que se consultan por partes.
B)Un texto discontinuo, porque menciona horasIncorrecto. Las horas aparecen dentro de oraciones que se leen seguidas, así que la presencia de horarios no hace el texto discontinuo.
C)Un texto continuo, porque se lee de principio a fin contando el tiempoCorrecto. Las oraciones narran los hechos en orden, de principio a fin, así que es un texto continuo que se lee seguido.
D)Un texto continuo, porque está dividido en cuatro oraciones sueltasIncorrecto. Lo que define la continuidad no es el número de oraciones, sino que los hechos estén unidos en un relato que se lee en orden.
💡 Explicación
Un texto continuo se caracteriza porque sus partes están unidas y se leen en orden, de principio a fin. Un texto discontinuo, en cambio, presenta la información en bloques separados que se consultan por partes. Reconocer cuál de los dos tenemos delante es el primer paso para elegir cómo leerlo.
Pregunta 2
Pregunta 2 · D4Bloom: Understand
Lectura de un cuadro de horarios escolar.
Lee el cuadro.
"HORARIO DEL COLEGIO Lunes: Matemáticas, Lengua, Educación Física Martes: Lengua, Ciencias, Arte Miércoles: Matemáticas, Inglés, Educación Física"
Según el cuadro, ¿qué se estudia el martes?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Lengua, Ciencias y Arte
martes. -->
💡 Explicación
Un cuadro o tabla es un texto discontinuo: la información está separada en filas y columnas y se busca por partes. Para responder hay que localizar la fila correcta y leer solo esa fila. Ese modo de lectura es más rápido que leer todo el cuadro de arriba abajo. Saber saltarse filas es una habilidad que ahorra mucho tiempo.
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Respuesta correcta: D)Lengua, Ciencias y Arte
martes. -->
A)Matemáticas, Lengua y Educación FísicaIncorrecto. Esa es la fila del lunes, no la del martes; tomaste los datos de otra fila del cuadro.
B)Matemáticas, Inglés y Educación FísicaIncorrecto. Esa es la fila del miércoles; el martes tiene Lengua, Ciencias y Arte.
C)Lengua, Matemáticas y CienciasIncorrecto. En esa fila cambiaste el orden y añadiste Matemáticas, que el cuadro no incluye en el martes.
D)Lengua, Ciencias y Arte
martes. -->Correcto. La fila del martes dice "Lengua, Ciencias, Arte", así que esas son las tres asignaturas de ese día.
💡 Explicación
Un cuadro o tabla es un texto discontinuo: la información está separada en filas y columnas y se busca por partes. Para responder hay que localizar la fila correcta y leer solo esa fila. Ese modo de lectura es más rápido que leer todo el cuadro de arriba abajo. Saber saltarse filas es una habilidad que ahorra mucho tiempo.
Pregunta 3
Pregunta 3 · D6Bloom: Apply
Aplicación del criterio de clasificación a una receta de cocina.
Lee el texto.
"Arroz con pollo para cuatro personas. Primero lava el arroz. Luego sofríe el pollo con cebolla. Después agrega el arroz y el agua. Cocina a fuego lento hasta que el arroz esté cocido. Finalmente sirve en un plato hondo."
¿Por qué esta receta es un text
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Respuesta correcta: B)Porque los pasos están unidos y hay que seguir el orden para que el plato salga bien
💡 Explicación
La continuidad de un texto se nota en que una parte depende de la anterior. En una receta, si se salta un paso, el resultado cambia. Reconocer esa dependencia obliga a leer el texto en orden y no como una lista suelta. Esa misma lógica aparece en la descripción de un experimento y en el resumen de una película.
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Respuesta correcta: B)Porque los pasos están unidos y hay que seguir el orden para que el plato salga bien
A)Porque tiene cinco instrucciones numeradasIncorrecto. El texto no numera los pasos, los encadena con palabras, así que el argumento de la numeración no se sostiene.
