Texto Instructivo

Respuesta correcta: C) Enumerar los elementos requeridos antes de iniciar la ejecución de los pasos.

• A) Explicar la historia y el origen histórico de las cometas en Boyacá.El apartado no aborda antecedentes históricos sino elementos físicos para la construcción.
• B) Narrar una anécdota divertida sobre un vuelo de cometa fallido.No se trata de un relato narrativo con personajes ni conflicto.
• C) Enumerar los elementos requeridos antes de iniciar la ejecución de los pasos.Permite verificar que se cuenta con todos los insumos necesarios antes de comenzar el procedimiento.
• D) Justificar por qué las cometas vuelan usando leyes de la física.Un texto instructivo da indicaciones prácticas, no explicaciones teóricas complejas.

Respuesta correcta: C) Evitar que la cometa tambalee o pierda el equilibrio en el aire.

• A) Hacer que la cometa sea la más pesada de la competencia.El texto no busca aumentar peso innecesario sino lograr un vuelo estable.
• B) Ocultar el papel seda si se rompe durante la preparación.La cola no se usa para tapar imperfecciones del papel sino como contrapeso aerodinámico.
• C) Evitar que la cometa tambalee o pierda el equilibrio en el aire.La palabra "estabilidad" indica mantener el equilibrio constante durante el vuelo.
• D) Cambiar el color del hilo de algodón en la cruz central.La cola se amarra en el extremo inferior, no en el centro del armazón.

Respuesta correcta: B) C -> B -> A.

• A) A -> B -> C.Humedecer el algodón fuera del vaso dificultaría su manipulación posterior de forma ordenada.
• B) C -> B -> A.Primero se ubica el algodón en el vaso (C), se colocan las semillas (B) y finalmente se humedece (A).
• C) B -> C -> A.No se pueden poner las semillas en el algodón antes de introducirlo al recipiente contenedor.
• D) C -> A -> B.Aunque es una variante posible, colocar las semillas sobre el algodón húmedo resulta menos eficiente.

Respuesta correcta: A) Modo imperativo, para dar órdenes o instrucciones directas al lector.

• A) Modo imperativo, para dar órdenes o instrucciones directas al lector.El imperativo busca dirigir la conducta del receptor para que realice las acciones indicadas.
• B) Modo subjuntivo, para expresar deseos o dudas del autor.Las instrucciones deben ser precisas y directas, no expresar inseguridades o deseos.
• C) Tiempo pasado del indicativo, para narrar hechos que ya ocurrieron.El pasado se usa en narraciones, no en guías de procedimiento para acciones futuras o presentes.
• D) Condicional simple, para plantear hipótesis imposibles de cumplir.Las guías operativas no formulan hipótesis sino mandatos claros.

Respuesta correcta: C) Para prevenir caídas y aglomeraciones que entorpezcan la salida de emergencia.

• A) Porque la zona segura señalizada está demasiado cerca y no requiere prisa.La distancia no es la razón; la regla busca la seguridad física de los evacuados.
• B) Para asegurar que todos los estudiantes lleguen al mismo tiempo exacto.El objetivo es la seguridad y el orden, no una competencia de sincronización.
• C) Para prevenir caídas y aglomeraciones que entorpezcan la salida de emergencia.En una evacuación, correr o empujar genera tropezones y pánico, entorpeciendo el flujo de personas.
• D) Porque correr está prohibido en todas las áreas de la escuela durante los descansos.La indicación responde a una norma de gestión de riesgos ante emergencias, no al reglamento general de recreos.

Respuesta correcta: D) El Texto 1 busca guiar la preparación práctica del alimento, mientras el Texto 2 busca evocar emociones y recuerdos.

• A) El Texto 1 es un relato de ficción pura y el Texto 2 es una norma legal obligatoria.La receta no es ficción sino un texto expositivo-instructivo real; el poema no es una norma.
• B) Ambos textos persiguen exactamente el mismo objetivo técnico pedagógico.Tienen formatos y propósitos totalmente diferentes (normativo/práctico vs. lírico/emotivo).
• C) El Texto 2 enseña a cultivar maíz y el Texto 1 critica los precios del mercado.Ninguno de los dos textos aborda temas agronómicos o de economía de mercado.
• D) El Texto 1 busca guiar la preparación práctica del alimento, mientras el Texto 2 busca evocar emociones y recuerdos.El texto instructivo tiene finalidad práctica procedimental; el texto poético tiene finalidad estética y afectiva.

Respuesta correcta: A) Desconocimiento de las cantidades exactas e insumos requeridos antes de iniciar la cocción.

• A) Desconocimiento de las cantidades exactas e insumos requeridos antes de iniciar la cocción.Sin la lista previa, el lector no sabe qué alimento debe hervir ni cuánta sal alistar.
• B) Confusión sobre la tipografía y el tamaño de letra empleado en la imprenta.El problema es de contenido textual e información faltante, no de diseño tipográfico.
• C) Imposibilidad de saber si el texto fue escrito en español o en otro idioma.El texto está redactado claramente en español; la falla es la falta de completitud del esquema instructivo.
• D) Pérdida total del ritmo poético de la narración literaria.Una receta no busca ritmo poético, sino precisión procedimental.

Respuesta correcta: D) Porque los esquemas visuales y diagramas complementan la comprensión sintáctica en la guía de ensamblaje de piezas espaciales.

• A) Porque las leyes colombianas prohíben publicar libros que contengan oraciones largas.No existe una prohibición legal sobre la longitud de las oraciones en libros.
• B) Porque los niños de quinto grado no saben leer textos escritos en prosa.En quinto grado los estudiantes poseen plena competencia lectora de textos en prosa.
• C) Porque los muebles de estudio solo deben armarse siguiendo instrucciones orales en video.El formato impreso con apoyo gráfico es un medio totalmente válido y muy extendido.
• D) Porque los esquemas visuales y diagramas complementan la comprensión sintáctica en la guía de ensamblaje de piezas espaciales.En textos instructivos sobre objetos tridimensionales, la iconografía e imágenes son indispensables para orientar la ubicación espacial.