En el taller de lectura de un colegio de Manizales, la profesora entrega a los estudiantes de octavo grado un artículo de tres páginas sobre el café de la región, una crónica de una página y un informe del municipio de dos páginas. La actividad de la semana es reescribir cada material en un párrafo de seis líneas.
¿Cuál de las siguientes es la mejor definición de lo que hace un resumen de un texto?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)Conserva las ideas principales del texto y las presenta en menos palabras y con redacción propia.
💡 Explicación
El resumen es una reducción controlada: conserva lo que el texto sostiene como central, reduce la extensión y emplea palabras distintas de las del original. En los tres materiales del taller de Manizales, el artículo, la crónica y el informe pueden quedar reducidos a seis líneas sin que se pierda su sentido, siempre que quien resume decida qué ideas son principales y las reformule por sí mismo. Comprender esta diferencia entre reducir y reproducir es el punto de partida de toda la semana.
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Respuesta correcta: A)Conserva las ideas principales del texto y las presenta en menos palabras y con redacción propia.
A)Conserva las ideas principales del texto y las presenta en menos palabras y con redacción propia.Es la opción correcta: el resumen mantiene el contenido central del original, pero lo reduce y lo reformula.
B)Copia los párrafos más importantes del texto, palabra por palabra y sin cambiar nada.Incorrecta: si se copia el texto sin reformularlo, ya no hay resumen sino una reproducción, y además se incumple el requisito de escribir con palabras propias.
C)Añade las cifras, las fechas y los ejemplos que el autor dejó en segundo plano, para que no se pierdan.Incorrecta: los datos secundarios son precisamente lo que un resumen sacrifica, porque ocupa más espacio que las ideas principales.
D)Expone la opinión personal de quien resume sobre el tema tratado, para que el lector conozca la posición del resumen.Incorrecta: un resumen debe recoger la posición del autor del texto original, no la de quien resume.
💡 Explicación
El resumen es una reducción controlada: conserva lo que el texto sostiene como central, reduce la extensión y emplea palabras distintas de las del original. En los tres materiales del taller de Manizales, el artículo, la crónica y el informe pueden quedar reducidos a seis líneas sin que se pierda su sentido, siempre que quien resume decida qué ideas son principales y las reformule por sí mismo. Comprender esta diferencia entre reducir y reproducir es el punto de partida de toda la semana.
Pregunta 2
Pregunta 2 · D4Bloom: Understand
En la revista del colegio de Cali aparece un recuadro con el siguiente texto: "Las aguas del río Cali no llegan al mar. A lo largo de su recorrido se dispersan sobre el valle, se infiltran en el suelo y se evaporan antes de terminar su camino hacia el océano".
¿Cuál de las siguientes es la idea principal de ese recuadro?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Las aguas del río Cali no llegan al mar porque se dispersan y se infiltran a lo largo de su recorrido.
💡 Explicación
La idea principal es aquello que el texto sostiene desde la primera oración y que el resto del párrafo desarrolla o justifica. En el recuadro de la revista de Cali, la afirmación de que el río no llega al mar se acompaña de la razón que la sostiene, que es la dispersión y la infiltración de sus aguas. Identificar la idea principal exige separar lo que el texto dice de aquello que el lector sabe o supone por su cuenta, un error frecuente al momento de resumir.
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Respuesta correcta: B)Las aguas del río Cali no llegan al mar porque se dispersan y se infiltran a lo largo de su recorrido.
A)El río Cali recorre la ciudad de sur a norte y recibe las aguas de los ríos que bajan del Valle del Cauca.Incorrecta: el recuadro no menciona el recorrido del río ni el origen de sus aguas, así que esa frase agrega información que el texto no contiene.
B)Las aguas del río Cali no llegan al mar porque se dispersan y se infiltran a lo largo de su recorrido.Es la opción correcta: recoge lo que el párrafo afirma y la razón que da, que es justamente la idea que sostiene todo el texto.
