Reflexión sobre el uso de la lectura en la vida diaria.
Lee el texto.
"Cuando Camila leyó las instrucciones del nuevo aparato, pudo armarlo sin ayuda. Antes de leerlas, lo había armado dos veces y las dos veces le quedó mal. Con la información escrita, entendió dónde iba cada pieza."
Según el texto, ¿qué le permitió a Camila armar bien el aparato?
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Respuesta correcta: C)Leer las instrucciones antes de armarlo
💡 Explicación
Leer bien sirve para resolver problemas concretos, no solo para sacar notas. En este texto, la lectura de las instrucciones cambió el resultado de una manera medible: dos intentos fallidos y uno correcto después de leer. Reconocer casos así ayuda a valorar la lectura como herramienta real. Es la base para entender por qué conviene leer con atención.
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Respuesta correcta: C)Leer las instrucciones antes de armarlo
A)Tener un aparato más pequeñoIncorrecto. El tamaño del aparato no aparece en el texto; lo que cambió el resultado es que leyó las instrucciones antes de armar.
B)Ver un video de cómo se armaIncorrecto. El texto no menciona ningún video; el único recurso que aparece es la información escrita de las instrucciones.
C)Leer las instrucciones antes de armarloCorrecto. El texto dice que al leer las instrucciones entendió dónde iba cada pieza y por eso pudo armarlo, así que la lectura fue lo que le sirvió.
D)Pedirle ayuda a un vecinoIncorrecto. El texto dice que pudo armarlo sin ayuda, así que la ayuda de otra persona no intervino en el resultado.
💡 Explicación
Leer bien sirve para resolver problemas concretos, no solo para sacar notas. En este texto, la lectura de las instrucciones cambió el resultado de una manera medible: dos intentos fallidos y uno correcto después de leer. Reconocer casos así ayuda a valorar la lectura como herramienta real. Es la base para entender por qué conviene leer con atención.
Pregunta 2
Pregunta 2 · D4Bloom: Understand
Distinción entre leer por obligación y leer por interés.
Lee el texto.
"En el colegio de Pereira, Andrés leía los libros que le mandaban, pero no anotaba nada. En cambio, cuando leía un libro sobre fútbol, tomaba apuntes y se lo prestaba a sus amigos. Decía que esa lectura era suya."
Según el texto, ¿con qué lectura se compromete más Andrés?
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Respuesta correcta: D)Con la que elige por interés propio
lectura. -->
💡 Explicación
Los textos que describen hábitos de lectura suelen comparar dos conductas distintas. En este caso, la diferencia entre leer por obligación y leer por interés se ve en las acciones concretas que realiza. Reconocer esa diferencia ayuda a explicar por qué una misma persona lee de maneras tan diferentes. Entender los propios hábitos de lectura es el primer paso para mejorarlos.
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Respuesta correcta: D)Con la que elige por interés propio
lectura. -->
A)Con la que le exigen en el colegioIncorrecto. De los libros que le mandan no hace nada especial; por tanto no son esos los que lo comprometen.
B)Con todas las lecturas por igualIncorrecto. El texto describe dos formas distintas de leer; con unas anota y con otras no, así que no es igual para todas.
C)Con la que le prestó a sus amigosIncorrecto. Prestar el libro es una consecuencia de su interés por ese tema, no la razón de su compromiso con la lectura.
D)Con la que elige por interés propio
lectura. -->Correcto. Andrés toma apuntes y presta el libro cuando lee sobre fútbol, mientras que con los demás no anota nada; eso muestra su interés real.
💡 Explicación
Los textos que describen hábitos de lectura suelen comparar dos conductas distintas. En este caso, la diferencia entre leer por obligación y leer por interés se ve en las acciones concretas que realiza. Reconocer esa diferencia ayuda a explicar por qué una misma persona lee de maneras tan diferentes. Entender los propios hábitos de lectura es el primer paso para mejorarlos.
Pregunta 3
Pregunta 3 · D6Bloom: Apply
Inferencia del efecto de la lectura en la vida de una persona.
Lee el texto.
"Antes de leer, Sofía creía que todo lo que decía la señora del barrio era verdad. Después de leer varios libros de historia, empezó a preguntar de dónde salía cada dato y a comparar fuentes. Dice que ahora no acepta nada sin revisarlo."
