🇨🇴 ICFES SaberSemana 7 · 10 preguntas

Poema Lenguaje Figurado

Bundle W07 de Lectura Crítica para Grado 6 en Colombia (DBA MEN Colombia / Saber 6): 10 preguntas con explicación pedagógica.

Alineación: DBA MEN Colombia / Saber 6

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Pregunta 1

Bloom: Remember

En la biblioteca de Tunja, la profesora de lenguaje lee un poema colombiano y explica a sus estudiantes de grado 6 que en la poesía las palabras pueden nombrar una cosa y, al mismo tiempo, hacer que el lector piense en otra muy distinta.

¿Qué es una metáfora?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: A) Es una figura que afirma que una cosa es otra, sin usar las palabras "como" ni "parecido a".

  • A) Es una figura que afirma que una cosa es otra, sin usar las palabras "como" ni "parecido a".Es correcta porque la metáfora establece una semejanza directa, por ejemplo "el río es una serpiente", y lo hace sin apoyarse en un comparante explícito.
  • B) Es una figura que expresa la semejanza entre dos elementos mediante la palabra "como".Esa descripción corresponde a la comparación, que necesita un comparante explícito, mientras la metáfora afirma la identidad de manera directa.
  • C) Es un recurso sonoro que repite una misma letra en varias palabras consecutivas del poema.Lo descrito es la aliteración, un recurso de sonoridad, y no produce la transferencia de significado que caracteriza a la metáfora.
  • D) Es una descripción detallada y literal de un paisaje hecha con palabras sencillas y precisas.Eso es una descripción directa, el camino opuesto al lenguaje figurado, que sustituye la expresión literal por una imagen sugestiva.

💡 Explicación

La metáfora es una figura de comparación en la que se afirma directamente que un elemento es otro, sin apoyarse en la palabra "como". Por ejemplo, en un poema sobre el Magdalena, decir "el río es un serpentín de plata" atribuye al cauce características de un objeto y produce una imagen. En grado 6 el estudiante debe aprender a distinguirla de la comparación explícita y de la personificación, porque las tres recurren a imágenes pero construyen relaciones de naturaleza distinta.

Pregunta 2

Bloom: Understand

Camila, alumna de Popayán, lee en voz alta unos versos de la tradición oral del Pacífico colombiano: "La mar se zampara / contra la roca" y pregunta a la profesora qué recurso se está usando.

Según estos versos, ¿qué procedimiento poético se identifica con mayor claridad?

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Respuesta correcta: B) La personificación, porque se atribuye a la mar una acción propia de los seres vivos, como "zamparse".

  • A) La comparación, porque la mar queda integrada con la roca en un solo verso.Nombrar dos elementos en un mismo verso no produce una comparación, y en estos versos tampoco aparece la palabra "como" ni "parecido a".
  • B) La personificación, porque se atribuye a la mar una acción propia de los seres vivos, como "zamparse".Es correcta porque se asigna a la mar un comportamiento humano, y esa acción humana trasladada a un elemento natural es lo que define a la personificación.
  • C) La metáfora, porque la mar y la roca se presentan como una sola imagen.La metáfora exige afirmar que un elemento es otro, y aquí lo característico no es esa identificación sino la acción humana atribuida a la mar.
  • D) La hipérbole, porque la mar se describe con una tamaño que ningún mar real tendría.No hay exageración de magnitudes en el verso, de modo que la opción confunde la vivificación de la mar con una cantidad exagerada.

💡 Explicación

La personificación consiste en atribuir a objetos, lugares o fuerzas de la naturaleza acciones, sentimientos o cualidades propias de las personas. En estos versos del Pacífico, el verbo "zamparse" describe un movimiento de contacto brusco que solo se atribuye a alguien con cuerpo, de modo que la mar queda animada. Reconocer el recurso a partir del verbo es la clave: si la acción transferida es humana y va a un elemento no humano, hay personificación, y no comparación ni metáfora.

Pregunta 3

Bloom: Apply

En un taller de escritura en Chía, la tarea para grado 6 es transformar una comparación explícita en una metáfora sin perder el sentido del verso original.

¿Cuál de las siguientes opciones convierte correctamente la comparación "el Riohacha es como un sol de mediodía" en una metáfora?

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Respuesta correcta: C) El Riohacha es un sol de mediodía.

  • A) El Riohacha es como si fuera un sol de mediodía.El verso conserva una forma de semejanza explícita, por lo que sigue siendo comparación y no llega a convertirse en metáfora.
  • B) El Riohacha se parece mucho a un sol de mediodía.La expresión "se parece" funciona como comparante explícito, así que la frase continúa siendo una comparación.
  • C) El Riohacha es un sol de mediodía.Es correcta porque mantiene el sentido del verso original y retira el comparante "como", de modo que la identificación se afirma de forma directa.
  • D) Como un sol de mediodía, el Riohacha brilla en La Guajira.El comparante sigue presente al comienzo del verso, de modo que la opción no elimina el recurso que distingue la comparación de la metáfora.

