En la edición 14 del periódico escolar La Voz de la Estrella, de un colegio de Ibagué, aparece una crónica escrita por Marta, alumna de octavo grado. El texto sigue la mañana del sábado en la feria del sector La Pradera: la apertura a las siete de la mañana, el salón de dominós lleno y el cierre a las seis de la tarde.
De acuerdo con la crónica publicada en La Voz de la Estrella, ¿qué característica define a una crónica como la escrita por Marta?
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Respuesta correcta: A)Es el registro de unos hechos ordenados en el tiempo, narrado por alguien que estuvo presente.
💡 Explicación
La crónica es un género informativo que se apoya en hechos reales, ordenados cronológicamente y contados desde la posición de un testigo. En el caso de La Voz de la Estrella, Marta no se limita a listar actividades de la feria: construye una secuencia en la que cada hecho ocupa un lugar dentro de la mañana del sábado. Reconocer esta estructura permite distinguir la crónica de la ficción, del informe estadístico y del simple compilador de citas, y prepara a los estudiantes para trabajar con los testimonios que aparecen en las preguntas siguientes de esta semana.
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Respuesta correcta: A)Es el registro de unos hechos ordenados en el tiempo, narrado por alguien que estuvo presente.
A)Es el registro de unos hechos ordenados en el tiempo, narrado por alguien que estuvo presente.Es la opción correcta: la crónica avanza desde la apertura de la feria hasta su cierre y la voz que cuenta es la de una testigo del lugar.
B)Es un relato de ficción en el que los personajes y los diálogos fueron inventados por la autora.Incorrecta: esa es la definición de novela; la crónica se apoya en hechos que ocurrieron y en la voz de quien los presenció.
C)Es un informe con datos estadísticos sobre la población del sector, sin la voz de quien los recogiera.Incorrecta: un informe estadístico no depende de un testigo; la crónica nace de una experiencia vivida y narrada por alguien.
D)Es la transcripción de varias entrevistas recogidas por el semillero, una después de la otra, sin conectarlas.Incorrecta: la crónica es un relato único y continuo; citar entrevistas sin narrarlas corresponde a otro género textual.
💡 Explicación
La crónica es un género informativo que se apoya en hechos reales, ordenados cronológicamente y contados desde la posición de un testigo. En el caso de La Voz de la Estrella, Marta no se limita a listar actividades de la feria: construye una secuencia en la que cada hecho ocupa un lugar dentro de la mañana del sábado. Reconocer esta estructura permite distinguir la crónica de la ficción, del informe estadístico y del simple compilador de citas, y prepara a los estudiantes para trabajar con los testimonios que aparecen en las preguntas siguientes de esta semana.
Pregunta 2
Pregunta 2 · D4Bloom: Understand
En el proyecto de historia oral de un colegio de Pereira, don Eusebio, panadero de 68 años, recuerda sus primeros años en la plaza de mercado. En la transcripción se conserva su frase tal como la pronuncia: "Yo estaba enconado con la gente que botaba el pan en la tierra, y por eso mismo lo recogía para revenderlo barato".
Teniendo en cuenta la situación que describe don Eusebio, ¿qué significa la palabra "enconado" en su testimonio?
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Respuesta correcta: B)Fastidioso y resentido, con un tono de molestia que se dirige a quienes lo trataron mal.
💡 Explicación
Comprender el vocabulario de una fuente oral es indispensable para no leer deformado el testimonio. En la frase transcrita, "enconado" funciona como adjetivo aplicado a la persona y expresa fastidio acompañado de resentimiento, un tono que solo se reconstruye a partir de la situación descrita: don Eusebio veía el pan que otros desechaban en la tierra y decidió recogerlo para revenderlo barato. Un lector que desconozca la palabra podría atribuir a don Eusebio cansancio, enojo aislado o desinterés, y perdería justamente el matiz emocional que su relato aporta a la historia de la plaza.
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Respuesta correcta: B)Fastidioso y resentido, con un tono de molestia que se dirige a quienes lo trataron mal.
A)Demasiado cansado por el trabajo físico, sin ninguna emoción relacionada con los demás.Incorrecta: la palabra expresa un sentimiento hacia otras personas, no cansancio por el esfuerzo del oficio.
B)Fastidioso y resentido, con un tono de molestia que se dirige a quienes lo trataron mal.Es la opción correcta: "enconado" equivale a molesto y resentido, coherente con quien veía el pan desechado en la tierra.