¿Qué se puede deducir del texto s
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Respuesta correcta: B)Que la lectura le cambió la manera de evaluar lo que otros le dicen
💡 Explicación
Un texto puede mostrar que la lectura cambia la manera de pensar de una persona. Aquí, el cambio aparece en dos momentos: antes y después. Comparar esos dos momentos permite deducir el efecto de la lectura sin que el texto lo diga. Esa comparación temporal es una estrategia de lectura inferencial muy útil.
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Respuesta correcta: B)Que la lectura le cambió la manera de evaluar lo que otros le dicen
A)Que la lectura le quitó la confianza en los librosIncorrecto. Sofía no dice que desconfíe de los libros; al contrario, leyó varios de historia y eso le sirvió para pensar mejor.
B)Que la lectura le cambió la manera de evaluar lo que otros le dicenCorrecto. Antes creía todo y después pregunta y compara fuentes, así que el texto muestra un cambio de actitud causado por la lectura.
C)Que ya no habla con la gente de su barrioIncorrecto. El texto no dice que haya dejado de hablar con sus vecinos; lo que cambió fue su manera de evaluar lo que le dicen.
D)Que se volvió historiadora profesional
ún apoyo en el texto. -->Incorrecto. Leer varios libros de historia no convierte a nadie en profesional; esa conclusión no tiene ningún apoyo en el texto.
💡 Explicación
Un texto puede mostrar que la lectura cambia la manera de pensar de una persona. Aquí, el cambio aparece en dos momentos: antes y después. Comparar esos dos momentos permite deducir el efecto de la lectura sin que el texto lo diga. Esa comparación temporal es una estrategia de lectura inferencial muy útil.
Pregunta 4
Pregunta 4 · D6Bloom: Apply
Aplicación de una estrategia de lectura a un caso concreto.
Lee el texto.
"Elena tiene que presentar un trabajo sobre los hechos del río Magdalena. El trabajo debe entregarse en dos días. Ella tiene clases, hace tareas y no ha leído nada del tema todavía."
Según lo que aprendiste, ¿qué debe
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Respuesta correcta: C)Leer el texto del trabajo dos veces, la primera para entender y la segunda para anotar las ideas principales
💡 Explicación
Leer con estrategia es mejor que leer sin plan. Una primera lectura para comprender y una segunda para organizar las ideas principales es un método que funciona en muchos textos académicos. Aplicar esa estrategia permite aprovechar el poco tiempo disponible. Saber cómo leer es tan importante como saber para qué se lee.
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Respuesta correcta: C)Leer el texto del trabajo dos veces, la primera para entender y la segunda para anotar las ideas principales
A)Esperar hasta la noche anterior para escribirlo todo de una vezIncorrecto. Esperar hasta el final deja sin tiempo ni la lectura ni la revisión, así que es la peor estrategia con dos días de plazo.
B)Copiar el trabajo de un compañero sin entenderloIncorrecto. Copiar sin entender no permite explicar el tema delante de una profesora y además no es una estrategia de lectura.
C)Leer el texto del trabajo dos veces, la primera para entender y la segunda para anotar las ideas principalesCorrecto. La estrategia de leer dos veces, la primera para comprender y la segunda para extraer ideas, es la más adecuada cuando hay poco tiempo y mucho texto.
D)Buscar solo datos en internet sin leer ningún libro
e organizar y explicar el trabajo. -->Incorrecto. Buscar datos sueltos ayuda un poco, pero la lectura completa es lo que permite organizar y explicar el trabajo.
💡 Explicación
Leer con estrategia es mejor que leer sin plan. Una primera lectura para comprender y una segunda para organizar las ideas principales es un método que funciona en muchos textos académicos. Aplicar esa estrategia permite aprovechar el poco tiempo disponible. Saber cómo leer es tan importante como saber para qué se lee.
Pregunta 5
Pregunta 5 · D6Bloom: Apply
Relación entre lectura y vida cotidiana en un contexto local.
Lee el texto.
"Doña Rosa tenía un rótulo de una tienda de Villavicencio que decía "Se compra pan". Un día un niño no sabía la palabra "rótulo", así que se la preguntó. Ella le dijo: rótulo es el cartel que uno ve encima de una puerta. Esa tarde el niño fue y le preguntó al tendero qué decía el rótulo."
