En el texto adaptado "El río que contaba su nombre", que leen los estudiantes de séptimo grado de un colegio de Manizales, aparece el verso "El río despertó temprano y se sacudió el pelo de niebla sobre los potreros". El verso pertenece a la primera parte del poema y describe la madrugada en la montaña.
¿Qué es una personificación en un texto literario?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)Es la atribución de acciones o rasgos humanos a un elemento que no es humano.
💡 Explicación
Recordar la definición es el primer paso, pero conviene fijarla bien porque se confunde con otros recursos. La personificación presta acciones humanas, como despertar, reír, sentir o contar, a algo que no puede realizarlas por sí mismo: una persona, un animal o un objeto. En el verso del río de Manizales la licencia se nota con claridad porque "despertó" y "se sacudió el pelo" son dos acciones que solo puede ejecutar alguien que duerme y que se peina. Los distractores apuntan a recursos reales pero distintos, como la descripción objetiva, la comparación entre elementos naturales y el diálogo, y por eso son buenas trampas para quien todavía no distingue la figura que se estudia. Reconocer el error en estos casos evita llamar personificación a cualquier imagen del paisaje.
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Respuesta correcta: A)Es la atribución de acciones o rasgos humanos a un elemento que no es humano.
A)Es la atribución de acciones o rasgos humanos a un elemento que no es humano.Es la definición correcta: el río no puede despertar ni sacudirse, y el poema le presta esas acciones que pertenecen a una persona.
B)Es la comparación de un elemento de la naturaleza con otro elemento de la naturaleza.Comparar dos elementos naturales es una comparación o una metáfora; la personificación exige que uno de los dos términos sea un ser humano.
C)Es el intercambio de palabras entre dos personajes que sostienen un diálogo.El diálogo es un recurso de la prosa y del teatro; en este verso no hay dos personas hablando, sino un solo elemento que actúa como si fuera persona.
D)Es la descripción detallada de un paisaje real con datos de temperatura, caudal y altura.Eso corresponde a un texto informativo o de descripción científica, no a una personificación, que trabaja con la imaginación y no con mediciones.
💡 Explicación
Recordar la definición es el primer paso, pero conviene fijarla bien porque se confunde con otros recursos. La personificación presta acciones humanas, como despertar, reír, sentir o contar, a algo que no puede realizarlas por sí mismo: una persona, un animal o un objeto. En el verso del río de Manizales la licencia se nota con claridad porque "despertó" y "se sacudió el pelo" son dos acciones que solo puede ejecutar alguien que duerme y que se peina. Los distractores apuntan a recursos reales pero distintos, como la descripción objetiva, la comparación entre elementos naturales y el diálogo, y por eso son buenas trampas para quien todavía no distingue la figura que se estudia. Reconocer el error en estos casos evita llamar personificación a cualquier imagen del paisaje.
Pregunta 2
Pregunta 2 · D4Bloom: Understand
En la segunda parte del mismo poema, el autor escribe: "La quebrada se reía entre las piedras redondas y despertaba a los muchachos del valle". La profesora de séptimo grado de Bogotá pide corregir esta estrofa para que nadie confunda la imagen con un hecho real.
Según el sentido de la estrofa, ¿qué quiere decir el autor cuando escribe que "la quebrada se reía"?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Que el agua produce un sonido que se parece a una risa.
💡 Explicación
Comprender una personificación es recuperar la cualidad humana que se traslada al elemento natural, no tomar la frase como un informe. La quebrada no se ríe: el sonido del agua se parece a una risa, y el poema elige el verbo reír para que el lector escuche esa semejanza. El estudiante que lee literalmente busca un niño que se ría y no lo encuentra, mientras que el que comprende identifica la acción humana prestada y la revisa contra el contexto. Los distractores resultan plausibles porque introducen detalles muy propios de la vida escolar, como los juegos y el ruido en el recreo, y por eso confunden lo que el poema dice con lo que el lector supone.
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Respuesta correcta: C)Que el agua produce un sonido que se parece a una risa.