C)Tan pendiente de su oficio que no atendía a los clientes que entraban a la panadería.Incorrecta: se trata de un estado emocional de molestia hacia otros, no de una actitud de concentración.
D)Tan antiguo que ya casi nadie en la plaza de mercado recuerda cómo era antes.Incorrecta: la palabra no alude a la antiguedad del recuerdo, sino al ánimo del testigo frente a lo que veía.
💡 Explicación
Comprender el vocabulario de una fuente oral es indispensable para no leer deformado el testimonio. En la frase transcrita, "enconado" funciona como adjetivo aplicado a la persona y expresa fastidio acompañado de resentimiento, un tono que solo se reconstruye a partir de la situación descrita: don Eusebio veía el pan que otros desechaban en la tierra y decidió recogerlo para revenderlo barato. Un lector que desconozca la palabra podría atribuir a don Eusebio cansancio, enojo aislado o desinterés, y perdería justamente el matiz emocional que su relato aporta a la historia de la plaza.
Pregunta 3
Pregunta 3 · D4Bloom: Understand
El archivo de la biblioteca municipal de Cartagena guarda trece entrevistas del barrio San Diego recogidas por un semillero de historia. Los audios duran unos tres minutos y responden a la misma pregunta: "¿Qué cambió en esta cuadra desde que usted llegó?". La nota que acompaña al archivo dice: "Las entrevistas se publicarán completas y con el nombre de quien habló".
¿Por qué el semillero decidió publicar los audios completos y con el nombre de cada persona entrevistada?
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Respuesta correcta: C)Para dar voz pública a personas del barrio que casi nunca aparecen en los archivos oficiales.
💡 Explicación
La intención comunicativa de un texto explica por qué alguien elige determinada forma de decir. En este caso, publicar los audios completos y con el nombre de quien habló es una decisión deliberada que busca dar presencia a las voces del barrio, ausentes en los archivos oficiales de la ciudad. El estudiante debe separar la finalidad del documento de sus efectos secundarios: el ahorro de trabajo o la competencia con la prensa son consecuencias posteriores, no el propósito que orientó la decisión. Reconocer esta intención ayuda luego a valorar si un conjunto de testimonios representa o no a la comunidad.
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Respuesta correcta: C)Para dar voz pública a personas del barrio que casi nunca aparecen en los archivos oficiales.
A)Para que cualquier lector pueda corregir las versiones que los diarios locales dieron de los mismos hechos.Incorrecta: publicar entrevistas no busca depurar versiones, sino dar espacio a voces que rara vez aparecen en los archivos oficiales.
B)Para demostrar que el semillero consigue información que los periódicos de la ciudad no publican.Incorrecta: la razón no es competir con la prensa, sino una decisión ética que devuelve la palabra a los vecinos.
C)Para dar voz pública a personas del barrio que casi nunca aparecen en los archivos oficiales.Es la opción correcta: la intención es volver visibles las experiencias de los vecinos y no competir con los medios.
D)Para ahorrar dinero, ya que resulta más barato grabar las respuestas que redactar un informe escrito.Incorrecta: la decisión no responde a un ahorro, sino al respeto por la voz original de cada persona y por su derecho a ser nombrada.
💡 Explicación
La intención comunicativa de un texto explica por qué alguien elige determinada forma de decir. En este caso, publicar los audios completos y con el nombre de quien habló es una decisión deliberada que busca dar presencia a las voces del barrio, ausentes en los archivos oficiales de la ciudad. El estudiante debe separar la finalidad del documento de sus efectos secundarios: el ahorro de trabajo o la competencia con la prensa son consecuencias posteriores, no el propósito que orientó la decisión. Reconocer esta intención ayuda luego a valorar si un conjunto de testimonios representa o no a la comunidad.
Pregunta 4
Pregunta 4 · D6Bloom: Apply
Una cartilla de lectura de Bucaramanga reúne tres textos sobre la ampliación de la avenida 40. El texto 1 es de la señora Elba, tendera: "Ese año me cerraron el puesto y me tocó vender en la acera". El texto 2 es de Hernán, maestro de obras: "Nos turnábamos de noche para levantar la barda". El texto 3 viene de la secretaría de obras: "La obra se contrató por adjudicación directa y se inauguró 24 meses después".
