El Texto Biografico Y La Memoria

Respuesta correcta: A) El pretérito, y señala hechos ya consumados que el narrador sitúa en el pasado.

• A) El pretérito, y señala hechos ya consumados que el narrador sitúa en el pasado.Llegó, abrió, madrugó y pesó son formas de pretérito y sitúan la vida de Rosalba como algo completado.
• B) El presente, y muestra que las acciones de Rosalba ocurren al mismo tiempo que la lectura.Ninguna de esas cuatro acciones está en presente; el fragmento relata hechos de un tiempo ya transcurrido.
• C) El futuro, y expresa el propósito que Rosalba se fijó al abrir el puesto.El fragmento no usa tiempo futuro y tampoco enuncia planes, sino hechos que ya ocurrieron.
• D) El condicional, y plantea una situación hipotética que nunca llegó a realizarse.No hay verbos en condicional; el fragmento afirma hechos concretos, no posibilidades descartadas.

Respuesta correcta: B) Un criterio temático, que agrupa escenas por lo que significaron y no por la fecha.

• A) Un criterio cronológico estricto, sin ningún salto entre 1985 y la actualidad.El propio texto salta de 1985 a 2003 y luego al presente, así que no hay secuencia continua.
• B) Un criterio temático, que agrupa escenas por lo que significaron y no por la fecha.El relato empieza por el ruido de las mesas y termina por las llaves: son imágenes cuyo valor es simbólico, no calendario.
• C) Un criterio documental, que incluye solo datos comprobados y descarta cualquier escena recordada.Las imágenes del ruido y de las llaves son recuerdos evocados, no datos que vengan de un archivo oficial.
• D) Un criterio jerárquico, que explica primero su cargo en el colegio y después su vida privada.El mural no sigue el organigrama del colegio; empieza por una escena cotidiana y termina en un símbolo de relevo.

Respuesta correcta: C) Que la narradora es la misma persona que vivió lo narrado, y por eso su versión es un testimonio directo.

• A) Que la narradora fue testigo externa de unos hechos que presenció desde la distancia.Un testigo externo produciría una biografía o un testimonio, no una autobiografía.
• B) Que la narradora es una historiadora que reconstruyó su vida en archivos y hemerotecas.Si hubiera reconstruido en archivos los datos de otra persona, el texto sería una biografía, escrita por alguien que no vivió lo vivido.
• C) Que la narradora es la misma persona que vivió lo narrado, y por eso su versión es un testimonio directo.La placa dice «narrada por ella misma»: el prefijo auto- indica que autora y protagonista coinciden.
• D) Que la narradora recibió el relato de otra persona y se Limitó a escribirlo con su letra.Escribir lo que otro contó produce una biografía o una crónica ajena, no un relato en primera persona.

Respuesta correcta: D) Homenajear a la docente y movilizar la gratitud de la comunidad que se formó con ella.

• A) Documentar datos administrativos de la profesora para un archivo institucional de tipo legal.Un texto conmemorativo no reemplaza un expediente: usa la gratitud, no el lenguaje del registro.
• B) Convertir la lectura en voz alta en una norma obligatoria para los nuevos estudiantes.La placa evoca una costumbre ya vivida, no dicta un reglamento escolar.
• C) Comparar el número de alumnos graduados y de horas laboradas entre varios colegios.El texto no busca cifras comparables, sino recordar a una persona concreta.
• D) Homenajear a la docente y movilizar la gratitud de la comunidad que se formó con ella.El «gracias» y el recuerdo de los lunes muestran que el objetivo es rendir homenaje y sostener la memoria.

Respuesta correcta: A) A la biografía de Héctor Mendoza, el Chato, porque la finca, la caja, Bucaramanga y la grabación en cinta coinciden.

• A) A la biografía de Héctor Mendoza, el Chato, porque la finca, la caja, Bucaramanga y la grabación en cinta coinciden.La entrevista repite lugares, objetos y detalles que solo aparecen en la biografía 1.
• B) A la biografía de Lucía Téllez, porque las dos entrevistas de archivo se hicieron en una emisora de radio.La entrevista no menciona ningún medio de comunicación: habla de tocar la caja, no de reportería.
• C) A ninguna, porque una entrevista en voz viva no puede formar parte de un archivo biográfico.Las entrevistas son fuentes primarias valiosas: el archivo no solo guarda documentos escritos.
• D) A las dos, porque cualquier persona que recuerde su infancia sirve igual como fuente biográfica.Un recuerdo de la infancia no demuestra nada si no coincide con los datos verificables de una vida.

Respuesta correcta: C) Es un marcador temporal que delimita la duración de la acción y permite ubicarla en el tiempo.

• A) Es una conjunción adversativa, porque separa dos hechos sin relación entre ellos.La expresión no opone ideas: la relación adversativa la cumple la palabra «sin embargo».
• B) Es un sustantivo que nombra el cargo que tuvo don Elmer desde 1985.Ningún sustantivo aparece en esa expresión; es un grupo preposicional con el nombre de un tiempo.
• C) Es un marcador temporal que delimita la duración de la acción y permite ubicarla en el tiempo.La preposición «durante» y la cantidad «cuarenta años» acotan en cuánto tiempo ocurrió la acción.
• D) Es un referente que reemplaza el nombre de don Elmer y evita nombrarlo otra vez.La sustitución del nombre corresponde a pronombres o sustantivos, no a un grupo de duración.

Respuesta correcta: B) Que recibió un premio a la mejor vendedora, porque el acta no registra premio alguno ese año.