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Respuesta correcta: A)Le explicó al niño qué significa la palabra "rótulo"
💡 Explicación
Aprender una palabra nueva en una situación real es una de las formas más útiles de aprender a leer. En este texto, la explicación de doña Rosa sirve para que el niño entienda algo que ve en su ciudad. Reconocer ese valor ayuda a valorar la lectura como herramienta para comprender lo que nos rodea. Leer también es aprender vocabulario en contexto.
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Respuesta correcta: A)Le explicó al niño qué significa la palabra "rótulo"
A)Le explicó al niño qué significa la palabra "rótulo"Correcto. Ella dice que rótulo es el cartel que se ve encima de una puerta, así que le explicó el significado de la palabra.
B)Le compró el pan que necesitabaIncorrecto. El texto no dice que doña Rosa comprara pan; lo que hizo fue explicar una palabra al niño que no la conocía.
C)Le dijo que ya no hubiera pan en esa tiendaIncorrecto. Nada en el texto habla de ventas de pan ese día; la escena trata del significado de la palabra rótulo.
D)Le dijo al niño que fuera a preguntar a otro adulto
su cuenta después, sin que nadie se lo mandara. -->Incorrecto. Ella le explicó el significado de la palabra; el niño fue por su cuenta después, sin que nadie se lo mandara.
💡 Explicación
Aprender una palabra nueva en una situación real es una de las formas más útiles de aprender a leer. En este texto, la explicación de doña Rosa sirve para que el niño entienda algo que ve en su ciudad. Reconocer ese valor ayuda a valorar la lectura como herramienta para comprender lo que nos rodea. Leer también es aprender vocabulario en contexto.
Pregunta 6
Pregunta 6 · D8Bloom: Analyze
Análisis de las razones por las que alguien no lee.
Lee el texto.
"Julián dice que no lee porque no le gusta leer. Cuando le preguntaron por qué, respondió: porque cada vez que abro un libro me aburro en la primera página. Después de un mes, uno de sus compañeros le prestó un cuento corto de terror y se lo terminó en una
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Respuesta correcta: D)Que lo que a Julián le faltaba era un texto que le llamara la atención, no la capacidad de leer
o fue leído por gusto y eso bastó para que lo leyera entero. -->
💡 Explicación
Analizar un caso de no lectura ayuda a encontrar la causa real detrás de la negativa. Aquí, el texto muestra que Julián sí lee cuando el material le interesa. Reconocer ese matiz evita culpar a quien no lee sin entender el motivo. Ese análisis es la base para respetar los hábitos de cada persona. Leer también puede ser una decisión personal.
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Respuesta correcta: D)Que lo que a Julián le faltaba era un texto que le llamara la atención, no la capacidad de leer
o fue leído por gusto y eso bastó para que lo leyera entero. -->
A)Que Julián no sabe leer porque siempre se aburre en la primera páginaIncorrecto. El hecho de que haya terminado el cuento de terror en una tarde demuestra que sí sabe leer y le puede gustar.
B)Que los libros de su colegio están mal escritosIncorrecto. El texto no dice nada sobre la calidad de los libros del colegio; el problema que se describe es de interés personal.
C)Que leer exige fuerza de voluntad y no depende del gustoIncorrecto. Ese argumento contradice el texto, porque el cuento corto fue leído por gusto y eso bastó para que lo leyera entero.
D)Que lo que a Julián le faltaba era un texto que le llamara la atención, no la capacidad de leer
o fue leído por gusto y eso bastó para que lo leyera entero. -->Correcto. El texto muestra que con un cuento corto se lo terminó en una tarde, así que su problema no era la lectura sino la elección del material.
💡 Explicación
Analizar un caso de no lectura ayuda a encontrar la causa real detrás de la negativa. Aquí, el texto muestra que Julián sí lee cuando el material le interesa. Reconocer ese matiz evita culpar a quien no lee sin entender el motivo. Ese análisis es la base para respetar los hábitos de cada persona. Leer también puede ser una decisión personal.
Pregunta 7
Pregunta 7 · D8Bloom: Analyze
Lectura crítica de un texto con datos locales dudosos.
Lee el texto.