Un equipo de estudiantes debe clasificar los tres textos según quién habla y qué aspecto del hecho relata. ¿Cuál opción los clasifica correctamente?
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Respuesta correcta: D)El texto 1 es la voz de una vecina afectada, el texto 2 la de un trabajador de la obra y el texto 3 la de una fuente institucional.
💡 Explicación
Relacionar dos o más textos exige identificar quién habla y qué aspecto del hecho relata cada fuente. En la cartilla, la señora Elba describe el efecto de la obra sobre su actividad económica, Hernán cuenta la experiencia laboral de quien la construyó y el texto de la secretaría se ocupa del trámite contractual. Esa distribución permite ver que un mismo acontecimiento produce experiencias distintas según la posición de quien lo narra, y que ninguna versión es la única versión. Esta habilidad de contraste resulta indispensable para valorar después el equilibrio de voces en un conjunto de testimonios.
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Respuesta correcta: D)El texto 1 es la voz de una vecina afectada, el texto 2 la de un trabajador de la obra y el texto 3 la de una fuente institucional.
A)El texto 1 es el informe técnico de la obra, el texto 2 el relato de una vecina y el texto 3 la voz del maestro de obras.Incorrecta: asigna las voces a textos que no corresponden, porque confunde el papel de cada fuente dentro del hecho.
B)El texto 1 describe el paisaje de la avenida, el texto 2 es un balance económico y el texto 3 una biografía del maestro de obras.Incorrecta: confunde el contenido de los fragmentos con otros tipos de texto, sin identificar quién habla en cada caso.
C)El texto 1 es una opinión política, el texto 2 un relato de tipo religioso y el texto 3 un reporte técnico del clima local.Incorrecta: los tres textos hablan de la misma obra; lo que cambia es la voz y el aspecto que cada quien relata.
D)El texto 1 es la voz de una vecina afectada, el texto 2 la de un trabajador de la obra y el texto 3 la de una fuente institucional.Es la opción correcta: cada fragmento pertenece a una voz identificable y describe un aspecto distinto del mismo hecho.
💡 Explicación
Relacionar dos o más textos exige identificar quién habla y qué aspecto del hecho relata cada fuente. En la cartilla, la señora Elba describe el efecto de la obra sobre su actividad económica, Hernán cuenta la experiencia laboral de quien la construyó y el texto de la secretaría se ocupa del trámite contractual. Esa distribución permite ver que un mismo acontecimiento produce experiencias distintas según la posición de quien lo narra, y que ninguna versión es la única versión. Esta habilidad de contraste resulta indispensable para valorar después el equilibrio de voces en un conjunto de testimonios.
Pregunta 5
Pregunta 5 · D6Bloom: Apply
Doña Elena, archivista de una iglesia de Cartagena, recuerda el aguacero que desbordó el caño de su cuadra. Su transcripción dice: "Empezó a llover a las tres de la madrugada; por eso se nos mojó todo el archivo de la sacristía, y luego el agua entró a la tienda de al lado". Ella añade que en ese mes llovió más de lo habitual.
En la frase transcrita, ¿qué relación lógica establece el conector "por eso" entre las ideas que lo rodean?
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Respuesta correcta: A)Establece una relación de causa y consecuencia: la lluvia intensa produjo la humedad del archivo.
💡 Explicación
Los conectores organizan el discurso y señalan la relación lógica entre las ideas. En la frase transcrita, "por eso" funciona como nexo causal: enlaza el hecho de la lluvia torrencial con el efecto posterior sobre el archivo de la sacristía. Reconocer esta función permite al estudiante reconstruir la lógica interna del testimonio y entender por qué la archivista presenta ese daño como consecuencia y no como simple coincidencia. El contraste con "luego", que sí ordena en el tiempo, y con las relaciones de comparación u oposición ayuda a fijar el valor preciso de cada conector dentro del texto.
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Respuesta correcta: A)Establece una relación de causa y consecuencia: la lluvia intensa produjo la humedad del archivo.
A)Establece una relación de causa y consecuencia: la lluvia intensa produjo la humedad del archivo.Es la opción correcta: "por eso" introduce el efecto que se deriva del hecho enunciado justo antes del conector.
B)Establece una relación de tiempo: la lluvia ocurrió antes de la humedad que dañó el archivo.Incorrecta: el tiempo lo marca el conector "luego"; "por eso" no ordena los hechos, sino que explica la consecuencia.