A)Que unos niños se rieron fuerte mientras jugaban junto a la quebrada.El verso no nombra a ningún niño que se ría; quien ríe en la frase es la quebrada, y esa es justamente la licencia de la personificación.
B)Que el agua de la quebrada baja sucia y por eso produce un mal olor.No hay ninguna referencia a la calidad del agua ni a olores; es una lectura que el texto no sustenta en ningún momento.
C)Que el agua produce un sonido que se parece a una risa.Correcto: la voz del agua se humaniza con el verbo reír, y ese es el efecto de la personificación, sin afirmar que la quebrada tenga humor.
D)Que la quebrada es un lugar peligroso porque el agua golpea con fuerza las piedras.El poema no construye ninguna advertencia ni menciona un peligro: el sonido se humaniza para crear una imagen, no para informar.
💡 Explicación
Comprender una personificación es recuperar la cualidad humana que se traslada al elemento natural, no tomar la frase como un informe. La quebrada no se ríe: el sonido del agua se parece a una risa, y el poema elige el verbo reír para que el lector escuche esa semejanza. El estudiante que lee literalmente busca un niño que se ría y no lo encuentra, mientras que el que comprende identifica la acción humana prestada y la revisa contra el contexto. Los distractores resultan plausibles porque introducen detalles muy propios de la vida escolar, como los juegos y el ruido en el recreo, y por eso confunden lo que el poema dice con lo que el lector supone.
Pregunta 3
Pregunta 3 · D6Bloom: Apply
Una estudiante de séptimo grado de un colegio de Pereira escribe un taller sobre el ritmo de la ciudad. En el taller aparecen cuatro frases: "Bogotá se despierta a las cuatro de la mañana", "El centro respira entre tanta gente", "La calle se alarga como una cinta" y "Los faroles del centro iluminan la plaza".
Aplicando la definición de personificación a las cuatro frases del taller, ¿cuál contiene una personificación?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Bogotá se despierta a las cuatro de la mañana.
💡 Explicación
Aplicar la definición significa poner la regla sobre cuatro casos y descartar los que no la cumplen. La frase "El centro respira entre tanta gente" es la que más confunde, porque el verbo respira parece una acción humana, pero el nexo "entre" la convierte en una comparación con el latido de la ciudad y no en una proyección de vida. La respuesta correcta no depende de la hora que se menciona, sino de que el verbo "despierta" exige un agente capaz de dormir, y ese agente es una ciudad. La frase sobre la calle es la segunda prueba de que una imagen bonita no es personificación. La frase de los faroles, por su parte, muestra que una oración corriente no se vuelve poética por mencionar una lámpara.
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Respuesta correcta: B)Bogotá se despierta a las cuatro de la mañana.
A)La calle se alarga como una cinta.Es una comparación, porque une la calle y la cinta con un nexo explícito y no les entrega acciones de persona.
B)Bogotá se despierta a las cuatro de la mañana.Despertarse es una acción humana y el poema se la atribuye a la ciudad: la personificación está en el verbo, no en la mención del horario.
C)Los faroles del centro iluminan la plaza.Es una afirmación literal y verificable sobre un objeto; no atribuye rasgos ni acciones humanas a los faroles.
D)El centro respira entre tanta gente.El verbo respira parece humano, pero aquí funciona dentro de una comparación con el latido de la ciudad, y no como la acción de un ser vivo.
💡 Explicación
Aplicar la definición significa poner la regla sobre cuatro casos y descartar los que no la cumplen. La frase "El centro respira entre tanta gente" es la que más confunde, porque el verbo respira parece una acción humana, pero el nexo "entre" la convierte en una comparación con el latido de la ciudad y no en una proyección de vida. La respuesta correcta no depende de la hora que se menciona, sino de que el verbo "despierta" exige un agente capaz de dormir, y ese agente es una ciudad. La frase sobre la calle es la segunda prueba de que una imagen bonita no es personificación. La frase de los faroles, por su parte, muestra que una oración corriente no se vuelve poética por mencionar una lámpara.
