En una clase de ciencias en Valledupar, la profesora explica los componentes vivos y no vivos de un ecosistema.
¿Qué es un ecosistema?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)Un conjunto formado por seres vivos (factores bióticos) y el ambiente físico (factores abióticos) que interactúan entre sí.
💡 Explicación
Reconocer la definición básica de ecosistema y sus dos tipos de componentes.
Ver respuesta
Respuesta correcta: A)Un conjunto formado por seres vivos (factores bióticos) y el ambiente físico (factores abióticos) que interactúan entre sí.
A)Un conjunto formado por seres vivos (factores bióticos) y el ambiente físico (factores abióticos) que interactúan entre sí.El ecosistema incluye componentes vivos y no vivos en interacción.
B)Un grupo de animales que viven juntos sin relacionarse con el ambiente.El ecosistema siempre incluye la relación con el ambiente físico.
C)Una ciudad con muchos edificios y vehículos.Una ciudad es un entorno construido, no un ecosistema natural.
D)Solamente las plantas que se encuentran en un lugar.Faltan los animales, otros organismos y los factores abióticos.
💡 Explicación
Reconocer la definición básica de ecosistema y sus dos tipos de componentes.
Pregunta 2
Pregunta 2 · D4Bloom: Understand
Lee: "En un ecosistema, el agua, la luz solar, el suelo y el aire son tan importantes como las plantas y los animales".
¿Por qué los factores abióticos como el agua y la luz son indispensables para los seres vivos?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Porque los seres vivos dependen del agua, la luz, el aire y el suelo para alimentarse, crecer y sobrevivir.
💡 Explicación
Comprender la importancia de los factores abióticos para la supervivencia de los organismos.
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Respuesta correcta: C)Porque los seres vivos dependen del agua, la luz, el aire y el suelo para alimentarse, crecer y sobrevivir.
A)Porque los animales pueden vivir sin agua durante meses.Sin agua los animales no pueden sobrevivir mucho tiempo.
B)Porque las plantas no necesitan luz para producir su alimento.Las plantas sí necesitan luz para realizar la fotosíntesis.
C)Porque los seres vivos dependen del agua, la luz, el aire y el suelo para alimentarse, crecer y sobrevivir.Los factores abióticos son condiciones esenciales para la vida.
D)Porque los factores abióticos son únicamente decorativos.Cumplen funciones vitales, no decorativas.
💡 Explicación
Comprender la importancia de los factores abióticos para la supervivencia de los organismos.
Pregunta 3
Pregunta 3 · D6Bloom: Apply
Un grupo de estudiantes observa un ecosistema de páramo en el Parque Nacional Los Nevados y registra: frailejones, musgos, venados, conejos y águilas.
Si organizan los organismos anteriores en una cadena alimenticia sencilla, ¿cuál sería el orden correcto?
A)Águila (productor) → conejo (consumidor primario) → frailejones (consumidor secundario).Las águilas no son productoras porque no hacen fotosíntesis.
B)Musgos (consumidor secundario) → venado (productor) → águila (consumidor primario).Los musgos no son consumidores y el venado no es productor.
C)Frailejones y musgos (productores) → conejos (consumidor primario) → águila (consumidor secundario).Los productores alimentan a los consumidores primarios y estos a los secundarios.
D)Conejo (descomponedor) → águila (productor) → frailejón (consumidor primario).Los conejos no son descomponedores ni las águilas productoras.
💡 Explicación
Aplicar el concepto de cadena alimenticia para ordenar organismos según su rol trófico.
Pregunta 4
Pregunta 4 · D6Bloom: Apply
En un humedal de la región de La Mojana, los estudiantes identifican tres cadenas: "Pasto → saltamontes → rana → serpiente" y "Algas → camarón → pez → garza".
¿Qué nivel trófico comparten la rana y el pez en sus respectivas cadenas?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Consumidores secundarios, porque se alimentan de consumidores primarios.
💡 Explicación
Aplicar la clasificación de niveles tróficos para comparar cadenas alimenticias distintas.
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Respuesta correcta: B)Consumidores secundarios, porque se alimentan de consumidores primarios.
A)Productores, porque fabrican su propio alimento.Los productores hacen fotosíntesis; la rana y el pez no.
B)Consumidores secundarios, porque se alimentan de consumidores primarios.Ambos se alimentan de consumidores primarios, así que son consumidores secundarios.
C)Consumidores primarios, porque comen plantas.No comen directamente a los productores, sino a otros consumidores.
D)Descomponedores, porque se alimentan de materia en descomposición.Ni la rana ni el pez son descomponedores.
💡 Explicación
Aplicar la clasificación de niveles tróficos para comparar cadenas alimenticias distintas.
Pregunta 5
Pregunta 5 · D6Bloom: Apply
En el suelo de un bosque andino, los estudiantes observan lombrices, hongos y bacterias que actúan sobre hojas caídas.