C)Establece una relación de comparación: la lluvia de esa madrugada fue más intensa que la del mes anterior.Incorrecta: no se comparan dos cantidades o intensidades; el conector introduce un efecto directo.
D)Establece una relación de finalidad: el agua entró a la tienda para proteger el archivo.Incorrecta: la finalidad la marcaría "para", no "por eso", que solo señala la consecuencia.
💡 Explicación
Los conectores organizan el discurso y señalan la relación lógica entre las ideas. En la frase transcrita, "por eso" funciona como nexo causal: enlaza el hecho de la lluvia torrencial con el efecto posterior sobre el archivo de la sacristía. Reconocer esta función permite al estudiante reconstruir la lógica interna del testimonio y entender por qué la archivista presenta ese daño como consecuencia y no como simple coincidencia. El contraste con "luego", que sí ordena en el tiempo, y con las relaciones de comparación u oposición ayuda a fijar el valor preciso de cada conector dentro del texto.
Pregunta 6
Pregunta 6 · D6Bloom: Apply
La crónica de un colegio de Manizales sobre un simulacro de incendio en el taller de electrónica dice: "El simulacro empezó a las 8:10 de la mañana, cuando la alarma sonó. Los estudiantes bajaron por la escalera principal y el equipo de primeros auxilios llegó al patio a las 8:17. El ejercicio terminó a las 9:00, sin heridos". El plan de trabajo entregado a los profesores fijaba el inicio a las 8:00.
Al contrastar la crónica con el plan de trabajo del ejercicio, ¿cuál opción valora correctamente la información del texto?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)La crónica deja un vacío que el plan no explica: el ejercicio comenzó diez minutos después de lo previsto.
💡 Explicación
Valorar un texto significa contrastarlo con otra fuente y señalar qué queda confirmado, qué queda pendiente y qué resulta contradictorio. Al comparar la crónica del simulacro con el plan de trabajo, el estudiante observa que la hora prevista y la hora narrada difieren en diez minutos, y que el texto no da ninguna explicación para esa diferencia. Un buen lector no corrige por su cuenta ni declara falso el relato: marca el vacío informativo y devuelve la pregunta a quien escribió. Este hábito de verificación cruzada es el que permite después distinguir los detalles comprobables de las impresiones.
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Respuesta correcta: C)La crónica deja un vacío que el plan no explica: el ejercicio comenzó diez minutos después de lo previsto.
A)La crónica es falsa, porque registra que la alarma sonó a las 8:10 y el plan exigía las 8:00.Incorrecta: una diferencia de horario no vuelve falso el relato; el texto puede ser veraz aunque el plan previera otra hora.
B)La crónica es completa, porque menciona el inicio, la llegada del equipo de auxilios y el final del simulacro.Incorrecta: mencionar los tres momentos no garantiza que el relato esté completo, porque queda sin explicar una diferencia con el plan.
C)La crónica deja un vacío que el plan no explica: el ejercicio comenzó diez minutos después de lo previsto.Es la opción correcta: el contraste revela una diferencia de horario que el texto no explica y que el lector debe señalar.
D)La crónica contradice al plan, porque el plan fijaba el final del ejercicio a las nueve de la mañana.Incorrecta: el plan solo establecía la hora de inicio; el final a las 9:00 no lo contradice en ningún momento.
💡 Explicación
Valorar un texto significa contrastarlo con otra fuente y señalar qué queda confirmado, qué queda pendiente y qué resulta contradictorio. Al comparar la crónica del simulacro con el plan de trabajo, el estudiante observa que la hora prevista y la hora narrada difieren en diez minutos, y que el texto no da ninguna explicación para esa diferencia. Un buen lector no corrige por su cuenta ni declara falso el relato: marca el vacío informativo y devuelve la pregunta a quien escribió. Este hábito de verificación cruzada es el que permite después distinguir los detalles comprobables de las impresiones.
Pregunta 7
Pregunta 7 · D8Bloom: Analyze
Dos estudiantes contaron por separado la misma caminata a la finca del río, en Boyacá. Versión A, de Julián: "Salimos a las seis y media. Toda la clase subió contenta hasta el primer mirador. Yo subí el último tramo porque me dolía la rodilla, y no quise quejarme". Versión B, de Sara, quien organizó la salida: "Yo había preparado la ruta y salí cansada. Igual subí con todos y aguanté hasta el final sin decir nada".