Pregunta 4
Pregunta 4 · D6Bloom: Apply
En la clase de séptimo grado de Cali, la profesora pregunta por qué el poema "El río que contaba su nombre" no describe el río con datos de altura, caudal ni temperatura. Antes de responder, ella escribe en el tablero que la personificación cambia la manera en que el lector se relaciona con lo que lee.
Según la profesora, ¿qué efecto tiene la personificación en el lector?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Hace que el lector se acerque al elemento y lo vuelva a sentir como algo vivo y cercano.
💡 Explicación
El efecto de la personificación es de naturaleza pragmática porque no describe mejor el objeto, cambia la relación del lector con él. Cuando el río despierta y se ríe, el estudiante deja de quedarse mirando un elemento del mapa y se encuentra frente a un interlocutor, y esa cercanía es la que produce el efecto buscado por el autor. Las otras opciones responden a una lectura equivocada de la tarea: memorizar datos pertenece al texto informativo, contar estrofas al análisis formal y cambiar opiniones sobre el territorio al texto argumentativo. Reconocer esto le permite al estudiante no pedirle a la poesía lo que solo corresponde a la información o al razonamiento crítico.
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Respuesta correcta: B)Hace que el lector se acerque al elemento y lo vuelva a sentir como algo vivo y cercano.
A)Hace que el lector cuente el número de estrofas y de versos para analizar la estructura del poema.Contar estrofas es una tarea de análisis formal, no el efecto de la personificación, que pertenece al plano del sentido y de la emoción.
B)Hace que el lector se acerque al elemento y lo vuelva a sentir como algo vivo y cercano.Al prestarle acciones humanas, el río deja de ser un dato geográfico y se vuelve alguien con quien se puede construir una relación de simpatía.
C)Hace que el lector cambie de opinión sobre el uso del suelo en los cerros de Manizales.El poema no propone políticas ni argumentos sobre el territorio: crea una imagen, y ese es un objetivo distinto del del ensayo argumentativo.
D)Hace que el lector memorice la altura y el caudal del río para responder preguntas de selectividad.La personificación no entrega datos; al contrario, sustituye la información objetiva por una experiencia, y por eso no ayuda a memorizar medidas.
💡 Explicación
El efecto de la personificación es de naturaleza pragmática porque no describe mejor el objeto, cambia la relación del lector con él. Cuando el río despierta y se ríe, el estudiante deja de quedarse mirando un elemento del mapa y se encuentra frente a un interlocutor, y esa cercanía es la que produce el efecto buscado por el autor. Las otras opciones responden a una lectura equivocada de la tarea: memorizar datos pertenece al texto informativo, contar estrofas al análisis formal y cambiar opiniones sobre el territorio al texto argumentativo. Reconocer esto le permite al estudiante no pedirle a la poesía lo que solo corresponde a la información o al razonamiento crítico.
Pregunta 5
Pregunta 5 · D6Bloom: Apply
Una alumna de séptimo grado de Cartagena escribe en su cuaderno: "Durante toda la madrugada, la lluvia martilleó los tejados de la costa y luego se marchó sin dar explicaciones". La profesora pide analizar la estructura de esa oración y colocar cada sintagma en su papel.
En la oración del cuaderno, ¿qué sintagma ocupa el lugar de sujeto agentivo y por qué eso revela la personificación?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)La lluvia, porque un sustantivo no humano aparece como sujeto de un verbo que pide un agente humano, como martilleó.
💡 Explicación
La sintaxis ofrece la prueba más segura de la personificación, y por eso esta pregunta pide el sujeto agentivo y no el tema general. Cuando un sustantivo que nombra un fenómeno natural aparece como sujeto de un verbo que exige un agente humano, la estructura revela la licencia poética por sí misma. "La lluvia martilleó" es un caso claro, porque martillar es una acción que hacemos con las manos. La costa, los tejados y la madrugada están bien identificados por el texto, pero ninguno ejecuta la acción: son lugar, objeto directo y tiempo. La habilidad que se entrena aquí consiste en distinguir el papel del sujeto del papel de los demás sintagmas, para no elegir como respuesta el sustantivo que el estudiante tiene más a la vista.
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Respuesta correcta: A)La lluvia, porque un sustantivo no humano aparece como sujeto de un verbo que pide un agente humano, como martilleó.