B)Porque los pasos están unidos y hay que seguir el orden para que el plato salga bienCorrecto. Las oraciones encadenan un paso con el siguiente usando "primero", "luego" y "después", así que el orden importa y el texto se lee seguido.
C)Porque se puede leer en cualquier ordenIncorrecto. Es justo lo contrario: si se lee en cualquier orden el plato no sale bien, y por eso el texto es continuo y ordenado.
D)Porque menciona cuatro personas en la primera línea
a unión de los pasos. -->Incorrecto. El número de comensales no determina el tipo de texto; lo que define la continuidad es la unión de los pasos.
💡 Explicación
La continuidad de un texto se nota en que una parte depende de la anterior. En una receta, si se salta un paso, el resultado cambia. Reconocer esa dependencia obliga a leer el texto en orden y no como una lista suelta. Esa misma lógica aparece en la descripción de un experimento y en el resumen de una película.
Pregunta 4
Pregunta 4 · D6Bloom: Apply
Elección del formato adecuado para un conjunto de datos.
Lee el texto continuo.
"La familia Rojas vive en Armenia. La hija se llama Laura y tiene nueve años. El padre trabaja en una panadería. La madre estudia por la noche."
Si se quiere mostrar estos datos de forma que cualquier persona pueda consultar de inmediato el nombre de la hija, ¿qué t
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Una tabla con el nombre de cada dato en una columna y su valor en la otra
💡 Explicación
Elegir el formato adecuado según lo que se busca es una competencia de lectura. Si se quiere consultar un dato puntual, el texto discontinuo es más eficiente que el continuo. Si se quiere entender una historia, el texto continuo es mejor. Saber cuándo usar una tabla y cuándo un párrafo mejora la comunicación de las ideas.
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Respuesta correcta: C)Una tabla con el nombre de cada dato en una columna y su valor en la otra
A)Una lista de párrafos que mezclen todos los datos juntosIncorrecto. Al mezclar los datos en párrafos, quien lee tiene que buscarlos dentro del texto, que es justo lo que se quiere evitar.
B)Un cuento donde la hija aparezca como personaje principalIncorrecto. Un cuento obliga a leerlo completo para conocer los datos, así que no sirve para consultarlos de inmediato.
C)Una tabla con el nombre de cada dato en una columna y su valor en la otraCorrecto. Una tabla permite localizar el dato buscado directamente en la fila indicada, así que es el formato más adecuado para consultarlo rápido.
D)Una lista con todos los datos en un solo bloque sin separación
mato tampoco resuelve la consulta. -->Incorrecto. Sin separación entre datos no hay forma de saber cuál corresponde a cuál, así que ese formato tampoco resuelve la consulta.
💡 Explicación
Elegir el formato adecuado según lo que se busca es una competencia de lectura. Si se quiere consultar un dato puntual, el texto discontinuo es más eficiente que el continuo. Si se quiere entender una historia, el texto continuo es mejor. Saber cuándo usar una tabla y cuándo un párrafo mejora la comunicación de las ideas.
Pregunta 5
Pregunta 5 · D6Bloom: Apply
Identificación de marcas de texto discontinuo en un aviso.
Lee el aviso.
"AVISO DE LA BIBLIOTECA DE NEIVA Horario: lunes a viernes, 8:00 a 12:00 Préstamo máximo: 3 libros Duración del préstamo: 8 días Multa por retraso: 300 pesos por día"
¿Qué marcas d
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Respuesta correcta: A)El uso de rótulos separados y de dos puntos antes de cada dato
💡 Explicación
Los textos discontinuos usan marcas que delatan su estructura: rótulos, dos puntos, viñetas, tablas y columnas. Reconocer esas marcas permite entender que cada línea es una unidad independiente. Esa lectura del formato ayuda a encontrar rápido la información que se busca. También explica por qué el aviso se entiende de un vistazo, sin leerlo como una historia.