Ambos testimonios cuentan la misma caminata, pero cada uno la organiza de manera distinta. ¿Cuál es el análisis más adecuado de esa diferencia?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)En las dos versiones la caminada es el tema central, pero A se organiza desde el esfuerzo propio y B desde el cuidado del grupo.
💡 Explicación
Cuando dos personas narran un mismo hecho, la organización del discurso delata desde dónde miran. En la versión A, los detalles se ordenan alrededor del cuerpo del testigo: la hora de salida, la subida y el dolor de la rodilla. En la versión B, el eje es la responsabilidad con la salida: la ruta preparada, el cansancio y la decisión de acompañar al grupo hasta el final. Ninguna versión falsea los hechos, pero cada una los selecciona y los ordena distinto, de modo que el lector debe preguntar siempre desde qué posición se cuenta.
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Respuesta correcta: B)En las dos versiones la caminada es el tema central, pero A se organiza desde el esfuerzo propio y B desde el cuidado del grupo.
A)Las dos versiones coinciden en que la caminata fue un paseo tranquilo, porque ninguna menciona problemas ni incidentes.Incorrecta: Julián habla de una molestia en la rodilla y Sara de su cansancio, de modo que ninguno presenta la salida como un paseo sin esfuerzo.
B)En las dos versiones la caminada es el tema central, pero A se organiza desde el esfuerzo propio y B desde el cuidado del grupo.Es la opción correcta: el orden de los detalles revela la posición del testigo, no una diferencia en los hechos ocurridos.
C)La versión A es más confiable porque narra sus datos con fechas y horas, mientras la versión B no aporta ningún dato verificable.Incorrecta: los dos textos dan horas parecidas y ninguno incluye fechas; la diferencia no está en el detalle sino en el enfoque.
D)La versión B es más confiable porque omite el dolor de la rodilla, un dato que no debería aparecer en un relato público.Incorrecta: callar una molestia no vuelve más fiable un testimonio; la fiabilidad depende de otros criterios verificables.
💡 Explicación
Cuando dos personas narran un mismo hecho, la organización del discurso delata desde dónde miran. En la versión A, los detalles se ordenan alrededor del cuerpo del testigo: la hora de salida, la subida y el dolor de la rodilla. En la versión B, el eje es la responsabilidad con la salida: la ruta preparada, el cansancio y la decisión de acompañar al grupo hasta el final. Ninguna versión falsea los hechos, pero cada una los selecciona y los ordena distinto, de modo que el lector debe preguntar siempre desde qué posición se cuenta.
Pregunta 8
Pregunta 8 · D8Bloom: Analyze
Dos testimonios describen el día en que se taponó el desagüe de la calle 44 en Cali. Testimonio de Gloria, ama de casa: "Llovió, se tapó la rejilla y el agua se quedó en la esquina. Yo no pude salir a comprar pan". Testimonio del ingeniero municipal Ricardo: "A las 2:00 p.m. se abrió la compuerta del colector, el agua bajó en veinte minutos y se retiró la señalización a las 3:00 p.m.".
Si el objetivo es documentar qué ocurrió y cuándo, ¿cuál de los dos testimonios resulta más adecuado y por qué?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)El de Ricardo, porque aporta horas precisas y un procedimiento que puede verificarse en los registros de la obra.
💡 Explicación
Valorar un testimonio exige preguntar para qué sirve cada relato. Gloria describe la consecuencia vivida: el agua detenida, la esquina anegada y la imposibilidad de salir a comprar, y su valor está en mostrar cómo el hecho afectó a una familia. Ricardo, en cambio, entrega horas y un procedimiento de apertura de compuerta, datos que pueden contrastarse con los registros de la secretaría de obras. El estudiante debe evitar dos extremos: descartar el relato emocional por no técnico y aceptar el relato oficial por su tono institucional. La solidez documental aparece cuando las dos voces se complementan.
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Respuesta correcta: D)El de Ricardo, porque aporta horas precisas y un procedimiento que puede verificarse en los registros de la obra.
A)El de Gloria, porque describe el agua en términos más vivos y el lector comprende mejor la gravidade de lo ocurrido.Incorrecta: la vivacidad no aporta datos; un buen documento necesita alcance verificable, no solo emoción.