• A) Que Rosalba fue representante de los puestos, porque el acta de 1994 registra el nombre de otra persona.El acta nombra precisamente a Rosalba Ortiz como representante, así que ese dato está respaldado.
• B) Que recibió un premio a la mejor vendedora, porque el acta no registra premio alguno ese año.El acta solo constata la elección como representante; el premio no aparece en ninguna fuente citada.
• C) Que la biografía fue escrita por los alumnos de octavo grado, porque así lo indica el encabezado.Nada en los dos textos del archivo informa quién escribió la biografía; eso no se puede derivar aquí.
• D) Que Rosalba tenía puesto de frutas en la plaza, porque el archivo de la junta no menciona ninguna plaza.El acta sí habla de los puestos de la plaza, así que la actividad de Rosalba no es el punto débil.

Respuesta correcta: D) Está en orden lineal cronológico (primero, después, luego, al final) y hace fácil seguir la trayectoria.

• A) Está organizado por temas, porque agrupa los objetos de la artesana y no su biografía.Los cuatro momentos son etapas distintas de la misma trayectoria, unidas por una sucesión temporal.
• B) Está organizado al revés, porque el relato arranca con el presente y retrocede hasta su vejez.El testimonio avanza desde la llegada hasta la prosperidad; no hay ningún retroceso temporal.
• C) Está ordenado alfabéticamente, porque los conectores ordenarían los conceptos por su inicial.El orden no depende de las letras de las palabras, sino de los momentos que los conectores marcan.
• D) Está en orden lineal cronológico (primero, después, luego, al final) y hace fácil seguir la trayectoria.Los conectores ordenan los hechos como una línea de tiempo legible, del comienzo al estado final.

Respuesta correcta: B) «Impecablemente», porque es un calificativo de valor que introduce el juicio del narrador en un relato aparentemente objetivo.

• A) «Colegio», porque es un sustantivo común que identifica el lugar donde trabajó don Elmer.La palabra solo ubica el lugar del hecho; no expresa ningún juicio sobre la persona.
• B) «Impecablemente», porque es un calificativo de valor que introduce el juicio del narrador en un relato aparentemente objetivo.«Impecablemente» califica el modo de trabajar y supone un modelo de alguien sin fallas, es decir, una valoración.
• C) «Aulas», porque su pluralidad muestra que el trabajo de don Elmer tenía un alcance muy amplio.El plural solo indica cuántas aulas menciona el texto; no contiene ninguna valoración sobre don Elmer.
• D) «Timbre», porque designa la señal que marcaba el inicio de la jornada escolar en Pereira.La referencia al timbre es un dato del contexto escolar y no expresa la posición del narrador.

Respuesta correcta: A) Pasa de un valor informativo neutro, con puntajes, a un valor de superioridad absoluta, sin admitir dudas.

• A) Pasa de un valor informativo neutro, con puntajes, a un valor de superioridad absoluta, sin admitir dudas.El acta mide un resultado concreto; el recuerdo convierte ese resultado en una afirmación total e incuestionable.
• B) Pasa de un valor de superioridad absoluta a un dato medible, porque el recuerdo de la alumna es menos exacto.La dirección del cambio es la inversa: el dato con puntajes es el acta, y el absolutismo llega en el recuerdo.
• C) Mantiene el mismo significado en los dos textos, y lo único que cambia es la fecha en que se escribió cada uno.Aunque sus fechas sean distintas, la palabra carga un significado distinto según quién la usa y desde cuándo.
• D) Cambia de presente narrativo a pasado remoto, y por eso el recuerdo altera el resultado del concurso.La diferencia no está en el tiempo verbal, que es pasado en ambos casos, sino en el valor evaluativo.

Respuesta correcta: D) Fijaría de forma permanente una etiqueta despectiva en la comunidad, y contradiría la intención de recordar con respeto.

• A) Generaría cercanía con el colegio, porque el tono coloquial es propio de los murales escolares.El tono coloquial no garantiza cercanía: una etiqueta despectiva escrita en un muro permanece muchos años.
• B) Mejoraría la comprensión del homenaje, porque el dato de los 29 años de servicio explica la trayectoria.El borrador no incluye datos de servicio: su contenido es una valoración negativa sobre la profesora.
• C) Fortalecería el sentido crítico de los alumnos, porque pone a la maestra a discusión con su propia valoración.Un homenaje que se apoya en el desprecio no forma pensamiento crítico, sino una difamación pública.
• D) Fijaría de forma permanente una etiqueta despectiva en la comunidad, y contradiría la intención de recordar con respeto.Un texto mural permanece años a la vista de toda la comunidad y de las familias, incluidos los hijos de la profesora.

Respuesta correcta: C) La de doña Ligia Mancera, porque su relato concuerda con el horario del acta y usa marcas de tiempo precisas.

• A) La de Julián, porque el recuerdo de quien ayudaba con la comida tiene más autoridad sobre la hora del almuerzo.La cercanía con la comida no garantiza exactitud: su versión contradice una hora registrada en el acta.
• B) Ninguna de las dos, porque un acta administrativa solo legaliza el paseo y no puede fijar horarios.El acta registra horas concretas de salida y llegada, y eso sí sirve para contrastar recuerdos.
• C) La de doña Ligia Mancera, porque su relato concuerda con el horario del acta y usa marcas de tiempo precisas.Su versión repite los datos del acta —salida a las seis y llegada a las dos— y así se sostiene en la fuente.
• D) Las dos por igual, porque en un archivo escolar toda versión de un mismo evento tiene el mismo valor probatorio.Las versiones no valen igual: unas coinciden con el documento y otras lo contradicen sin explicarlo.