C)En Cali llueve con frecuencia durante los meses de marzo y abril, y esa lluvia alimenta el río.Incorrecta: el párrafo no habla de lluvias ni de meses del año, de modo que esa opción inventa un contenido ausente.
D)Las obras de infraestructura han reducido el caudal del río Cali durante la última década.Incorrecta: el texto no menciona obras de infraestructura ni la reducción del caudal, por lo que la opción no resume el recuadro.
💡 Explicación
La idea principal es aquello que el texto sostiene desde la primera oración y que el resto del párrafo desarrolla o justifica. En el recuadro de la revista de Cali, la afirmación de que el río no llega al mar se acompaña de la razón que la sostiene, que es la dispersión y la infiltración de sus aguas. Identificar la idea principal exige separar lo que el texto dice de aquello que el lector sabe o supone por su cuenta, un error frecuente al momento de resumir.
Pregunta 3
Pregunta 3 · D4Bloom: Understand
Para la prueba de lenguaje, a las estudiantes de octavo grado de un colegio de Bogotá les piden resumir en un párrafo de cinco líneas la noticia que el periódico publicó sobre la ampliación de la troncal de la calle 80. Ellas deben entregar el resumen en hoja de vida y la nota dice que será evaluado por un lector que no tendrá acceso a la noticia.
Teniendo en cuenta quién va a leer ese resumen, ¿cuál es la función que debe cumplir?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Presentar de manera breve y fiel las ideas centrales de la noticia, para que un lector que no la consulte entienda de qué se trata.
💡 Explicación
El propósito de un texto se deduce de la situación en la que se escribe, no de la forma de las frases. En el caso de la prueba de Bogotá, el dato decisivo es que el evaluador leerá solo el resumen, de modo que el texto debe poder sostenerse por sí mismo y transmitir lo esencial de la noticia. Reconocer quién lee y para qué se escribe es lo que permite decidir qué entra en el resumen y qué se descarta.
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Respuesta correcta: C)Presentar de manera breve y fiel las ideas centrales de la noticia, para que un lector que no la consulte entienda de qué se trata.
A)Reemplazar la noticia completa en el diario mural del colegio, para que los demás estudiantes no tengan que leerla.Incorrecta: el resumen no sustituye al texto original, porque omite datos y contexto que la noticia sí contiene.
B)Añadir la opinión de la alumna sobre la troncal de la calle 80, para que su punto de vista quede claro.Incorrecta: la opinión de quien resume no pertenece al resumen, que debe reflejar únicamente lo que sostiene la noticia.
C)Presentar de manera breve y fiel las ideas centrales de la noticia, para que un lector que no la consulte entienda de qué se trata.Es la opción correcta: el propósito se deduce de la situación, porque el lector no tendrá la noticia a la vista.
D)Repetir literalmente las frases de la noticia que parezcan más importantes, sin modificar su redacción.Incorrecta: copiar frases enteras no produce un resumen propio y además choca con la indicación de escribir en cinco líneas.
💡 Explicación
El propósito de un texto se deduce de la situación en la que se escribe, no de la forma de las frases. En el caso de la prueba de Bogotá, el dato decisivo es que el evaluador leerá solo el resumen, de modo que el texto debe poder sostenerse por sí mismo y transmitir lo esencial de la noticia. Reconocer quién lee y para qué se escribe es lo que permite decidir qué entra en el resumen y qué se descarta.
Pregunta 4
Pregunta 4 · D4Bloom: Understand
Un estudiante de un colegio de Pereira entregó un resumen de un texto sobre el cuidado del agua en el hogar. Su resumen tiene tres párrafos y cada uno abre con un conector: el primero con "Primero", el segundo con "Además" y el tercero con "En conclusión".
¿Qué función cumplen esos conectores en el resumen?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Ordenan la información y muestran la relación entre las ideas: presentación, ampliación y cierre.
