La revista escolar de Bucaramanga publicó en su número doce un dossier sobre el río Chicamocha. El primer texto era una fábula: "En aquel tiempo, una paloma se posó sobre una piedra mojada y pidió a las aguas que le dejaran cruzar el río. Las aguas, altivas y engreídas, le respondieron que cruzara volando. La paloma, cansada, pidió ayuda al caringue. El caringue se lanzó al agua y la cargó sobre su lomo. Desde entonces, los caringues llevan el nombre de la paloma agradecida."
Según el fragmento, ¿qué rasgo identifica este texto como una fábula?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)Que narra una historia con animales que actúan como personas y cierra con una enseñanza sobre una conducta.
💡 Explicación
La fábula es un género narrativo breve en el que los animales o las cosas actúan como personas y la historia termina con una moraleja. Reconocer el género no depende del tema, sino de tres rasgos juntos: personajes no humanos con comportamiento humano, extensión corta y una enseñanza final. Estudiar un dossier empieza por separar el texto de cada sección, y ese paso evita dos confusiones frecuentes: creer que cualquier historia breve es una fábula, o suponer que el verso es obligatorio. Reconocer que aquí no hay rima, ni fecha, ni datos científicos permite clasificar el fragmento con seguridad.
Ver respuesta
Respuesta correcta: A)Que narra una historia con animales que actúan como personas y cierra con una enseñanza sobre una conducta.
A)Que narra una historia con animales que actúan como personas y cierra con una enseñanza sobre una conducta.La fábula es un relato breve con animales que hablan como personas y termina con una moraleja sobre una conducta.
B)Que relata hechos fechados y situados en un lugar exacto, narrados por un testigo.Esas son características de la crónica, que se apoya en hechos reales fechados; la fábula no necesita esa información.
C)Que está escrito en verso y usa rima y metáforas propias del lenguaje poético.La forma en verso con rima pertenece a la poesía, y este fragmento está narrado en prosa, sin versos ni rimas.
D)Que explica con datos científicos cómo se forman los ríos que bajan de los Andes.Una explicación científica corresponde a un texto informativo, no a un relato con animales que hablan.
💡 Explicación
La fábula es un género narrativo breve en el que los animales o las cosas actúan como personas y la historia termina con una moraleja. Reconocer el género no depende del tema, sino de tres rasgos juntos: personajes no humanos con comportamiento humano, extensión corta y una enseñanza final. Estudiar un dossier empieza por separar el texto de cada sección, y ese paso evita dos confusiones frecuentes: creer que cualquier historia breve es una fábula, o suponer que el verso es obligatorio. Reconocer que aquí no hay rima, ni fecha, ni datos científicos permite clasificar el fragmento con seguridad.
Pregunta 2
Pregunta 2 · D4Bloom: Understand
El segundo texto del dossier decía: "El jueves 14 de marzo, a las seis de la mañana, subí al puente con mi cuaderno de notas. Llovía sin parar desde la madrugada. En la orilla había un joven que recogía basura en una bolsa del mercado. Estuvimos cuarenta minutos recogiendo. Al final, con las manos frías y sucias, nos sentamos a tomar chocolate. Nadie dijo nada. Ese fue el día más largo y el más corto que he conocido."
¿Qué propósito cumple el uso de una fecha exacta y de un "yo" testigo en este texto?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Anclar el relato en un hecho y un momento verificables y dar credibilidad al testigo que lo narra.
💡 Explicación
La crónica es un género periodístico y narrativo: cuenta hechos reales, los sitúa en un lugar y una fecha, y un narrador testigo da testimonio de lo ocurrido. La fecha y la primera persona no son adornos; son justamente lo que convierte un recuerdo en un documento. Comprender el género significa explicar qué efectos producen esos recursos en el lector, y no solamente enumerarlos. La confusión más común es asociar la primera persona solo con la poesía, o suponer que cualquier narración es ficción. En un dossier que mezcla géneros, esa diferencia es lo que permite saber qué fragmento es testimonio y cuál es invención.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)Anclar el relato en un hecho y un momento verificables y dar credibilidad al testigo que lo narra.
