Estructura De La Narracion

Respuesta correcta: A) La exposición, que abre el relato con la situación inicial.

• A) La exposición, que abre el relato con la situación inicial.La exposición presenta a los personajes, sitúa el espacio y el tiempo y da a conocer la situación inicial antes de que aparezca el conflicto.
• B) El clímax, que aparece en la parte central del relato.El clímax es el momento de mayor tensión y aquí no hay ninguna tensión: solo se describe la rutina cotidiana de Yuko.
• C) El desenlace, que cierra el relato y resuelve la tensión.El desenlace viene al final; en esta primera parte todavía no se resuelve ningún conflicto.
• D) El nudo o conflicto, que rompe la situación inicial.El nudo introduce la oposición entre el personaje y su deseo; en el fragmento no hay oposición, solo presentación.

Respuesta correcta: B) Un narrador en tercera persona que conoce lo que sienten y piensan los personajes.

• A) Un narrador en primera persona que cuenta su propia historia.En primera persona el narrador sería uno de los personajes y usaría "yo"; aquí el narrador llama a Yuko por su nombre y no participa en los hechos.
• B) Un narrador en tercera persona que conoce lo que sienten y piensan los personajes.El narrador cuenta los hechos en tercera persona, pero además informa sobre la promesa interna de Yuko y sobre lo que su padre le enseñó: eso es narración omnisciente.
• C) Un narrador testigo que solo describe lo que ve y oye, sin conocer los pensamientos de nadie.Ese narrador testigo quedaría por fuera de la mente de los personajes; el texto, en cambio, revela lo que Yuko había prometido en secreto.
• D) Un narrador que se limita a describir el decorado sin intervenir en las decisiones de los personajes.El relato no es una simple descripción de lugares: el narrador explica las motivaciones de Yuko y el consejo de su padre, decisiones que sostienen el relato.

Respuesta correcta: C) El viernes, cuando Yuko sube al estrado y lee su relato en voz alta ante todo el patio.

• A) El anuncio del concurso de lectura, que le propone al colegio una situación nueva.El anuncio pertenece al nudo: introduce el conflicto y la dificultad, no la resolución de la tensión.
• B) La caminata diaria desde el barrio La Estrada hasta el colegio.La caminata forma parte de la exposición, porque describe la rutina del personaje y el espacio donde vive.
• C) El viernes, cuando Yuko sube al estrado y lee su relato en voz alta ante todo el patio.El clímax es el momento de mayor tensión, y aquí se concentra todo lo que el personaje temía: leer en público después de la burla de sexto grado.
• D) La reacción del padre cuando le arregla a Yuko el despertador de su madre.Ese episodio es una escena de apoyo que prepara el desenlace, pero no concentra la tensión principal del relato.

Respuesta correcta: D) Exposición (2), nudo (4), clímax (1), desenlace (3).

• A) Nudo (4), exposición (2), clímax (1), desenlace (3).El nudo no puede ir antes de la exposición, porque el conflicto necesita una situación inicial ya presentada para tener sentido.
• B) Exposición (2), nudo (1), clímax (3), desenlace (4).Esta secuencia invierte el orden: la lectura en el estrado ocurre después de la escritura, y el ejercicio de los relojes es posterior al aplauso.
• C) Desenlace (3), exposición (2), nudo (4), clímax (1).El desenlace se coloca al principio, lo que rompe la lógica del relato: no se puede resolver antes de que exista el conflicto.
• D) Exposición (2), nudo (4), clímax (1), desenlace (3).La secuencia respeta el orden del relato: primero se presenta la vida tranquila, luego aparece el conflicto, después la tensión máxima y al final la resolución.

Respuesta correcta: A) Para cerrar el círculo de los relojes detenidos del comienzo: el relato termina con Yuko restaurando el tiempo de su casa, y eso demuestra su cambio.

• A) Para cerrar el círculo de los relojes detenidos del comienzo: el relato termina con Yuko restaurando el tiempo de su casa, y eso demuestra su cambio.El final enlaza el desenlace con un elemento de la exposición, de manera que el cambio del personaje se vea en acciones concretas y no solo en palabras.
• B) Para presentar al padre de Yuko como el verdadero protagonista, porque fue él quien le enseñó todo.El relato no cambia de protagonista: las decisiones y el cambio pertenecen a Yuko, y el padre solo aparece como apoyo.
• C) Para cambiar el lugar de la acción y mostrar que el concurso se hizo en otra ciudad.El desenlace no cambia de escenario: la acción sigue en la casa del barrio La Estrada, en las lomas de Bogotá.
• D) Para explicar con detalle técnico cómo se arregla un reloj, de manera que el cuento se convierta en un manual.El texto no busca explicar la mecánica de los relojes: el episodio del despertador tiene sentido narrativo, no instruccional.

Respuesta correcta: B) Permite comprender el motivo de su miedo y, por tanto, el peso que tiene la lectura en el estrado.

• A) Convierte el relato en un diario íntimo en primera persona, porque el narrador escribe lo que Yuko piensa.El narrador sigue en tercera persona y no usa "yo": contar hechos y añadir la vida interior del personaje no convierte el texto en un diario.
• B) Permite comprender el motivo de su miedo y, por tanto, el peso que tiene la lectura en el estrado.Al conocer la promesa interna, el lector entiende que la tensión del clímax no es caprichosa: tiene una causa concreta en la experiencia del personaje.
• C) Convierte cada frase en un enigma que el lector debe descifrar, porque nada de lo que se dice está terminado.El dato sobre la promesa aclara la historia en lugar de oscurecerla, y el narrador no esconde la información hasta el final del relato.
• D) Reduce la importancia de las escenas del colegio, porque lo único que importa son los pensamientos del personaje.Saber lo que Yuko pensaba hace más importantes las escenas del colegio, porque es justamente en ellas donde se pone a prueba ese miedo.