A)La lluvia, porque un sustantivo no humano aparece como sujeto de un verbo que pide un agente humano, como martilleó.La lluvia ejecuta una acción propia de las personas, la de martillar, y la sintaxis revela la personificación sin que el lector tenga que interpretar la imagen.
B)La madrugada, porque el texto dice "durante toda la madrugada" al comienzo de la oración.La madrugada es un complemento de tiempo; estar al inicio de la oración no convierte a ningún sintagma en sujeto.
C)Los tejados, porque son los elementos que reciben el golpe de la lluvia.Los tejados son el objeto directo de martilleó: reciben la acción, pero no la realizan.
D)La costa, porque aparece mencionada antes que cualquier otro sustantivo de la oración.La costa es el lugar donde ocurre la acción, un complemento circunstancial de lugar, y no quien la ejecuta.
💡 Explicación
La sintaxis ofrece la prueba más segura de la personificación, y por eso esta pregunta pide el sujeto agentivo y no el tema general. Cuando un sustantivo que nombra un fenómeno natural aparece como sujeto de un verbo que exige un agente humano, la estructura revela la licencia poética por sí misma. "La lluvia martilleó" es un caso claro, porque martillar es una acción que hacemos con las manos. La costa, los tejados y la madrugada están bien identificados por el texto, pero ninguno ejecuta la acción: son lugar, objeto directo y tiempo. La habilidad que se entrena aquí consiste en distinguir el papel del sujeto del papel de los demás sintagmas, para no elegir como respuesta el sustantivo que el estudiante tiene más a la vista.
Pregunta 6
Pregunta 6 · D8Bloom: Analyze
En el taller de lectura de Cartagena, el grupo de séptimo grado recibe dos versos sobre la misma materia. El primero dice: "La mar se durmió, rendida de tanto azul". El segundo dice: "La mar mueve 320 millones de metros cúbicos de agua cada día". La profesora pide comparar cómo se presenta la mar en cada verso.
¿Qué diferencia esencial existe entre el tratamiento de la mar en los dos versos?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)En el primero la mar recibe una acción humana, mientras que en el segundo se ofrece un dato numérico verificable.
💡 Explicación
Analizar supone poner dos casos lado a lado e identificar qué variable cambia. Aquí lo que cambia es el tipo de información que el texto entrega: en el primer verso se traslada al mar una acción de la vida diaria para evocar cansancio y descanso, mientras que en el segundo se comunica una cantidad que se puede verificar. La opción que convierte la personificación en una comparación con una persona real pasa por alto que no hay término humano, solo un verbo humano aplicado a la mar. La que supone estados de ánimo confunde la emoción que despierta el poema con una emoción atribuida a la mar, y la que afirma que ambos versos son iguales ignora el cambio de registro, que es justamente el hallazgo que la actividad pedía.
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Respuesta correcta: C)En el primero la mar recibe una acción humana, mientras que en el segundo se ofrece un dato numérico verificable.
A)En el primero la mar es triste, mientras que en el segundo la mar es alegre.El poema no expresa ningún estado de ánimo sobre la mar; el efecto nace del contraste entre imagen y dato, no entre emociones atribuidas.
B)En el primero la mar es un lugar, mientras que en el segundo la mar es una persona cansada.La opción confunde la personificación con una comparación, porque no hay ninguna persona real, solo una acción atribuida a un elemento natural.
C)En el primero la mar recibe una acción humana, mientras que en el segundo se ofrece un dato numérico verificable.Dormir es una acción humana que se traslada a la mar, y en el segundo verso no hay imagen, sino una medición que se puede comprobar.
D)En los dos versos la mar recibe el mismo tratamiento, porque ambos dicen lo mismo con otras palabras.No dicen lo mismo: uno construye una imagen subjetiva y el otro comunica una medición, y cambiar de registro cambia el sentido.