A)Convertir la narración en un relato de ficción con personajes inventados.Al contrario de la ficción, la crónica se apoya en hechos reales y en un testigo, no en personajes inventados.
B)Anclar el relato en un hecho y un momento verificables y dar credibilidad al testigo que lo narra.La fecha fija el hecho en el tiempo y la voz del testigo da credibilidad a lo que se cuenta.
C)Marcar el texto como una poesía, porque el uso del "yo" es propio del género lírico.La primera persona también aparece en la crónica, el cuento y la memoria; por sí sola no define ningún género.
D)Explicar la causa psicológica de la indiferencia que sintieron los personajes.La crónica no interpreta las emociones como lo haría un texto psicológico, apenas las deja ver en los gestos.
💡 Explicación
La crónica es un género periodístico y narrativo: cuenta hechos reales, los sitúa en un lugar y una fecha, y un narrador testigo da testimonio de lo ocurrido. La fecha y la primera persona no son adornos; son justamente lo que convierte un recuerdo en un documento. Comprender el género significa explicar qué efectos producen esos recursos en el lector, y no solamente enumerarlos. La confusión más común es asociar la primera persona solo con la poesía, o suponer que cualquier narración es ficción. En un dossier que mezcla géneros, esa diferencia es lo que permite saber qué fragmento es testimonio y cuál es invención.
Pregunta 3
Pregunta 3 · D6Bloom: Apply
En la tercera sección del dossier, un estudiante de noveno grado de Cartagena escribió: "Cartagena amaneció gris. Desde el muelle, las lanchas salieron una tras otra, como viejas conocidas. Anoté las cifras de la pesca del día. A las siete de la noche, el cielo se abrió y la ciudad fue otra."
Si un lector tiene que clasificar este fragmento, ¿qué género le corresponde y por qué?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Una crónica, porque combina el registro de un hecho verificable con imágenes que dan valor testimonial al relato.
💡 Explicación
Aplicar el conocimiento de un género exige poner en juego todos sus rasgos dominantes, no un rasgo aislado. Este fragmento mezcla el registro de la crónica con imágenes de la poesía. El estudiante que aplica bien el concepto reconoce que un texto puede tomar recursos de otro género sin dejar de ser una crónica, porque aquí las imágenes están al servicio de un hecho vivido y fechado. El error clásico es clasificar por el recurso más visible: ver imágenes y anunciar poesía, o ver lanchas y anunciar fábula. El género lo define la unión de rasgos, y las imágenes son lo que diferencia a esta crónica de un simple informe.
Ver respuesta
Respuesta correcta: C)Una crónica, porque combina el registro de un hecho verificable con imágenes que dan valor testimonial al relato.
A)Una poesía, porque las imágenes de color y la comparación tienen forma de verso.Hay imágenes, pero no hay verso ni rima; lo que domina es la narración de un hecho con horas y datos.
B)Una fábula, porque las lanchas se presentan como personajes con comportamiento humano.Nadie actúa con intención en el fragmento; las lanchas son imágenes, no figuras que enseñen algo.
C)Una crónica, porque combina el registro de un hecho verificable con imágenes que dan valor testimonial al relato.Las horas, el lugar, las cifras anotadas y el testigo que narra corresponden a la crónica, aunque haya imágenes.
D)Un texto informativo, porque el narrador anota cifras y describe la ciudad de manera objetiva.El propósito no es informar de forma neutral, sino narrar un hecho vivido con carga subjetiva.
💡 Explicación
Aplicar el conocimiento de un género exige poner en juego todos sus rasgos dominantes, no un rasgo aislado. Este fragmento mezcla el registro de la crónica con imágenes de la poesía. El estudiante que aplica bien el concepto reconoce que un texto puede tomar recursos de otro género sin dejar de ser una crónica, porque aquí las imágenes están al servicio de un hecho vivido y fechado. El error clásico es clasificar por el recurso más visible: ver imágenes y anunciar poesía, o ver lanchas y anunciar fábula. El género lo define la unión de rasgos, y las imágenes son lo que diferencia a esta crónica de un simple informe.