💡 Explicación
Los conectores son señales de guía que reconstruyen la lógica del texto aunque este se haya reducido a tres párrafos. "Primero" anuncia que empieza el desarrollo, "Además" indica que se suma una idea y "En conclusión" marca el balance. Reconocer esta arquitectura permite que un lector de solo cinco líneas siga el hilo del resumen y comprenda cómo se relacionan sus ideas.
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Respuesta correcta: D)Ordenan la información y muestran la relación entre las ideas: presentación, ampliación y cierre.
A)Convierten el resumen en una descripción del lugar donde se escribió el texto original.Incorrecta: los conectores no cambian el género del texto, y el resumen no contiene una descripción de ningún lugar.
B)Sustituyen las ideas principales del texto por opiniones de quien hizo el resumen.Incorrecta: los conectores ordenan y relacionan ideas, no las reemplazan, y un resumen no debe incluir opiniones.
C)Repiten la información del texto original para que el resumen ocupe más líneas y llene la hoja.Incorrecta: los conectores no alargan el resumen, y su función es organizar el sentido, no aumentar el número de palabras.
D)Ordenan la información y muestran la relación entre las ideas: presentación, ampliación y cierre.Es la opción correcta: los tres conectores anuncian un recorrido de apertura, ampliación de ideas y balance final.
💡 Explicación
Los conectores son señales de guía que reconstruyen la lógica del texto aunque este se haya reducido a tres párrafos. "Primero" anuncia que empieza el desarrollo, "Además" indica que se suma una idea y "En conclusión" marca el balance. Reconocer esta arquitectura permite que un lector de solo cinco líneas siga el hilo del resumen y comprenda cómo se relacionan sus ideas.
Pregunta 5
Pregunta 5 · D6Bloom: Apply
Para resumir un texto sobre los páramos, una alumna de un colegio de Manizales dejó todos sus datos: el nombre del parque, la lista de las catorce especies de plantas con flores que se registran allí, la altura y la frase del autor que explica que los páramos retienen el agua. Su resumen quedó en un párrafo de trece líneas.
¿Qué elemento debería eliminar ella para que su resumen cumpla su función?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)La lista de las catorce especies de plantas con flores, porque es un dato secundario y ocupa más espacio que la idea central.
💡 Explicación
Decidir qué se elimina es tan importante como decidir qué se conserva. En el trabajo sobre los páramos, la lista de especies pertenece al grupo de los datos de apoyo, que ilustran pero no sostienen el argumento del texto, mientras que la idea sobre la capacidad de retener agua sí es el núcleo del mensaje. Un buen resumen conserva lo central y sacrifica los detalles enumerativos que abultan el texto sin agregarle sentido.
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Respuesta correcta: A)La lista de las catorce especies de plantas con flores, porque es un dato secundario y ocupa más espacio que la idea central.
A)La lista de las catorce especies de plantas con flores, porque es un dato secundario y ocupa más espacio que la idea central.Es la opción correcta: esa lista es información de apoyo y su eliminación es justamente lo que permite reducir el resumen.
B)El nombre del Parque Nacional Natural Los Nevados, porque en un resumen los lugares no se nombran.Incorrecta: el lugar sí es un dato pertinente, porque ubica de dónde habla el texto y ayuda a sostener su idea principal.
C)La frase que afirma que los páramos retienen el agua, porque ya aparece dentro de la lista de especies.Incorrecta: esa frase es la idea principal del texto, de modo que eliminarla dejaría el resumen sin su contenido central.
D)La altura a la que se encuentran los páramos, porque las cifras numéricas están prohibidas en un resumen.Incorrecta: no existe esa prohibición, y una cifra de altura puede servir si ayuda a sostener la idea principal.
💡 Explicación
Decidir qué se elimina es tan importante como decidir qué se conserva. En el trabajo sobre los páramos, la lista de especies pertenece al grupo de los datos de apoyo, que ilustran pero no sostienen el argumento del texto, mientras que la idea sobre la capacidad de retener agua sí es el núcleo del mensaje. Un buen resumen conserva lo central y sacrifica los detalles enumerativos que abultan el texto sin agregarle sentido.