B)El de Gloria, porque ella vivió el problema en su casa y por eso nadie puede discutir lo que cuenta.Incorrecta: la cercanía con el hecho no sustituye el detalle; lo vivido se relata, no se demuestra.
C)Los dos son igualmente útiles, porque cualquier persona del barrio sirve como fuente para un documento histórico.Incorrecta: las voces son valiosas, pero para fijar qué pasó y a qué hora se necesitan datos comprobables.
D)El de Ricardo, porque aporta horas precisas y un procedimiento que puede verificarse en los registros de la obra.Es la opción correcta: el testimonio del ingeniero incluye datos comprobables que permiten contrastarlo con otras fuentes.
💡 Explicación
Valorar un testimonio exige preguntar para qué sirve cada relato. Gloria describe la consecuencia vivida: el agua detenida, la esquina anegada y la imposibilidad de salir a comprar, y su valor está en mostrar cómo el hecho afectó a una familia. Ricardo, en cambio, entrega horas y un procedimiento de apertura de compuerta, datos que pueden contrastarse con los registros de la secretaría de obras. El estudiante debe evitar dos extremos: descartar el relato emocional por no técnico y aceptar el relato oficial por su tono institucional. La solidez documental aparece cuando las dos voces se complementan.
Pregunta 9
Pregunta 9 · D8Bloom: Analyze
Tres testigos de una inundación en el sector La Popa, Cúcuta, describen la misma cuadra anegada con palabras distintas. Marcela, vecina del primer piso: "El patio quedó feo, anegado y lleno de barro". Don Misael, administrador del edificio: "La planta baja fue una zona de riesgo inundada durante la noche". Luz, que durmió en el colegio del barrio: "El agua me dejó sin casa". El archivo conserva cada frase tal como fue dicha.
¿Qué diferencia de significado se pierde si los tres testimonios se resumieran con la misma palabra "inundación"?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Se perdería la valoración que cada testigo le da al mismo hecho: pérdida, amenaza y daño.
💡 Explicación
Los adjetivos no se limitan a describir: cargan la valoración que hace quien habla. En la frase de Marcela, "feo" y "lleno de barro" muestran el patio como un desastre doméstico cotidiano. En la de don Misael, "zona de riesgo" ubica el mismo suceso dentro de un lenguaje técnico de prevención. En la de Luz, "sin casa" lo convierte en pérdida total. Al reducirlos a la palabra única "inundación", el lector pierde esa carga valorativa y las tres experiencias se vuelven intercambiables. Por eso un buen archivo de historia oral conserva las palabras originales de cada persona.
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Respuesta correcta: B)Se perdería la valoración que cada testigo le da al mismo hecho: pérdida, amenaza y daño.
A)Se perdería el dato de que el agua bajó en veinte minutos, porque esa medida no cabe en un adjetivo.Incorrecta: ninguno de los tres testimonios menciona cuánto duró el agua, así que esa pérdida no corresponde.
B)Se perdería la valoración que cada testigo le da al mismo hecho: pérdida, amenaza y daño.Es la opción correcta: cada adjetivo carga una experiencia distinta, y unificar el término las vuelve intercambiables.
C)Se perdería la hora exacta del aguacero, porque los adjetivos no pueden indicar tiempos.Incorrecta: el problema no es el horario, que ningún testimonio registra, sino el valor que cada palabra carga.
D)Se perdería la identidad de los testigos, porque al resumir se borra quién usó cada adjetivo.Incorrecta: los nombres siguen visibles en el resumen; lo que se borra es el matiz connotativo de cada palabra.
💡 Explicación
Los adjetivos no se limitan a describir: cargan la valoración que hace quien habla. En la frase de Marcela, "feo" y "lleno de barro" muestran el patio como un desastre doméstico cotidiano. En la de don Misael, "zona de riesgo" ubica el mismo suceso dentro de un lenguaje técnico de prevención. En la de Luz, "sin casa" lo convierte en pérdida total. Al reducirlos a la palabra única "inundación", el lector pierde esa carga valorativa y las tres experiencias se vuelven intercambiables. Por eso un buen archivo de historia oral conserva las palabras originales de cada persona.