Pregunta 4
Pregunta 4 · D6Bloom: Apply
El cuarto texto del dossier entregaba esta situación: "Darío salió de la casa sin revisar el bolsillo. En el camino entendió que la carta seguía allí, bajo un libro que nunca había abierto. Todavía podía leerla si la buscaba con calma. Todavía podía llegar a tiempo. Y sin embargo, siguió caminando."
¿A qué género corresponde este fragmento y qué recurso estructural lo demuestra?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)A un cuento, porque presenta un personaje, un conflicto y un final que deja abierta la resolución.
💡 Explicación
Aplicar la noción de género a un texto nuevo consiste en reconocer su estructura, no simplemente su extensión. El cuento se organiza alrededor de un personaje que quiere algo, de un obstáculo y de una narración que puede cerrarse o quedar abierta. Los rasgos que describe esta pregunta corresponden exactamente a esa estructura. El error más común es confundir la presencia de un narrador y de un espacio con la crónica, y olvidar que la crónica da testimonio de hechos reales mientras el cuento puede inventarlos. Manejar esas diferencias en un solo razonamiento ya es un indicio de dominio conceptual.
Ver respuesta
Respuesta correcta: D)A un cuento, porque presenta un personaje, un conflicto y un final que deja abierta la resolución.
A)A una crónica, porque también narra acciones que ocurren en un tiempo y un lugar definidos.La crónica narra hechos reales como testimonio; no construye un conflicto de ficción entre personajes.
B)A una fábula, porque cierra con una moraleja sobre una conducta humana.No hay moraleja ni personajes no humanos, que son los dos recursos que definen a la fábula.
C)A una leyenda, porque el relato se apoya en tradiciones orales antiguas.Las leyendas hunde sus orígenes en tradiciones orales; este fragmento no alude a ese pasado.
D)A un cuento, porque presenta un personaje, un conflicto y un final que deja abierta la resolución.El cuento se organiza alrededor de un personaje, un obstáculo y un desenlace, que aquí queda sin cerrar.
💡 Explicación
Aplicar la noción de género a un texto nuevo consiste en reconocer su estructura, no simplemente su extensión. El cuento se organiza alrededor de un personaje que quiere algo, de un obstáculo y de una narración que puede cerrarse o quedar abierta. Los rasgos que describe esta pregunta corresponden exactamente a esa estructura. El error más común es confundir la presencia de un narrador y de un espacio con la crónica, y olvidar que la crónica da testimonio de hechos reales mientras el cuento puede inventarlos. Manejar esas diferencias en un solo razonamiento ya es un indicio de dominio conceptual.
Pregunta 5
Pregunta 5 · D6Bloom: Apply
Al final del dossier, la revista abrió un espacio de opinión. Los estudiantes de séptimo grado de Pereira escribieron: "Los géneros pueden convivir en una misma página sin que el lector se pierda, porque cada sección del dossier está anunciada por un título y por un género distinto, y el conjunto se lee de principio a fin sin confusiones."
¿Qué evidencia sostiene mejor la tesis de que los géneros pueden convivir sin perder al lector?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)Que cada sección del dossier está anunciada por un título y un género distinto, y el conjunto se lee con claridad.
💡 Explicación
Un texto argumentativo sostiene su tesis con evidencia verificable en el propio material que comenta. En este caso la mejor evidencia es la estructura observable del dossier: cada sección anunciada por un título y por un género, y a la vez un conjunto que se lee de principio a fin. Los distractores representan los fallos clásicos de la argumentación: apelar a una popularidad sin respaldo, apelar a una autoridad que no aparece en el texto, o contradecir la propia tesis. Saber elegir la evidencia más sólida es una habilidad que el estudiante necesitará muy pronto al redactar, y también explica por qué el espacio de opinión no es igual a los géneros narrativos del dossier.
Ver respuesta
Respuesta correcta: A)Que cada sección del dossier está anunciada por un título y un género distinto, y el conjunto se lee con claridad.
A)Que cada sección del dossier está anunciada por un título y un género distinto, y el conjunto se lee con claridad.La tesis se apoya en un dato verificable del propio dossier, que es la mejor evidencia argumentativa.