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Respuesta correcta: A)El uso de rótulos separados y de dos puntos antes de cada dato
A)El uso de rótulos separados y de dos puntos antes de cada datoCorrecto. Cada línea tiene un rótulo y un valor separados por dos puntos, así que cada línea es una unidad independiente.
B)El uso de la palabra "aviso" en mayúsculasIncorrecto. Escribir el título en mayúsculas no determina el tipo de texto; un aviso también puede ser continuo si cuenta algo.
C)La cantidad de líneas que tieneIncorrecto. Tener varias líneas no convierte un texto en discontinuo; lo decisivo es que cada línea sea un dato separado.
D)El uso del peso para anunciar multas
cómo presenta cada dato, no por lo que informa. -->Incorrecto. Hablar de multas es un contenido, no una marca de formato; el texto sería discontinuo por cómo presenta cada dato, no por lo que informa.
💡 Explicación
Los textos discontinuos usan marcas que delatan su estructura: rótulos, dos puntos, viñetas, tablas y columnas. Reconocer esas marcas permite entender que cada línea es una unidad independiente. Esa lectura del formato ayuda a encontrar rápido la información que se busca. También explica por qué el aviso se entiende de un vistazo, sin leerlo como una historia.
Pregunta 6
Pregunta 6 · D8Bloom: Analyze
Análisis de qué pasa con la información al cambiar de formato.
Considera estos dos textos sobre el mismo dato.
"Texto continuo: La biblioteca de Cúcuta abre de lunes a viernes desde las ocho de la mañana hasta las doce del mediodía."
"Texto discontinuo: Horario Lunes a viernes 08:00 a 12:00"
¿Qué cambio se p
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Respuesta correcta: D)El dato se conserva, pero queda más visible y rápido de consultar
al dato; el formato separado es el que agiliza la consulta. -->
💡 Explicación
Comparar el mismo contenido en dos formatos muestra que la forma cambia la velocidad de lectura, no el significado. El texto continuo obliga a leer la oración completa; el discontinuo permite saltar directo al dato. Reconocer esa diferencia explica por qué se usan tablas y listas en documentos que se consultan a menudo. El formato es una decisión de lectura.
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Respuesta correcta: D)El dato se conserva, pero queda más visible y rápido de consultar
al dato; el formato separado es el que agiliza la consulta. -->
A)El dato cambia de significado, porque al separarlo cambia el horarioIncorrecto. El horario es el mismo en los dos textos; lo que cambia es solo la presentación, no el significado.
B)El texto discontinuo pierde información y por eso ya no sirveIncorrecto. No se pierde nada: el rótulo dice "Horario" y el valor dice "08:00 a 12:00", así que la información sigue completa.
C)El texto continuo resulta más rápido de consultar porque es más largoIncorrecto. Cuanto más largo es el texto, más se tarda en llegar al dato; el formato separado es el que agiliza la consulta.
D)El dato se conserva, pero queda más visible y rápido de consultar
al dato; el formato separado es el que agiliza la consulta. -->Correcto. Las dos versiones dicen lo mismo, pero la segunda separa rótulo y valor, así que el horario se lee de un vistazo sin leer toda la oración.
💡 Explicación
Comparar el mismo contenido en dos formatos muestra que la forma cambia la velocidad de lectura, no el significado. El texto continuo obliga a leer la oración completa; el discontinuo permite saltar directo al dato. Reconocer esa diferencia explica por qué se usan tablas y listas en documentos que se consultan a menudo. El formato es una decisión de lectura.
Pregunta 7
Pregunta 7 · D8Bloom: Analyze
Aplicación del criterio de clasificación a un relato familiar.
Lee el texto.
"Mi hermano cumple ocho años en Cali. Le preparamos una torta y lo llevamos al parque. Cuando llegó, corrió a jugar con sus amigos. Le cantamos feliz cumpleaños y le dimos un regalo que él había pedido en una tienda del centr
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Respuesta correcta: B)Es continuo, porque los hechos están unidos en oraciones y se leen de principio a fin
💡 Explicación
Clasificar un texto exige aplicar el criterio correcto, no buscar señales que no existen. Aquí, el criterio es si las partes están unidas por conectores y oraciones o separadas en bloques. Reconocer que mencionar varios lugares o no tener números es irrelevante ayuda a no equivocarse. Un criterio claro vuelve la clasificación segura.