💡 Explicación

El paso de comparación a metáfora consiste en retirar el comparante y convertir la relación en una afirmación directa. En el ejercicio, "es como un sol de mediodía" se transforma en "es un sol de mediodía" sin alterar la imagen ni su intención. Comprender esta transformación es lo que permite al estudiante de grado 6 construir versos propios con lenguaje figurado, en lugar de limitarse a reconocer recursos ya escritos por otros.

Pregunta 4

Bloom: Apply

En Cartagena, la clase de lectura de grado 6 recibe una hoja con pares de versos para que los estudiantes unan cada fragmento poético con el recurso que lo sostiene.

¿Con cuál de los siguientes recursos se corresponde el verso "la lluvia de Popayán escribe cartas sobre el tejado"?

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Respuesta correcta: D) Con la personificación, porque la lluvia recibe una acción propia de los seres humanos, que es escribir.

  • A) Con la comparación, porque la lluvia se acerca a algo que produce escritura.En el verso no aparece la palabra "como" ni ningún comparante, por lo que no se trata de una comparación.
  • B) Con la metáfora, porque la lluvia se identifica directamente con las cartas.La identificación directa del segundo elemento ocurre sobre el tejado y no con la lluvia, de modo que el recurso que se sostiene es la acción humana atribuida.
  • C) Con la hipérbole, porque ningún tejado podría recibir tantas cartas como dice el verso.No hay exageración de cantidad en el fragmento, y una hipérbole habría que recurso distinto al que organiza el verso.
  • D) Con la personificación, porque la lluvia recibe una acción propia de los seres humanos, que es escribir.Es correcta porque escribir cartas es una conducta humana que se traslada a un fenómeno natural, y eso es precisamente una personificación.

💡 Explicación

Para resolver este ejercicio el estudiante debe localizar la palabra que produce la imagen y preguntarse a quién se le atribuye. En "escribe cartas", la acción es claramente humana y se le asigna a la lluvia, un fenómeno natural; esa transferencia es la definición de personificación. La clave para no equivocarse es no buscar una comparación entre la lluvia y las cartas, sino observar quién realiza la acción descrita.

Pregunta 5

Bloom: Apply

Los estudiantes de grado 6 de Bucaramanga deben identificar el recurso de un fragmento de poesía de tierra calidense y señalar la palabra que lo evidencia en la respuesta.

En el fragmento "las mañanas de la Sabana caminan con paso lento sobre los cafetales", ¿qué recurso se identifica y qué palabra lo demuestra?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: A) Una personificación, y la palabra que la demuestra es "caminan".

  • A) Una personificación, y la palabra que la demuestra es "caminan".Es correcta porque el verbo "caminan" describe un desplazamiento propio de los seres vivos y ese desplazamiento se atribuye a las mañanas.
  • B) Una metáfora, y la palabra que la demuestra es "sobre".La preposición "sobre" solo indica la ubicación en el espacio y no establece ninguna relación de semejanza entre las mañanas y los cafetales.
  • C) Una comparación, y la palabra que la demuestra es "lento".El adjetivo "lento" califica al paso y no introduce un comparante, de manera que no permite identificar una comparación.
  • D) Una hipérbole, y la palabra que la demuestra es "mañanas".La palabra "mañanas" solo designa un momento del día; no hay ninguna exageración que pueda sostener una hipérbole en el verso.

💡 Explicación

Señalar la palabra clave es el paso que convierte la identificación en un análisis sólido. En el fragmento, "caminan" es la evidencia: describe un movimiento que solo realizan los seres vivos y se le atribuye a las mañanas, lo que produce la personificación. Descartar las otras opciones exige entender que una preposición de lugar, un adjetivo y un sustantivo no generan por sí solos figuras de lenguaje.

Pregunta 6

Bloom: Analyze

En el aula de Medellín, la profesora proyecta dos versiones de un mismo verso sobre el río Magdalena para que los estudiantes noten cómo una palabra cambia la imagen que construyen.

Frente a los versos "el río Magdalena se arrastra entre cafetales" y "el río Magdalena avanza entre cafetales", ¿qué análisis explica correctamente la diferencia entre los dos?

Elige una opción para comprobar tu respuesta.

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Respuesta correcta: B) El primer verso personifica al río, porque "arrastrarse" le atribuye una conducta propia de los seres vivos, mientras el segundo describe el curso del agua de forma más literal.