B)Que las fábulas siempre han sido más populares que las crónicas en la historia de la literatura.Es una afirmación general sin respaldo dentro del dossier, por lo que no puede sostenerse la tesis con ella.
C)Que el profesor de literatura pidió que el dossier combinara los tres géneros.Aunque el dato sería pertinente, en este caso no aparece en el texto y por tanto no puede usarse como apoyo.
D)Que ningún lector puede distinguir entre los tres géneros cuando aparecen en un mismo texto.Afirma lo contrario de lo que la tesis defiende y no aporta ninguna evidencia que la respalde.
💡 Explicación
Un texto argumentativo sostiene su tesis con evidencia verificable en el propio material que comenta. En este caso la mejor evidencia es la estructura observable del dossier: cada sección anunciada por un título y por un género, y a la vez un conjunto que se lee de principio a fin. Los distractores representan los fallos clásicos de la argumentación: apelar a una popularidad sin respaldo, apelar a una autoridad que no aparece en el texto, o contradecir la propia tesis. Saber elegir la evidencia más sólida es una habilidad que el estudiante necesitará muy pronto al redactar, y también explica por qué el espacio de opinión no es igual a los géneros narrativos del dossier.
Pregunta 6
Pregunta 6 · D8Bloom: Analyze
El dossier narraba un mismo episodio en dos géneros. En la fábula, la transformación del caringue se explicaba con una causa moral: el agua había sido engreída y el caringue se había sacrificado por la paloma. En el cuento, el mismo episodio aparecía sin intervenção sobrenatural: un pescador de Barranquilla contaba que había perdido su bote en un aguacero y había luchado a nado durante media hora. Ninguno de los dos textos mencionaba una fecha.
¿Qué diferencia textual esencial separa a la fábula del cuento en este episodio y qué efecto produce esa diferencia?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)La fábula explica el hecho con una causa moral y personajes humanizados, mientras el cuento lo explica con un antecedente real; la fábula enseña y el cuento narra.
💡 Explicación
Analizar un género es explicar qué rasgo lo define y qué efecto produce en el lector. En este caso la diferencia no está en la extensión, en la forma ni en la presencia de una fecha, sino en el tipo de explicación que se ofrece y en la condición de los personajes. La fábula es una ficción con intención docente: usa animales y una causa moral para cerrar con una enseñanza sobre el orgullo y la generosidad. El cuento, en cambio, ofrece una causa realista y un narrador humano con biografía propia. Afirmar que solo el cuento puede narrar porque existe una forma verbal que no aparece en los textos es un análisis superficial, y ubicar una fecha en un fragmento que no la tiene es un error de lectura literal.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)La fábula explica el hecho con una causa moral y personajes humanizados, mientras el cuento lo explica con un antecedente real; la fábula enseña y el cuento narra.
A)La fábula está escrita en verso y el cuento en prosa, por lo que solo el cuento puede narrar.Ninguno de los dos textos está en verso; la diferencia no está en la forma, sino en el tipo de explicación.
B)La fábula explica el hecho con una causa moral y personajes humanizados, mientras el cuento lo explica con un antecedente real; la fábula enseña y el cuento narra.La diferencia está en el tipo de explicación y en la condición de los personajes, y de ella depende el efecto de cada texto.
C)La fábula incluye fecha y lugar y el cuento no, porque los relatos de ficción los necesitan.El enunciado dice con claridad que ninguno de los dos textos menciona una fecha.
D)La fábula tiene menos personajes que el cuento y por eso no puede sostener un conflicto.La cantidad de personajes no distingue los géneros, y la fábula sostiene su propio conflicto sin problema.
💡 Explicación
Analizar un género es explicar qué rasgo lo define y qué efecto produce en el lector. En este caso la diferencia no está en la extensión, en la forma ni en la presencia de una fecha, sino en el tipo de explicación que se ofrece y en la condición de los personajes. La fábula es una ficción con intención docente: usa animales y una causa moral para cerrar con una enseñanza sobre el orgullo y la generosidad. El cuento, en cambio, ofrece una causa realista y un narrador humano con biografía propia. Afirmar que solo el cuento puede narrar porque existe una forma verbal que no aparece en los textos es un análisis superficial, y ubicar una fecha en un fragmento que no la tiene es un error de lectura literal.