¿Cuál es la función de estos organismos en el ecosistema?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Actúan como descomponedores, transforman la materia orgánica muerta en nutrientes para el suelo.
💡 Explicación
Aplicar el concepto de descomponedores para reconocer su papel en el reciclaje de nutrientes.
Ver respuesta
Respuesta correcta: D)Actúan como descomponedores, transforman la materia orgánica muerta en nutrientes para el suelo.
A)Son productores porque fabrican su propio alimento.No hacen fotosíntesis; consumen materia en descomposición.
B)Son consumidores terciarios porque cazan otros animales.No cazan animales; procesan materia muerta.
C)No cumplen ninguna función en el ecosistema.Son fundamentales para el reciclaje de nutrientes.
D)Actúan como descomponedores, transforman la materia orgánica muerta en nutrientes para el suelo.Los descomponedores reciclan la materia orgánica y enriquecen el suelo.
💡 Explicación
Aplicar el concepto de descomponedores para reconocer su papel en el reciclaje de nutrientes.
¿Qué diferencia importante existe entre las dos cadenas en cuanto a los niveles tróficos?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)La cadena 2 tiene un consumidor terciario (águila) y un descomponedor (bacteria); la cadena 1 solo llega hasta consumidor secundario.
💡 Explicación
Analizar la estructura de cadenas alimenticias para identificar diferencias en los niveles tróficos.
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Respuesta correcta: D)La cadena 2 tiene un consumidor terciario (águila) y un descomponedor (bacteria); la cadena 1 solo llega hasta consumidor secundario.
A)La cadena 1 tiene más productores que la cadena 2.Ambas cadenas tienen un único productor (el pasto).
B)La cadena 2 no tiene consumidores primarios.El conejo cumple ese papel en la cadena 2.
C)Las dos cadenas tienen exactamente la misma cantidad de niveles.La cadena 2 tiene un nivel más por el águila.
D)La cadena 2 tiene un consumidor terciario (águila) y un descomponedor (bacteria); la cadena 1 solo llega hasta consumidor secundario.La cadena 2 incluye un nivel trófico más alto y un descomponedor.
💡 Explicación
Analizar la estructura de cadenas alimenticias para identificar diferencias en los niveles tróficos.
Pregunta 7
Pregunta 7 · D8Bloom: Analyze
Observa: "En una red alimenticia de manglar, los cangrejos son comidos por aves y por peces; los peces también comen camarones y son comidos por aves".
¿Por qué esta representación se llama red alimenticia y no solo cadena?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Porque los organismos se relacionan de varias formas: un mismo animal puede ser presa de varios depredadores y comer distintos alimentos.
💡 Explicación
Analizar la diferencia entre cadena y red alimenticia a partir de ejemplos concretos.
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Respuesta correcta: B)Porque los organismos se relacionan de varias formas: un mismo animal puede ser presa de varios depredadores y comer distintos alimentos.
A)Porque en realidad es una cadena sencilla sin relaciones.El ejemplo muestra claramente múltiples relaciones.
B)Porque los organismos se relacionan de varias formas: un mismo animal puede ser presa de varios depredadores y comer distintos alimentos.La red muestra relaciones múltiples entre los organismos.
C)Porque solo aparece un productor en la red.La cantidad de productores no define el concepto de red.
D)Porque las redes alimenticias no incluyen consumidores.Las redes incluyen todos los niveles tróficos.
💡 Explicación
Analizar la diferencia entre cadena y red alimenticia a partir de ejemplos concretos.
Pregunta 8
Pregunta 8 · D10Bloom: Evaluate
En una región de Colombia, la fumigación con químicos elimina insectos que polinizan plantas y que sirven de alimento a aves insectívoras.
¿Qué consecuencias puede tener esta fumigación para el ecosistema a largo plazo?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Puede afectar la polinización, reducir las poblaciones de aves y desequilibrar las cadenas y redes alimenticias.
💡 Explicación
Evaluar el impacto de las acciones humanas sobre el equilibrio de los ecosistemas colombianos.
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Respuesta correcta: B)Puede afectar la polinización, reducir las poblaciones de aves y desequilibrar las cadenas y redes alimenticias.
A)Solo afecta a los insectos fumigados, sin consecuencias para otros seres vivos.Los insectos son alimento de muchas especies, por lo que hay efectos en cadena.
B)Puede afectar la polinización, reducir las poblaciones de aves y desequilibrar las cadenas y redes alimenticias.Eliminar eslabones clave altera todo el equilibrio ecológico.
C)Mejora la salud del ecosistema porque elimina plagas.Las fumigaciones indiscriminadas suelen causar más daño que beneficio.
D)No tiene ninguna consecuencia negativa en la biodiversidad.Alterar eslabones siempre afecta la biodiversidad.
💡 Explicación
Evaluar el impacto de las acciones humanas sobre el equilibrio de los ecosistemas colombianos.
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