Respuesta correcta: C) Para ordenar los hechos y mostrar el paso de una semana, de manera que se vea la transformación de Yuko.

• A) Para crear intriga, porque esconden el momento exacto en que ocurren los hechos importantes.Al decir "el jueves en la noche" o "el viernes", el narrador precisa el tiempo en lugar de esconderlo, de modo que no se genera intriga.
• B) Para romper el orden de los hechos, de manera que el lector tenga que reconstruirlos por su cuenta.El texto respeta el orden cronológico, de la mañana del lunes a la tarde del viernes; son las marcas de tiempo las que confirman ese orden.
• C) Para ordenar los hechos y mostrar el paso de una semana, de manera que se vea la transformación de Yuko.Las marcas de tiempo ordenan el relato y acotan un período concreto: la rutina diaria da la exposición, los días de la semana dan el nudo y el desenlace.
• D) Para cambiar el espacio del relato, ya que cada marca de tiempo ubica la acción en un barrio diferente.Las marcas de tiempo indican cuando ocurren los hechos, no dónde: el espacio permanece entre la casa del barrio La Estrada y el colegio.

Respuesta correcta: D) Es el eje del relato: condensa la tensión entre la voluntad y la resignación, y el desenlace muestra a Yuko reparando su propia historia.

• A) Es una frase decorativa, porque el texto ya no vuelve a mencionar ni los relojes ni la pregunta de Yuko.El desenlace vuelve a los relojes, cuando Yuko les da cuerda y aprende a equilibrar el péndulo, de modo que la frase sí organiza el sentido del relato.
• B) Es un comentario sobre el oficio del padre, y sirve únicamente para presentar su trabajo, sin relación con el problema de Yuko.Si la frase se limitara al oficio del padre, el texto no volvería sobre los relojes al final ni lo enfrentaría a la decisión de leer en público.
• C) Es una contradicción del texto, porque antes se afirma que los relojes de la casa nunca se detenían.El texto no dice que los relojes de la casa nunca se detuvieron; el tema de los relojes detenidos pertenece al relato que Yuko escribe para el concurso.
• D) Es el eje del relato: condensa la tensión entre la voluntad y la resignación, y el desenlace muestra a Yuko reparando su propia historia.La frase da forma temática a la estructura completa: el nudo nace de la resignación de Yuko y el desenlace corresponde a su decisión de actuar por voluntad propia.

Respuesta correcta: A) La afirmación es incorrecta: el desenlace es cerrado, porque el relato resuelve la tensión principal, el miedo a leer en público, y muestra sus consecuencias, aunque Yuko no gane el concurso.

• A) La afirmación es incorrecta: el desenlace es cerrado, porque el relato resuelve la tensión principal, el miedo a leer en público, y muestra sus consecuencias, aunque Yuko no gane el concurso.Un desenlace cerrado resuelve el conflicto principal. El texto muestra que Yuko superó su miedo y cambió su manera de actuar, y eso no depende de haber ganado un premio.
• B) La afirmación es correcta, porque el texto nunca dice si Yuko volvió a leer en público después del concurso.Que el relato no narre un hecho posterior no lo vuelve abierto: el desenlace cerrado no exige relatar toda la vida del personaje, solo resuelve el conflicto planteado.
• C) La afirmación es correcta, porque el concurso no aparece explicado y por eso el desenlace queda sin cerrar.Que el relato no describa las reglas del concurso es un dato irrelevante para el cierre: la tensión del texto no está en el premio, sino en el miedo del personaje.
• D) La afirmación es incorrecta, porque los relatos deben terminar con el personaje ganando el premio, y aquí no hay premio.El desenlace cerrado no exige un premio: la resolución puede ser una victoria moral o un cambio de actitud, como la lectura superada en este texto.

Respuesta correcta: B) El texto cumple un propósito educativo y argumental: su estructura lleva a Yuko del miedo a la voz propia, y el desenlace muestra que leer en voz alta transforma a quien lo hace.

• A) El texto sirve únicamente como recompensa para un concurso de lectura, de manera que su estructura importa menos que el cuaderno entregado.Limitar el propósito a un premio borra la dimensión formativa del relato: lo aprendido por Yuko va mucho más allá del premio del concurso.
• B) El texto cumple un propósito educativo y argumental: su estructura lleva a Yuko del miedo a la voz propia, y el desenlace muestra que leer en voz alta transforma a quien lo hace.La evaluación relaciona la estructura con la intención del autor y con el efecto en el lector, que es lo que se espera al avaliar un texto completo.
• C) El texto se escribió para que los estudiantes copien la estructura, y por eso debe leerse como un modelo mecánico, sin importar el contexto.Un texto no es una plantilla: su sentido depende del contexto, del espacio de Bogotá y de la vida escolar que representa, no solo de su forma.
• D) El texto sirve para demostrar que leer en público es siempre un riesgo, de manera que el desenlace confirma esa advertencia.El desenlace demuestra lo contrario: leer en voz alta no destruyó a Yuko, le dio un cuaderno y le devolvió la voluntad de reparar los relojes de su casa.