Pregunta 7
Pregunta 7 · D8Bloom: Analyze
El dossier contrastaba dos voces narrativas. La sección de la crónica narraba en primera persona: "Subí al puente con mi cuaderno de notas". La sección del cuento usaba un narrador que lo sabía todo: "Darío no sabía que la carta había llegado tarde". Los dos textos contaban un desplazamiento, una persona que va hacia un lugar.
¿Qué cambio de efectos produce en el lector el uso de la primera persona en la crónica y del narrador que lo sabe todo en el cuento?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)La primera persona acerca al lector a un testimonio cercano y limitado; el narrador que lo sabe todo permite conocer lo que el personaje aún no sabe.
💡 Explicación
Comparar dos voces narrativas es una tarea de análisis: pregunta qué tipo de conocimiento recibe el lector en cada caso. La primera persona de la crónica ancla al lector en una experiencia situada, con cercanía y con los límites de lo que el testigo puede saber. La tercera persona, en este caso un narrador que lo sabe todo, amplía ese acceso: el lector conoce información que el protagonista todavía ignora, y de ahí nacen la expectativa y la ironía dramática. Los distractores confunden la posición del narrador, leen la interioridad del personaje como un rasgo de la tercera persona, o creen que la primera persona garantiza objetividad. Entender que la voz es una elección con efectos es lo que permite valorar el dossier como una síntesis de géneros y no como una mezcla sin criterio.
Ver respuesta
Respuesta correcta: C)La primera persona acerca al lector a un testimonio cercano y limitado; el narrador que lo sabe todo permite conocer lo que el personaje aún no sabe.
A)La primera persona vuelve el relato objetivo, porque el testigo garantiza que no hay interpretación personal.La primera persona implica una mirada seleccionada, no una descripción neutral; la crónica también selecciona y ordena.
B)El narrador que lo sabe todo hace el relato más complejo porque está dentro de la acción y se emociona.Es la primera persona la que se ubica dentro de la acción; el narrador del cuento puede estar fuera de ella.
C)La primera persona acerca al lector a un testimonio cercano y limitado; el narrador que lo sabe todo permite conocer lo que el personaje aún no sabe.Cada voz narrativa distribuye de manera distinta el acceso del lector a la información, y de ahí depende el efecto.
D)Ambos narradores producen el mismo efecto, porque en los dos casos el lector sabe más que el personaje.En la crónica el testigo comparte lo que vive, mientras el narrador del cuento administra información que el personaje no tiene.
💡 Explicación
Comparar dos voces narrativas es una tarea de análisis: pregunta qué tipo de conocimiento recibe el lector en cada caso. La primera persona de la crónica ancla al lector en una experiencia situada, con cercanía y con los límites de lo que el testigo puede saber. La tercera persona, en este caso un narrador que lo sabe todo, amplía ese acceso: el lector conoce información que el protagonista todavía ignora, y de ahí nacen la expectativa y la ironía dramática. Los distractores confunden la posición del narrador, leen la interioridad del personaje como un rasgo de la tercera persona, o creen que la primera persona garantiza objetividad. Entender que la voz es una elección con efectos es lo que permite valorar el dossier como una síntesis de géneros y no como una mezcla sin criterio.
Pregunta 8
Pregunta 8 · D8Bloom: Analyze
El editorial de la revista decía: "Publicamos cuatro géneros sobre un mismo río porque un lector de séptimo grado necesita reconocer las formas antes que las historias. Quien solo lee cuentos no sabe que la crónica informa; quien solo lee crónicas no sabe que el cuento inventa." El dossier se repartió a estudiantes de séptimo y noveno grado de dos colegios de Bogotá y Cali, en ejemplares impresos por la misma editorial, con un presupuesto de ochocientos mil pesos.
¿Qué propósito comunica la publicación de este dossier en esos dos colegios?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Formar lectores capaces de distinguir y valorar formas narrativas distintas, y no solo elegir entre historias.
