🇨🇴 ICFES SaberSemana 2 · 8 preguntas

Secuencia Narrativa Cuento

Bundle W02 de Lengua para Grado 5 en Colombia (DBA MEN Colombia / Saber 5): 8 preguntas con explicación pedagógica.

Alineación: DBA MEN Colombia / Saber 5

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Pregunta 1

Bloom: Remember

En un salón de Bogotá, Valentina lee en voz alta el inicio de un cuento sobre un niño campesino.

Lee el inicio: "Había una vez un niño llamado Santiago que vivía en una finca cerca de Manizales". Según el inicio, ¿quién es el personaje y dónde vive?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: D) Santiago, un niño que vive en una finca cerca de Manizales.

  • A) Valentina, una niña que vive en Bogotá.Es incorrecta porque Valentina es quien lee, no el personaje del cuento.
  • B) Un pescador que vive en Cartagena.Es incorrecta porque no se menciona pescador ni Cartagena.
  • C) Un tendero que vive en Pereira.Es incorrecta porque no aparece ningún tendero en el inicio.
  • D) Santiago, un niño que vive en una finca cerca de Manizales.Es correcta porque repite el nombre y el lugar que dice el inicio.

💡 Explicación

El inicio del cuento presenta a los personajes y el lugar. Recuperar esos datos explícitos es el primer paso para seguir la secuencia narrativa y disfrutar la comunicación de la historia.

Pregunta 2

Bloom: Understand

En Medellín, el profesor explica las tres partes del cuento con un ejemplo en el tablero.

El profesor escribe: "Inicio: se presentan los personajes. Nudo: aparece un problema. Desenlace: se resuelve el problema". ¿Qué se entiende de esta explicación?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: B) Que todo cuento tiene un orden: presentación, problema y solución.

  • A) Que los cuentos no tienen orden ni final.Es incorrecta porque la explicación muestra un orden claro.
  • B) Que todo cuento tiene un orden: presentación, problema y solución.Es correcta porque resume con claridad las tres partes en orden.
  • C) Que el nudo es el título del cuento.Es incorrecta porque el nudo es el problema, no el título.
  • D) Que el desenlace es el inicio de otro cuento.Es incorrecta porque el desenlace cierra el mismo cuento.

💡 Explicación

Comprender la estructura permite anticipar lo que sigue en la lectura. Inicio, nudo y desenlace forman la secuencia básica que también ayuda a contar anécdotas con orden y buena ortografía.

Pregunta 3

Bloom: Apply

En Cali, Juan escribe un cuento corto para la clase de lengua sobre una cometa perdida.

Lee estos hechos desordenados: 1. Juan recupera la cometa con ayuda de Mariana. 2. El viento se lleva la cometa a un árbol alto. 3. Juan y Mariana elevan la cometa en el parque. ¿Cuál es el orden correcto de la historia?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: A) 3 - 2 - 1: elevan la cometa, el viento se la lleva y luego la recuperan.

  • A) 3 - 2 - 1: elevan la cometa, el viento se la lleva y luego la recuperan.Es correcta porque sigue la lógica de inicio, problema y solución.
  • B) 1 - 2 - 3: la recuperan, se la lleva el viento y luego la elevan.Es incorrecta porque no se puede recuperar algo antes de perderlo.
  • C) 2 - 1 - 3: se la lleva el viento, la recuperan y luego la elevan por primera vez.Es incorrecta porque la primera elevada debe ir antes de la pérdida.
  • D) 2 - 3 - 1: se la lleva el viento, la elevan y la recuperan.Es incorrecta porque altera la causa y el efecto de los hechos.

💡 Explicación

Ordenar hechos exige aplicar la lógica de causa y efecto. Primero ocurre la acción inicial, después el problema y al final la solución. Este ejercicio también fortalece la descripción ordenada de sucesos.

Pregunta 4

Bloom: Apply

En Cartagena, Mariana lee un cuento donde una niña pierde su mochila en el mercado.

Lee el fragmento: "Mariana buscó bajo los puestos de frutas y preguntó a los vendedores, con el corazón acelerado". ¿A qué parte del cuento pertenece este fragmento?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: B) Al nudo, porque muestra el problema y el esfuerzo por resolverlo.

  • A) Al inicio, porque presenta a los personajes por primera vez.Es incorrecta porque aquí ya existe un problema en marcha.
  • B) Al nudo, porque muestra el problema y el esfuerzo por resolverlo.Es correcta porque la búsqueda angustiosa es el desarrollo del conflicto.
  • C) Al desenlace, porque ya se encontró la mochila.Es incorrecta porque todavía la está buscando.
  • D) Al título, porque resume toda la historia.Es incorrecta porque es una escena, no el título.

💡 Explicación

Identificar el nudo requiere reconocer las marcas del problema: la pérdida, la búsqueda y la emoción. Ubicar cada fragmento en su parte ayuda a seguir la secuencia completa del cuento.

Pregunta 5

Bloom: Apply

En Pereira, Santiago compró colores por 4000 pesos para ilustrar su cuento y le quedaron 1000 pesos de un billete de 5000 pesos.