💡 Explicación
Analizar supone poner dos casos lado a lado e identificar qué variable cambia. Aquí lo que cambia es el tipo de información que el texto entrega: en el primer verso se traslada al mar una acción de la vida diaria para evocar cansancio y descanso, mientras que en el segundo se comunica una cantidad que se puede verificar. La opción que convierte la personificación en una comparación con una persona real pasa por alto que no hay término humano, solo un verbo humano aplicado a la mar. La que supone estados de ánimo confunde la emoción que despierta el poema con una emoción atribuida a la mar, y la que afirma que ambos versos son iguales ignora el cambio de registro, que es justamente el hallazgo que la actividad pedía.
Pregunta 7
Pregunta 7 · D8Bloom: Analyze
El poema "El río que contaba su nombre" tiene tres partes. En la primera, el río despierta y se sacude la niebla sobre los potreros. En la segunda, recuerda caminos de agua y nombres de pueblos ribereños. En la tercera, se despide y promete volver con las lluvias. Los estudiantes de séptimo grado de Barranquilla leen el poema completo y anotan qué se mantiene de una parte a otra.
¿Qué función cumple la personificación en la organización del poema completo?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Encadena las tres partes y le da al río la posibilidad de tener una biografía con principio, recorrido y final.
💡 Explicación
La pregunta ya no es por qué el río habla, sino para qué le sirve al poema que hable. La respuesta está en la estructura del texto: la personificación convierte a un elemento natural en un personaje con biografía, y ese personaje puede tener apertura, recorrido y cierre, es decir, puede sostener la organización en tres partes. Analizar la función discursiva es reconocer que un recurso no se queda en la frase aislada, sino que trabaja en el conjunto del texto y ata las estrofas entre sí. Las demás opciones reducen el poema a otros formatos o afirman efectos que el texto no produce, y por eso no explican cómo se sostiene la lectura completa.
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Respuesta correcta: B)Encadena las tres partes y le da al río la posibilidad de tener una biografía con principio, recorrido y final.
A)Convierte el poema en un instructivo para cruzar un río en el campo.El poema no enseña a cruzar ningún río: la segunda parte evoca caminos y nombres, y no indica rutas, pasos ni peligros de ningún tipo.
B)Encadena las tres partes y le da al río la posibilidad de tener una biografía con principio, recorrido y final.La personificación permite que un elemento natural funcione como personaje, y ese personaje puede sostener la organización de inicio, nudo y cierre del poema.
C)Elimina la necesidad de un título, porque el río ya se presenta desde la primera línea.El título cumple una función organizadora propia y el poema lo necesita, aunque el río se nombre desde el comienzo del texto.
D)Interrumpe el poema para recordar datos que el autor no quiso incluir en la obra.No hay interrupciones informativas en el poema: quien habla sigue siendo el río, incluso cuando en la segunda parte aparecen nombres de pueblos.
💡 Explicación
La pregunta ya no es por qué el río habla, sino para qué le sirve al poema que hable. La respuesta está en la estructura del texto: la personificación convierte a un elemento natural en un personaje con biografía, y ese personaje puede tener apertura, recorrido y cierre, es decir, puede sostener la organización en tres partes. Analizar la función discursiva es reconocer que un recurso no se queda en la frase aislada, sino que trabaja en el conjunto del texto y ata las estrofas entre sí. Las demás opciones reducen el poema a otros formatos o afirman efectos que el texto no produce, y por eso no explican cómo se sostiene la lectura completa.
Pregunta 8
Pregunta 8 · D8Bloom: Analyze
En la clase de séptimo grado de Bucaramanga se analiza un verso escrito por un estudiante: "La ciudad me prestó sus calles y sus ojos, y me devolvió cansado". La profesora señala que en el verso hay dos movimientos, uno hacia la ciudad y otro de regreso hacia el hablante.
¿Qué le ocurre al yo lírico en el verso "La ciudad me prestó sus calles y sus ojos"?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Se vuelve el destinatario de una acción humana, porque la ciudad le entrega algo y él lo recibe.