💡 Explicación
Analizar el propósito de un texto escrito para una institución exige vincularlo con la intención declarada en su editorial y con las características de sus lectores. El dossier está dirigido a estudiantes de séptimo grado, una población que apenas está formalizando su lectura, y el editorial declara un objetivo pedagógico claro: que el lector aprenda a reconocer las formas antes que las historias. El presupuesto y las dos ciudades describen la logística, no el propósito, y confundir datos de distribución con intención es un error frecuente. Analizar de manera pragmática consiste en distinguir lo que el texto dice que quiere, lo que hace y lo que solo acompaña a la publicación.
Ver respuesta
Respuesta correcta: D)Formar lectores capaces de distinguir y valorar formas narrativas distintas, y no solo elegir entre historias.
A)Entregar a cada colegio la versión del dossier que mejor le corresponde por su matrícula.Es una interpretación que el editorial no sostiene; de hecho, se envió el mismo dossier a los dos colegios.
B)Recaudar fondos para la impresión mediante la venta de ejemplares.El presupuesto ya estaba cubierto y no se menciona ninguna venta; el fin del dossier es formativo.
C)Reemplazar la lectura de novelas en clase por el análisis de las formas narrativas.El editorial no propone abandonar la lectura de novelas, sino integrar el análisis de formas.
D)Formar lectores capaces de distinguir y valorar formas narrativas distintas, y no solo elegir entre historias.El editorial lo enuncia de manera explícita: reconocer las formas antes que las historias, con un propósito formativo.
💡 Explicación
Analizar el propósito de un texto escrito para una institución exige vincularlo con la intención declarada en su editorial y con las características de sus lectores. El dossier está dirigido a estudiantes de séptimo grado, una población que apenas está formalizando su lectura, y el editorial declara un objetivo pedagógico claro: que el lector aprenda a reconocer las formas antes que las historias. El presupuesto y las dos ciudades describen la logística, no el propósito, y confundir datos de distribución con intención es un error frecuente. Analizar de manera pragmática consiste en distinguir lo que el texto dice que quiere, lo que hace y lo que solo acompaña a la publicación.
Pregunta 9
Pregunta 9 · D10Bloom: Evaluate
En la reunión de organización del dossier, un grupo de séptimo grado de Cartagena propuso sustituir la sección de la crónica por una segunda fábula, porque los estudiantes no se interesaban por las crónicas y preferían las historias de animales. Un grupo de Medellín defender en cambio que la crónica era la sección más útil, porque les enseñaba a pensar con datos y a contrastar información. El comité final decidió mantener las dos secciones.
¿Cuál de los dos argumentos es más sólido y por qué?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)El de Medellín, porque apoya su tesis en un beneficio concreto y transferible, mientras el de Cartagena se apoya solo en la preferencia de un grupo.
💡 Explicación
Evaluar un argumento consiste en contrastar la solidez de las razones y no en contar cuántas personas las sostienen. La propuesta de Cartagena apela al gusto de un grupo, que es una preferencia y no un argumento; la propuesta de Medellín apela a una habilidad transferible, pensar con datos y contrastar información, que puede defenderse y proyectarse a otros textos. Un estudiante que evalúa bien explica por qué una postura es más sólida, y no solamente cuál le gusta más. La última opción es una maniobra de evasión, porque la discusión sobre los géneros es precisamente una buena ocasión para practicar este razonamiento en el aula.
Ver respuesta
Respuesta correcta: A)El de Medellín, porque apoya su tesis en un beneficio concreto y transferible, mientras el de Cartagena se apoya solo en la preferencia de un grupo.
A)El de Medellín, porque apoya su tesis en un beneficio concreto y transferible, mientras el de Cartagena se apoya solo en la preferencia de un grupo.Un buen argumento evalúa con criterios y efectos, no con el número de personas a las que le gusta algo.
B)El de Cartagena, porque el gusto del grupo es una evidencia válida y suficiente para decidir un contenido escolar.La preferencia puede orientar una decisión, pero no basta para descartar un género con valor formativo.
C)Ambos son igualmente sólidos, porque las dos posturas tienen la misma legitimidad.Declarar que todo vale igual equivale a no evaluar; un argumento tiene más fundamento que el otro.