Pregunta 10
Pregunta 10 · D8Bloom: Analyze
En una entrevista de historia oral de Pasto, don Emiliano, retirado del matadero municipal, dice: "A las cinco de la mañana ya había tres camiones esperando. Entraban 120 cerdos por turno y el suelo quedaba rojo. Mi hijo empezó a trabajar ahí a los dieciséis". Cuando el estudiante le pregunta por el olor, contesta: "Uno se acostumbra, pero nadie se acostumbra de verdad".
¿Qué busca conseguir don Emiliano con la frase "uno se acostumbra, pero nadie se acostumbra de verdad" al responder sobre el olor?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)Marcar la distancia entre lo que uno puede soportar y lo que nunca deja de molestar, e invitar al lector a pensarlo.
💡 Explicación
La respuesta de un entrevistado hace más que informar: orienta la lectura del propio testimonio. Con la frase "uno se acostumbra, pero nadie se acostumbra de verdad", don Emiliano matiza su propia vivencia y le pide al lector que no tome el transcurrir del tiempo como una anulación del daño. Esa invitación a la reflexión es un recurso argumental frecuente en los testimonios orales. Reconocerla ayuda a no leer sus palabras como datos neutrales y a preguntarse siempre qué efecto busca producir en quien escucha, además de lo que efectivamente afirma sobre el pasado.
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Respuesta correcta: A)Marcar la distancia entre lo que uno puede soportar y lo que nunca deja de molestar, e invitar al lector a pensarlo.
A)Marcar la distancia entre lo que uno puede soportar y lo que nunca deja de molestar, e invitar al lector a pensarlo.Es la opción correcta: la frase matiza su propia vivencia y empuja al lector a preguntarse qué se normaliza y qué no.
B)Confirmar que el olor del matadero le parecía agradable y que el resto de los trabajadores lo compartían.Incorrecta: la frase no dice que el olor le agrade, sino que la costumbre nunca borra la molestia.
C)Cerrar la entrevista porque la pregunta le parece invasiva y él no quiere seguir hablando del pasado.Incorrecta: el testigo no pide terminar; su respuesta matiza y amplía lo que el entrevistador preguntó.
D)Corregir al estudiante, quien se equivocó al preguntar por el número de cerdos que entraban por turno.Incorrecta: la frase no corrige cifras ni entra en datos del turno; se limita a matizar su experiencia sensorial.
💡 Explicación
La respuesta de un entrevistado hace más que informar: orienta la lectura del propio testimonio. Con la frase "uno se acostumbra, pero nadie se acostumbra de verdad", don Emiliano matiza su propia vivencia y le pide al lector que no tome el transcurrir del tiempo como una anulación del daño. Esa invitación a la reflexión es un recurso argumental frecuente en los testimonios orales. Reconocerla ayuda a no leer sus palabras como datos neutrales y a preguntarse siempre qué efecto busca producir en quien escucha, además de lo que efectivamente afirma sobre el pasado.
Pregunta 11
Pregunta 11 · D10Bloom: Evaluate
Un periódico escolar de Bogotá quiere recoger la memoria de un aguacero en el barrio La Upía. El especial se titula "La noche del agua" y trae, en este orden: el testimonio de don Fabián, portero del edificio, que perdió un mueble; el de doña Ruth, vecina que ayudó a dos niños a cruzar; y un párrafo final con los datos sobre la lluvia que aportó la secretaría de ambiente.
Un compañero del taller pregunta cuál es el cambio que mejoraría el equilibrio de voces del especial. ¿Qué respuesta le das?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Incluir el testimonio de un arrendatario que no estaba en el sector esa noche, voz que hoy falta.
💡 Explicación
Un especial construido con testimonios es equilibrado cuando las voces representadas corresponden a quienes vivieron el hecho y no solo a quienes tuvieron algo dramático que contar. En "La noche del agua" aparecen un portero que perdió un mueble y una vecina que ayudó a cruzar a dos niños; falta, por ejemplo, el testimonio de quien no estaba en el sector esa madrugada. Añadir esa voz no completa el relato con más detalles, sino con una perspectiva distinta sobre la misma noche. Evaluar a quién representa un conjunto de testimonios es, por tanto, un criterio de calidad documental que va más allá del estilo.
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Respuesta correcta: D)Incluir el testimonio de un arrendatario que no estaba en el sector esa noche, voz que hoy falta.
A)Agregar una fotografía del mueble mojado en la portería, para que el lector vea el tamaño del daño.Incorrecta: la imagen documenta un caso, pero no abre la palabra a quien hoy no aparece en el especial.