💡 Explicación
Analizar este verso exige mirar la relación entre los dos participantes de la oración y no solo el sustantivo "ciudad". La personificación de "me prestó" no es decorativa: al convertir el verbo en una conducta humana, la ciudad ocupa el lugar de alguien que da y el pronombre "me" el lugar de alguien que recibe. Ese cruce de papeles es lo que permite entender que el yo lírico se construye en relación con lo que lo rodea, y no como un personaje aislado. La opción que habla de pérdida de identidad confunde un préstamo con un despojo, y la que propone un yo biográfico cambia el tipo de voz, porque el yo lírico expresa una experiencia poética y sentimental, no datos de identificación.
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Respuesta correcta: D)Se vuelve el destinatario de una acción humana, porque la ciudad le entrega algo y él lo recibe.
A)Pierde su identidad, porque la ciudad le quita sus calles y sus ojos para siempre.El verbo prestar indica un préstamo temporal, no un despojo permanente, y el verso no dice que el yo lírico quede sin sus propios ojos.
B)Se convierte en el yo biográfico, porque el verso informa dónde vive el hablante.El verso no informa dónde vive el hablante: la ciudad le presta elementos simbólicos, y ese intercambio pertenece al yo lírico, no a la biografía.
C)Se convierte en un objeto que la ciudad puede usar a su voluntad.La acción se le atribuye a la ciudad y no al yo lírico, de modo que la relación que describe el verso no es de dominio sobre un objeto.
D)Se vuelve el destinatario de una acción humana, porque la ciudad le entrega algo y él lo recibe.Me prestó es una conducta de persona, y el pronombre me sitúa como alguien que recibe, de modo que los dos lados de la oración quedan humanizados.
💡 Explicación
Analizar este verso exige mirar la relación entre los dos participantes de la oración y no solo el sustantivo "ciudad". La personificación de "me prestó" no es decorativa: al convertir el verbo en una conducta humana, la ciudad ocupa el lugar de alguien que da y el pronombre "me" el lugar de alguien que recibe. Ese cruce de papeles es lo que permite entender que el yo lírico se construye en relación con lo que lo rodea, y no como un personaje aislado. La opción que habla de pérdida de identidad confunde un préstamo con un despojo, y la que propone un yo biográfico cambia el tipo de voz, porque el yo lírico expresa una experiencia poética y sentimental, no datos de identificación.
Pregunta 9
Pregunta 9 · D10Bloom: Evaluate
En un grupo de mensajes de séptimo grado de Medellín aparecen tres opiniones sobre el poema. Ana dice que el poema es conmovedor porque la montaña saluda como un amigo. Luis dice que el poema solo es bonito y que por eso no sirve para un análisis serio. Sofía dice que la emoción y el análisis no se oponen, y propone citar dos versos, explicar qué acción humana se otorga al elemento y mostrar qué cambia en el lector gracias a eso.
¿Cuál de las tres opiniones es la más sólida y por qué?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)La de Sofía, porque se apoya en el texto, explica el recurso y anticipa el efecto en el lector.
💡 Explicación
Evaluar no es expresar un gusto, es poner dos posturas frente al texto y decidir cuál resiste mejor las preguntas. La intervención de Sofía supera la prueba porque identifica el recurso, cita la evidencia y anticipa el efecto sobre el lector, que es lo que se espera de una lectura crítica. La de Ana se detiene en la primera emoción que despierta, y la de Luis cae en el error frecuente de creer que lo poético y lo crítico se oponen, como si el poema fuera un adorno sin contenido. La opción que declara un empate sin justificar se descarta porque no hay razonamiento que permita preferir: una evaluación sin criterio verificable no llega a ser una evaluación.
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Respuesta correcta: A)La de Sofía, porque se apoya en el texto, explica el recurso y anticipa el efecto en el lector.
A)La de Sofía, porque se apoya en el texto, explica el recurso y anticipa el efecto en el lector.Evaluar una interpretación exige evidencia del texto y explicación del efecto, y eso es exactamente lo que hace la intervención de Sofía.
B)La de Luis, porque la belleza del poema impide que se le exija un análisis.Luis instala un falso dilema entre lo poético y lo crítico, y además su razonamiento no se apoya en ningún verso del poema.
C)Las tres opiniones, porque en literatura no hay una forma mejor de evaluar que las otras.Declarar que todo vale por igual evita cualquier juicio y, sobre todo, no explica con base en el texto cuál de las tres opiniones se sostiene.