Lee el final: "Santiago encontró sus colores bajo la cama, terminó el dibujo y se lo regaló a su mamá". ¿Qué se deduce de este desenlace?

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Respuesta correcta: A) Que el problema se resolvió y la historia termina con alegría.

  • A) Que el problema se resolvió y la historia termina con alegría.Es correcta porque encontrar los colores permite terminar el dibujo y regalarlo.
  • B) Que Santiago perdió los colores para siempre.Es incorrecta porque el texto dice que los encontró.
  • C) Que Santiago no terminó el dibujo.Es incorrecta porque el texto afirma que terminó el dibujo.
  • D) Que Santiago vendió el dibujo por 5000 pesos.Es incorrecta porque lo regaló a su mamá, no lo vendió.

💡 Explicación

El desenlace muestra la solución del conflicto y el cambio de ánimo. Deducir ese cierre permite comprobar si la secuencia quedó completa y también anima a escribir finales con buena comunicación de sentimientos.

Pregunta 6

Bloom: Analyze

En Manizales, dos finales compiten en el concurso de cuento del colegio.

Cuento: "Valentina cuidaba una planta de café que se estaba marchitando". Final 1: "Y de pronto apareció un mago que la arregló con magia". Final 2: "Valentina consultó al abuelo, cambió la planta de lugar y la regó cada mañana hasta que revivió". ¿Qué diferencia hay entre los finales?

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Respuesta correcta: A) Que el final 2 resuelve el problema con acciones lógicas y el final 1 usa magia sin explicación.

  • A) Que el final 2 resuelve el problema con acciones lógicas y el final 1 usa magia sin explicación.Es correcta porque compara la solución realista con la solución mágica repentina.
  • B) Que los dos finales son idénticos y usan las mismas acciones.Es incorrecta porque uno apela a la magia y el otro al cuidado diario.
  • C) Que el final 1 es más realista que el final 2.Es incorrecta porque la magia repentina es menos creíble que el cuidado explicado.
  • D) Que ninguno de los dos finales cierra la historia.Es incorrecta porque ambos proponen un cierre, aunque de distinta calidad.

💡 Explicación

Analizar desenlaces permite valorar la coherencia: una buena solución se prepara con pistas y acciones del personaje. El final 2 muestra esfuerzo y aprendizaje, mientras el final 1 rompe la lógica con una salida fácil. Este análisis también mejora la escritura de cuentos propios.

Pregunta 7

Bloom: Analyze

En Bogotá, el curso quinto compara dos inicios para el mismo cuento de un viaje a la playa.

Inicio 1: "Había una vez un niño". Inicio 2: "En vacaciones, Santiago viajó con su familia de Bogotá a Cartagena y descubrió una playa llena de pelícanos". ¿Cuál inicio funciona mejor y por qué?

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Respuesta correcta: D) El inicio 2, porque presenta personaje, lugar y una situación interesante.

  • A) El inicio 1, porque es más largo y detallado.Es incorrecta porque es más corto y no da ningún detalle.
  • B) Los dos son iguales de efectivos.Es incorrecta porque el segundo ofrece datos y el primero es muy vago.
  • C) Ninguno sirve como inicio de cuento.Es incorrecta porque el inicio 2 sí cumple la función de presentar la historia.
  • D) El inicio 2, porque presenta personaje, lugar y una situación interesante.Es correcta porque da información concreta que invita a seguir leyendo.

💡 Explicación

Un buen inicio ubica al lector con personajes y ambientes precisos. Analizar la diferencia enseña que los detalles concretos, como la ciudad y los pelícanos, despiertan curiosidad. Esta destreza también enriquece la descripción en textos propios.

Pregunta 8

Bloom: Evaluate

En Cali, Juan debe elegir el mejor orden para contar su anécdota en el periódico escolar.

Hechos: Santiago perdió el balón en el recreo, lo buscó con sus amigos y lo encontró detrás del arco. ¿Cuál versión cuenta mejor la anécdota?

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Respuesta correcta: C) En el recreo perdimos el balón, lo buscamos con calma por toda la cancha y lo encontramos detrás del arco.

  • A) El balón es redondo y nos gusta jugar con él.Es incorrecta porque describe el objeto pero no cuenta lo que pasó.
  • B) Encontramos el balón y después lo perdimos en el recreo.Es incorrecta porque invierte el orden y confunde al lector.
  • C) En el recreo perdimos el balón, lo buscamos con calma por toda la cancha y lo encontramos detrás del arco.Es correcta porque mantiene inicio, nudo y desenlace en orden claro y completo.
  • D) Nunca jugamos ni perdimos nada en el recreo.Es incorrecta porque niega los hechos que se quieren contar.

💡 Explicación

Evaluar una narración exige verificar el orden lógico y que no falte ninguna parte. La mejor versión conserva la secuencia completa y usa conectores claros. Contar bien una anécdota también es una forma de cuidar la comunicación oral y escrita.

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