  • A) El primer verso usa metáfora, porque compara el río con un animal, y el segundo personifica, porque le atribuye intención al agua.La opción intercambia los recursos: en el primer verso no hay un animal de comparante, y en el segundo no se le atribuye voluntad al agua.
  • B) El primer verso personifica al río, porque "arrastrarse" le atribuye una conducta propia de los seres vivos, mientras el segundo describe el curso del agua de forma más literal.Es correcta porque "arrastrarse" traslada al río una acción de movimiento difícil y forzado, y "avanza" se limita a describir el desplazamiento del agua.
  • C) Los dos versos usan el mismo recurso y el primero es más poético porque suena más antiguo.La antigüedad de una expresión no determina la clasificación del recurso; para analizarla hay que observar qué palabra se usa y qué efecto genera.
  • D) El segundo verso es el personificado, porque "avanza" exige un agente, y el primero es una comparación, porque "arrastrarse" supone paridad con otro ser.El razonamiento queda invertido, porque es el verbo "arrastrarse" del primer verso el que aporta la acción de los seres vivos, y no el segundo.

💡 Explicación

Comparar dos versiones de un mismo verso permite aislar el efecto de una palabra. En "arrastrarse", el río recibe una acción asociada a un cuerpo que se mueve con dificultad, y esa transferencia genera la imagen; en "avanza", el verbo describe el desplazamiento sin trasladar rasgos humanos. El análisis correcto se apoya en identificar qué palabra transfiere atributos y a quién se los transfiere, y no en una supuesta "estética" del verso.

Pregunta 7

Bloom: Analyze

En Barranquilla, un grupo de grado 6 lee un poema dedicado a la Costa Caribe y debe explicar por qué el autor construyó el texto con imágenes de mar, sal y viento en lugar de datos concretos.

¿Qué propósito comunicativo se desprende del uso sostenido de imágenes en ese poema?

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Respuesta correcta: C) Provocar en el lector una emoción y una imagen mental del paisaje, en lugar de entregarle datos exactos.

  • A) Entregar información precisa sobre la producción de sal en la Costa Caribe.Un recuento de datos numéricos corresponde a un texto informativo, y no al uso de imágenes poéticas orientado a generar una experiencia.
  • B) Demostrar que la información del poema es poco confiable, porque las imágenes no se pueden verificar.La opción confunde el carácter poético con la falta de veracidad, cuando el poema no pretende probar datos sino conmover y evocar.
  • C) Provocar en el lector una emoción y una imagen mental del paisaje, en lugar de entregarle datos exactos.Es correcta porque las imágenes buscan que el lector evoque la costa y la sienta, y no que memorice cifras que se puedan medir directamente.
  • D) Definir con precisión el significado de la palabra "costa" para ampliar el vocabulario geográfico de los estudiantes.Definir términos corresponde a textos expositivos, y en un poema las imágenes construyen la información de manera sensorial, no lexicográfica.

💡 Explicación

En el plano comunicativo, el lenguaje figurado cumple una función que va más allá de informar: invita al lector a construir una imagen mental y a experimentar una emoción. Un poema sobre la Costa Caribe hecho de sal, viento y mar no busca entregar mediciones, sino transmitir una impresión sensible del lugar. Reconocer esta intención ayuda al estudiante de grado 6 a justificar por qué un texto poético es valioso aunque no contenga datos verificables.

Pregunta 8

Bloom: Analyze

En Cali, cada estudiante de grado 6 recibe un fragmento de poema y una lista de palabras, y debe relacionar cada expresión con la imagen que produce en quien la lee.

En el fragmento "el Chocó es un bosque que respira verde", ¿qué observación sobre la estructura de la frase explica mejor la imagen?

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Respuesta correcta: D) La frase identifica el Chocó con un bosque y le atribuye respirar, una acción propia de los seres vivos, sin usar la palabra "como".

  • A) La frase se apoya en la repetición de la letra "e" en "bosque", "respira" y "verde".Aunque la repetición de la letra existe, se trata de un recurso sonoro que no explica la imagen de un territorio que respira.
  • B) La frase usa una conjunción adversativa para opponer el Chocó al resto del país.No hay ninguna conjunción adversativa en el fragmento, de modo que la observación se apoya en un recurso que no aparece.
  • C) La frase sigue un patrón de sílabas que se repite en cada verso del poema.El recuento de sílabas pertenece al análisis de la forma del poema y no da cuenta de la transferencia de acción que genera la imagen.
  • D) La frase identifica el Chocó con un bosque y le atribuye respirar, una acción propia de los seres vivos, sin usar la palabra "como".Es correcta porque combina una identificación directa con la transferencia de una acción vital, y ambas operaciones sostienen la imagen del territorio vivo.