"El río Magdalena nace en el páramo de Sumapaz y recorre más de mil kilómetros antes de llegar al mar. En Arcabuco, un pueblo de Boyacá, se ve la salida del sol detrás del cerro más alto del municipio. El texto dice que ese cerro mide mil met
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Respuesta correcta: B)No se sostiene con el texto, porque la cifra de mil corresponde a los kilómetros del río y no a la altura del cerro
💡 Explicación
Leer críticamente un texto local significa revisar que los datos correspondan a lo que dicen describir. En este caso, la cifra de mil kilómetros mide el río, no el cerro, así que el dato está mezclado. Detectar ese cruce de cifras evita repetir información falsa. Esa revisión es especialmente importante en los textos que hablan de la propia región.
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Respuesta correcta: B)No se sostiene con el texto, porque la cifra de mil corresponde a los kilómetros del río y no a la altura del cerro
A)Es un dato correcto, porque el texto lo afirma de manera expresaIncorrecto. Que el texto lo afirme no basta cuando la cifra pertenece a otra medición del texto, que es la longitud del río.
B)No se sostiene con el texto, porque la cifra de mil corresponde a los kilómetros del río y no a la altura del cerroCorrecto. La cifra de mil kilómetros mide el recorrido del río, así que usarla como altura del cerro es un cambio de dato que no tiene respaldo.
C)Es un dato que no se puede evaluar, porque nada del texto habla de cerrosIncorrecto. El texto sí menciona el cerro de Arcabuco y le asigna una altura, así que sí se puede evaluar lo que dice sobre él.
D)Es un dato correcto, porque el cerro está en Boyacá
s correcta, pero eso no valida la altura que el texto le asigna al cerro. -->Incorrecto. La ubicación en Boyacá es correcta, pero eso no valida la altura que el texto le asigna al cerro.
💡 Explicación
Leer críticamente un texto local significa revisar que los datos correspondan a lo que dicen describir. En este caso, la cifra de mil kilómetros mide el río, no el cerro, así que el dato está mezclado. Detectar ese cruce de cifras evita repetir información falsa. Esa revisión es especialmente importante en los textos que hablan de la propia región.
Pregunta 8
Pregunta 8 · D10Bloom: Evaluate
Evaluación de un criterio sobre el valor de la lectura.
Lee el texto.
"Un equipo de la secretaría de educación preguntó a mil estudiantes de varios municipios de Colombia. La mayoría dijo que leía por gusto. Una parte dijo que leía porque el colegio se lo pedía. Al final, quienes leían por gusto leían más libros al año."
Un compañero afirma: "Según el texto, leer por gusto no sirve para nada, porque el estudio dice que los e
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Respuesta correcta: C)Es incorrecta, porque el texto dice que quienes leían por gusto terminaban leyendo más libros al año
💡 Explicación
Evaluar una afirmación significa confrontarla con el dato que el texto realmente aporta. Aquí, el compañero invierte el resultado del estudio y por eso su conclusión queda sin respaldo. Reconocer esa inversión es una habilidad que sirve en cualquier lectura evaluativa. Con ella se puede defender una postura propia con argumentos del texto.
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Respuesta correcta: C)Es incorrecta, porque el texto dice que quienes leían por gusto terminaban leyendo más libros al año
A)Es correcta, porque la mayoría leía por gustoIncorrecto. Que la mayoría lea por gusto no demuestra que eso no sirva; el dato relevante es que quienes leían así leían más libros.
B)Es parcialmente correcta, porque una parte leía por obligaciónIncorrecto. Que alguien lea por obligación no permite concluir que leer por gusto no sirva para nada; esa lógica no se sostiene.
C)Es incorrecta, porque el texto dice que quienes leían por gusto terminaban leyendo más libros al añoCorrecto. El último dato del texto sostiene lo contrario de lo que afirma el compañero: leer por gusto iba junto a leer más, y eso no fue un defecto.
D)Es correcta, porque el equipo preguntó a mil estudiantes
stra la conclusión; lo que el texto dice es que leer por gusto coincidía con leer más. -->Incorrecto. El tamaño de la muestra no demuestra la conclusión; lo que el texto dice es que leer por gusto coincidía con leer más.
💡 Explicación
Evaluar una afirmación significa confrontarla con el dato que el texto realmente aporta. Aquí, el compañero invierte el resultado del estudio y por eso su conclusión queda sin respaldo. Reconocer esa inversión es una habilidad que sirve en cualquier lectura evaluativa. Con ella se puede defender una postura propia con argumentos del texto.
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