B)Cambiar el orden de los testimonios y poner primero el de doña Ruth, porque su relato es el más emotivo.Incorrecta: reordenar según la emoción no amplía las voces representadas, pues deja el mismo conjunto de personas.
C)Quitar el párrafo con los datos de la secretaría, porque las cifras no encajan en un especial de barrio.Incorrecta: los datos objetivos son una voz más y su presencia ayuda a contrastar el relato de los vecinos.
D)Incluir el testimonio de un arrendatario que no estaba en el sector esa noche, voz que hoy falta.Es la opción correcta: sumar la voz ausente permite que el especial represente mejor a la comunidad afectada.
💡 Explicación
Un especial construido con testimonios es equilibrado cuando las voces representadas corresponden a quienes vivieron el hecho y no solo a quienes tuvieron algo dramático que contar. En "La noche del agua" aparecen un portero que perdió un mueble y una vecina que ayudó a cruzar a dos niños; falta, por ejemplo, el testimonio de quien no estaba en el sector esa madrugada. Añadir esa voz no completa el relato con más detalles, sino con una perspectiva distinta sobre la misma noche. Evaluar a quién representa un conjunto de testimonios es, por tanto, un criterio de calidad documental que va más allá del estilo.
Pregunta 12
Pregunta 12 · D10Bloom: Evaluate
Una crónica escolar de Montería sobre el cierre de una cancha en el barrio La Castellana incluye esta frase: "Los jóvenes que jugaban allí fueron excluidos por la administración, que decidió que ellos no tenían derecho a usar el espacio". En la entrevista, doña Iris, dueña del kiosco, afirma: "Mis hijos dejaron de jugar ahí, pero no por esa razón".
Según la entrevista con doña Iris, ¿qué problema tiene la frase de la crónica y qué ajuste demuestra respeto por las personas que describe?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)La crónica presenta como hecho una razón que doña Iris discute, y el ajuste respetuoso es contrastarla con los jóvenes.
💡 Explicación
En una crónica, la construcción de la oración reparte responsabilidades, y ese reparto puede ser injusto con las personas descritas. La subordinada "que decidió que ellos no tenían derecho" convierte la versión de la administración en un hecho probado y, al mismo tiempo, erige a los jóvenes en la causa del cierre, tal como doña Iris discute en su entrevista. El ajuste respetuoso no consiste en acortar la frase, sino en atribuir esa versión a quien la sostuvo, contrastarla con la voz de los jóvenes y corregir a quién se señala como responsable. Corregir la atribución, y no el estilo, es lo que protege a las personas en un relato cronístico.
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Respuesta correcta: C)La crónica presenta como hecho una razón que doña Iris discute, y el ajuste respetuoso es contrastarla con los jóvenes.
A)La frase da un dato falso sobre el cierre, y basta con eliminarla para que la crónica sea veraz.Incorrecta: doña Iris no desmiente que hubo cierre, sino el motivo que la crónica le atribuye a los jóvenes.
B)La frase es correcta, y el ajuste consiste en repetir la versión de la administración para equilibrarla.Incorrecta: repetir la versión oficial no resuelve el desacuerdo; el problema es la causa que la crónica atribuye a los vecinos.
C)La crónica presenta como hecho una razón que doña Iris discute, y el ajuste respetuoso es contrastarla con los jóvenes.Es la opción correcta: la subordinada vuelve causa a los jóvenes, así que hay que verificarla con ellos.
D)La frase falla solo por ser larga, y puede quedar igual si se divide en dos oraciones más cortas.Incorrecta: dividirla no corrige el fondo, porque el error está en a quién se atribuye la causa y no en la extensión.
💡 Explicación
En una crónica, la construcción de la oración reparte responsabilidades, y ese reparto puede ser injusto con las personas descritas. La subordinada "que decidió que ellos no tenían derecho" convierte la versión de la administración en un hecho probado y, al mismo tiempo, erige a los jóvenes en la causa del cierre, tal como doña Iris discute en su entrevista. El ajuste respetuoso no consiste en acortar la frase, sino en atribuir esa versión a quien la sostuvo, contrastarla con la voz de los jóvenes y corregir a quién se señala como responsable. Corregir la atribución, y no el estilo, es lo que protege a las personas en un relato cronístico.
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