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Respuesta correcta: B)Es continuo, porque los hechos están unidos en oraciones y se leen de principio a fin
A)Es discontinuo, porque menciona varios lugaresIncorrecto. Mencionar Cali, el parque y una tienda no vuelve el texto discontinuo; lo discontinuo son bloques separados con rótulos.
B)Es continuo, porque los hechos están unidos en oraciones y se leen de principio a finCorrecto. Las oraciones se encadenan contando la fiesta en orden, así que el texto es continuo y se lee seguido.
C)Es discontinuo, porque hay cuatro oracionesIncorrecto. La cantidad de oraciones no define el tipo de texto; lo decisivo es si las partes están unidas o separadas.
D)Es continuo, porque no tiene datos numéricos
la continuidad; lo que define este texto es que los hechos están unidos. -->Incorrecto. No tener números tampoco define la continuidad; lo que define este texto es que los hechos están unidos.
💡 Explicación
Clasificar un texto exige aplicar el criterio correcto, no buscar señales que no existen. Aquí, el criterio es si las partes están unidas por conectores y oraciones o separadas en bloques. Reconocer que mencionar varios lugares o no tener números es irrelevante ayuda a no equivocarse. Un criterio claro vuelve la clasificación segura.
Pregunta 8
Pregunta 8 · D10Bloom: Evaluate
Evaluación del formato de un registro de trabajo escolar.
Lee el texto.
"Bitácora del proyecto escolar de Cartagena. Equipo: cuatro estudiantes. Fecha: 12 de marzo. Trabajo realizado: leímos el capítulo, discutimos y escribimos las conclusiones. Problema: no encontramos una imagen adecuada. Próximo p
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Respuesta correcta: C)Es discontinuo, porque presenta los datos en bloques rotulados, aunque una línea narre el trabajo en forma seguida
💡 Explicación
Evaluar la estructura de un texto consiste en identificar el formato que usa, aunque una línea dentro de él tenga otra forma. Aquí, los rótulos organizan la información en bloques que se consultan por separado. Reconocer el formato dominante evita confusiones al leer documentos de trabajo. Esa capacidad sirve para agendas, informes y bitácoras.
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Respuesta correcta: C)Es discontinuo, porque presenta los datos en bloques rotulados, aunque una línea narre el trabajo en forma seguida
A)Es continuo, porque cuenta lo que hicieron los estudiantesIncorrecto. Que una línea narre el trabajo realizado no convierte todo el texto en continuo; el formato dominante es el de bloques rotulados.
B)Es continuo, porque no tiene títulos ni subtítulosIncorrecto. El texto sí tiene rótulos como "Equipo" y "Fecha", que son marcas claras de organización en bloques separados.
C)Es discontinuo, porque presenta los datos en bloques rotulados, aunque una línea narre el trabajo en forma seguidaCorrecto. Cada línea tiene rótulo y valor, así que el formato es discontinuo y el lector localiza cada dato de inmediato sin leer todo el texto.
D)Es discontinuo, porque menciona un problema
hace discontinuo; lo decisivo son los rótulos con dos puntos y los bloques separados. -->Incorrecto. La presencia de un problema no es lo que lo hace discontinuo; lo decisivo son los rótulos con dos puntos y los bloques separados.
💡 Explicación
Evaluar la estructura de un texto consiste en identificar el formato que usa, aunque una línea dentro de él tenga otra forma. Aquí, los rótulos organizan la información en bloques que se consultan por separado. Reconocer el formato dominante evita confusiones al leer documentos de trabajo. Esa capacidad sirve para agendas, informes y bitácoras.
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