D)Ninguno, porque la discusión sobre los géneros no debe resolverse nunca en una reunión de estudiantes.La discusión sí puede resolverse evaluando los argumentos, y eso es justamente lo que la pregunta propone.
💡 Explicación
Evaluar un argumento consiste en contrastar la solidez de las razones y no en contar cuántas personas las sostienen. La propuesta de Cartagena apela al gusto de un grupo, que es una preferencia y no un argumento; la propuesta de Medellín apela a una habilidad transferible, pensar con datos y contrastar información, que puede defenderse y proyectarse a otros textos. Un estudiante que evalúa bien explica por qué una postura es más sólida, y no solamente cuál le gusta más. La última opción es una maniobra de evasión, porque la discusión sobre los géneros es precisamente una buena ocasión para practicar este razonamiento en el aula.
Pregunta 10
Pregunta 10 · D10Bloom: Evaluate
La revista cerró el dossier con un espacio de cartas de lectores. Un estudiante de Pereira escribía: "Los cuatro textos hablan del mismo río y cada uno dice algo distinto: la fábula enseña una virtud, la crónica cuenta un día, el cuento inventa un episodio y la poesía dice lo que el río siente. Por eso el dossier no se puede reducir a uno solo. Decir que la poesía es inútil porque no informa me parece una equivocación." Una estudiante de Bogotá respondía: "También es cierto que el dossier pudo haber incluido solo crónicas, porque para séptimo grado bastaba con saber qué es un texto informativo."
¿Con cuál de los dos comentarios está de acuerdo y con qué criterio?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Con el de Pereira, porque el valor de un género no se mide solo por su capacidad de informar, sino también por la de representar una experiencia humana.
💡 Explicación
La pregunta final pide una evaluación: el estudiante debe tomar partido y, sobre todo, expresar el criterio que sostiene su elección. El comentario de Pereira sostiene un criterio amplio y verificable, porque la poesía y la fábula representan experiencias y valores que van más allá de la transmisión de información, mientras el comentario de Bogotá reduce el valor de un género a una sola función. Los distractores ponen a prueba dos atajos habituales: confundir la extensión de un texto con la calidad de su argumento, y esquivar la evaluación imponiendo condiciones arbitrarias. Dominar este juicio es la síntesis que la semana busca: reconocer los géneros, comparar sus recursos y defender una posición sobre la función de cada uno.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)Con el de Pereira, porque el valor de un género no se mide solo por su capacidad de informar, sino también por la de representar una experiencia humana.
A)Con el de Bogotá, porque simplificar el dossier garantiza un mejor rendimiento académico.Alegar un mejor rendimiento sin datos es una afirmación gratuita, no un criterio de evaluación.
B)Con el de Pereira, porque el valor de un género no se mide solo por su capacidad de informar, sino también por la de representar una experiencia humana.El comentario de Pereira evalúa el dossier con un criterio amplio y bien justificado, no solo por la cantidad de información.
C)Con ninguno, porque evaluar un dossier exige leerlo entero tres veces antes de comentar.La evaluación se apoya en razones, no en condiciones de lectura; ese recurso no invalida ni valida.
D)Con el de Pereira, pero solo porque su comentario es más largo que el de Bogotá.La extensión de un texto no es un criterio de solidez; lo que importa es la calidad de las razones.
💡 Explicación
La pregunta final pide una evaluación: el estudiante debe tomar partido y, sobre todo, expresar el criterio que sostiene su elección. El comentario de Pereira sostiene un criterio amplio y verificable, porque la poesía y la fábula representan experiencias y valores que van más allá de la transmisión de información, mientras el comentario de Bogotá reduce el valor de un género a una sola función. Los distractores ponen a prueba dos atajos habituales: confundir la extensión de un texto con la calidad de su argumento, y esquivar la evaluación imponiendo condiciones arbitrarias. Dominar este juicio es la síntesis que la semana busca: reconocer los géneros, comparar sus recursos y defender una posición sobre la función de cada uno.
¿Listo para practicar?
Resuelve un simulacro de Lectura Crítica para Grado 7 con temporizador y seguimiento de tu progreso.