💡 Explicación

La imagen nace de las relaciones que establece la frase, no de la sonoridad ni de la métrica. Al decir que el Chocó "es un bosque" se afirma una identificación directa, y al añadir "que respira" se le atribuye al territorio una función de los seres vivos. Esa combinación produce la sensación de un paisaje vivo. Un análisis riguroso identifica la relación de atributos que se establece entre los elementos, en lugar de quedarse en detalles formales que no construyen significado.

Pregunta 9

Bloom: Evaluate

En el concurso escolar de lectura de Bogotá, el jurado debe elegir la propuesta que mejor cumpla la definición de metáfora y, al mismo tiempo, transmita una imagen comprensible sobre la Sabana de Bogotá.

¿Cuál de los siguientes versos cumple mejor con la definición de metáfora y, además, ofrece una imagen coherente sobre la Sabana de Bogotá?

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Respuesta correcta: A) "La Sabana es un mar verde donde la ciudad navega con sus calles."

  • A) "La Sabana es un mar verde donde la ciudad navega con sus calles."Es correcta porque identifica la Sabana con un mar sin apoyarse en "como", y la imagen de la ciudad navegando con sus calles resulta coherente con esa comparación.
  • B) "La Sabana se extiende como un mar verde bajo el cielo."El verso emplea la palabra "como", por lo que se trata de una comparación explícita y no de una metáfora, aunque la imagen resulte atractiva.
  • C) "La Sabana sería un mar verde si las nubes no dejaran ver."El condicional "sería" convierte el enunciado en una suposición, de modo que no se afirma la identificación directa que exige una metáfora.
  • D) "La Sabana es un mar verde que cruza el cielo cada mañana."Aunque presenta la identificación directa, atribuye al mar un recorrido por el cielo, un hecho que no encaja con la Sabana ni con la imagen de las calles.

💡 Explicación

Evaluar un verso exige verificar dos condiciones: que cumpla la definición del recurso y que la imagen tenga sentido. En la opción correcta, "es un mar verde" identifica la Sabana con un mar sin apoyarse en la palabra "como", y la segunda imagen de la ciudad navegando con sus calles es coherente con esa imagen del mar. La opción B es comparación, la C es una suposición condicional y la D resulta incoherente. Valorar con criterio propio es una destreza propia de la lectura crítica.

Pregunta 10

Bloom: Evaluate

En la segunda fase de la olimpiada de literatura de Tunja, los participantes deben redactar una justificación que valore el conjunto de recursos del lenguaje figurado en un poema dedicado al páramo de Chingaza.

¿Cuál de las siguientes justificaciones evalúa correctamente el conjunto de recursos del poema sobre el páramo de Chingaza?

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Respuesta correcta: B) "El poema es valioso porque la personificación atribuye acciones humanas al páramo, la metáfora lo identifica con un templo y ese conjunto produce una imagen de protección que supera la descripción literal."

  • A) "El poema es valioso porque el páramo de Chingaza ocupa mucha superficie en la cordillera y sus versos son más largos que los de otros poemas."La justificación se apoya en un dato geográfico y en la extensión de los versos, sin identificar ni valorar ningún recurso del lenguaje figurado.
  • B) "El poema es valioso porque la personificación atribuye acciones humanas al páramo, la metáfora lo identifica con un templo y ese conjunto produce una imagen de protección que supera la descripción literal."Es correcta porque distingue los dos recursos, señala el efecto de cada uno y concluye sobre el sentido protector que transmite el poema.
  • C) "El poema es valioso porque repite la palabra páramo en cada estrofa, y esa repetición garantiza que el texto sea un poema."La repetición de una palabra es un recurso sonoro y no una figura de lenguaje, además de que por sí sola no sostiene la valoración del poema.
  • D) "El poema es valioso porque presenta la cordillera como un guardián que vigila los lagunos, pero la justificación no menciona ningún recurso del lenguaje figurado ni explica su efecto."La opción mezcla la cordillera con una narración histórica ajena al poema y no identifica ningún recurso del lenguaje figurado que sostenga la valoración.

💡 Explicación

Una evaluación sólida debe nombrar cada recurso, explicarlo y señalar el efecto que produce en el lector. La opción correcta hace las tres cosas: distingue la personificación, que atribuye acciones humanas al páramo, de la metáfora, que lo identifica con un templo, y cierra con una lectura del sentido de protección que surge de ambos recursos. Las otras justificaciones o se apoyan en datos ajenos al poema, o confunden recursos sonoros con figuras de lenguaje, y por eso no permiten una valoración fundamentada.

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