D)La de Ana, porque nombra una imagen y eso basta para sostener una lectura crítica.Ana identifica un verso, pero se queda en el efecto emocional y no explica qué construye el texto con esa imagen, que es lo que se le pedía.
💡 Explicación
Evaluar no es expresar un gusto, es poner dos posturas frente al texto y decidir cuál resiste mejor las preguntas. La intervención de Sofía supera la prueba porque identifica el recurso, cita la evidencia y anticipa el efecto sobre el lector, que es lo que se espera de una lectura crítica. La de Ana se detiene en la primera emoción que despierta, y la de Luis cae en el error frecuente de creer que lo poético y lo crítico se oponen, como si el poema fuera un adorno sin contenido. La opción que declara un empate sin justificar se descarta porque no hay razonamiento que permita preferir: una evaluación sin criterio verificable no llega a ser una evaluación.
Pregunta 10
Pregunta 10 · D10Bloom: Evaluate
En la clase de séptimo grado de Bogotá se comparan dos versiones adaptadas de un mismo pasaje. La versión A, inspirada en la tradición de José María Arguedas, dice: "El río escuchaba el nombre de los pueblos y lo repetía despacio, como quien reza". La versión B dice: "El río transporta 320 metros cúbicos por segundo entre Bucaramanga y el mar". Cada estudiante debe escoger la versión que mejor sostiene el propósito poético del pasaje.
¿Cuál de las dos versiones cumple mejor el propósito poético y qué argumento lo demuestra?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)La versión A, porque la personificación y el verbo rezar construyen un sentido de memoria y de oración que la versión B no puede lograr.
💡 Explicación
La evaluación final exige que el estudiante defienda una posición con argumentos que resistan la pregunta de por qué. La versión A usa dos palancas: la personificación, porque el río escucha y repite, y un verbo de ritual humano, porque reza. Ese doble movimiento convierte el paisaje en un gesto de memoria y habilita un sentido que la cifra de la versión B elimina por completo, al sustituir la imagen por una medición. La opción de la versión B confunde la precisión con la conveniencia del género, porque un dato puede ser verdadero y aun así no servir para el propósito poético. La opción que declara empate y la que invoca un estilo de autor abandonan el criterio, ya que lo que se evalúa es la relación entre recurso y efecto.
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Respuesta correcta: C)La versión A, porque la personificación y el verbo rezar construyen un sentido de memoria y de oración que la versión B no puede lograr.
A)Las dos versiones, porque la poesía y los datos son dos recursos igualmente válidos en todo texto.La opción confunde posibilidad con función: un dato puede estar en un poema, pero en este pasaje no cumple la misma labor que la imagen.
B)Ninguna de las dos, porque todo pasaje poético debería escribir con el mismo estilo de su autor de cabecera.El estilo de un autor no obliga a sus adaptaciones, porque lo que se evalúa aquí es el efecto del pasaje y no la imitación de un modelo.
C)La versión A, porque la personificación y el verbo rezar construyen un sentido de memoria y de oración que la versión B no puede lograr.Solo la versión A atribuye un ritual humano al río, y esa es la prueba textual que sostiene la elección y explica la emoción del pasaje.
D)La versión B, porque el dato exacto siempre es mejor que una imagen dentro de un texto poético.La versión B informa, y esa es su virtud, pero al reemplazar la imagen por una medición elimina la dimensión significativa del pasaje.
💡 Explicación
La evaluación final exige que el estudiante defienda una posición con argumentos que resistan la pregunta de por qué. La versión A usa dos palancas: la personificación, porque el río escucha y repite, y un verbo de ritual humano, porque reza. Ese doble movimiento convierte el paisaje en un gesto de memoria y habilita un sentido que la cifra de la versión B elimina por completo, al sustituir la imagen por una medición. La opción de la versión B confunde la precisión con la conveniencia del género, porque un dato puede ser verdadero y aun así no servir para el propósito poético. La opción que declara empate y la que invoca un estilo de autor abandonan el criterio, ya que lo que se evalúa es la relación entre recurso y efecto.
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