Pregunta 6
Pregunta 6 · D6Bloom: Apply
En el taller de ciencias de un colegio de Cartagena, la alumna responsable de un cartel debe resumir un párrafo sobre manglares. El párrafo original dice: "Los manglares filtran el agua salada y retienen el sedimento, lo que ayuda a proteger la costa de la erosión".
¿Cuál de las siguientes formulaciones reproduce el sentido del párrafo original sin añadir nada nuevo?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Los manglares filtran el agua salada y retienen el sedimento, por lo que protegen la costa frente a la erosión.
💡 Explicación
Reformular sin cambiar el sentido exige conservar las relaciones lógicas del original. En el párrafo de los manglares, la relación de causa se apoya en dos acciones que se conectan con una consecuencia, y la opción correcta mantiene esa estructura con otras palabras. Cambiar el objeto del filtrado, añadir una condición de tiempo o invertir el resultado son los errores más comunes al parafrasear, y por eso conviene comparar la versión nueva con la original antes de entregarla.
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Respuesta correcta: C)Los manglares filtran el agua salada y retienen el sedimento, por lo que protegen la costa frente a la erosión.
A)Los manglares son la vegetación más escasa de la costa Caribe y por eso reemplazaron a otros árboles en la orilla.Incorrecta: esa versión afirma algo que el párrafo no dice, porque el original no menciona escasez ni reemplazo de especies.
B)Los manglares filtran el agua salada, pero solo retienen el sedimento en época seca, por lo que la costa queda desprotegida.Incorrecta: esa versión inventa una restricción de tiempo y cambia el resultado, porque el original presenta ambas acciones como permanentes.
C)Los manglares filtran el agua salada y retienen el sedimento, por lo que protegen la costa frente a la erosión.Es la opción correcta: mantiene las dos acciones y su consecuencia, y solo cambia la manera de enlazarlas.
D)Los manglares filtran el agua dulce que llega del interior, y sus raíces se han adaptado para tolerar la salinidad.Incorrecta: esa versión invierte el agua, porque el original habla del filtrado del agua salada y no del agua dulce.
💡 Explicación
Reformular sin cambiar el sentido exige conservar las relaciones lógicas del original. En el párrafo de los manglares, la relación de causa se apoya en dos acciones que se conectan con una consecuencia, y la opción correcta mantiene esa estructura con otras palabras. Cambiar el objeto del filtrado, añadir una condición de tiempo o invertir el resultado son los errores más comunes al parafrasear, y por eso conviene comparar la versión nueva con la original antes de entregarla.
Pregunta 7
Pregunta 7 · D6Bloom: Apply
En una salida de campo a la reserva de la Ceiba, un estudiante de un colegio de Bucaramanga leyó un texto de seis líneas sobre la cotorra andina: "La cotorra andina vive en el corredor andino, entre los 900 y los 2.500 metros de altura. Se alimenta de frutos, semillas y flores. Cuando un miembro del grupo detecta peligro, lanza un grito de alarma y toda la bandada se desplaza. Su plumaje es verde y su pico es rojo. En Colombia puede observarse en el Eje Cafetero, el Tolima y los Santanderes".
¿Cuál de las siguientes es el resumen más adecuado de ese texto?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)La cotorra andina es un ave del corredor andino que come frutos, semillas y flores y que avisa al grupo con un grito cuando detecta peligro.
💡 Explicación
Un buen resumen no enumera todo, sino que conserva lo que el texto usa para sostener su propósito informativo. En la lectura sobre la cotorra andina, el comportamiento de alarma es la información que caracteriza al ave, y por eso un resumen centrado en ese rasgo resulta más adecuado que uno lleno de datos de plumaje y de lugares de observación. Practicar la elección entre un resumen temático y uno meramente enumerativo es un ejercicio habitual en las evaluaciones de lectura crítica.
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Respuesta correcta: B)La cotorra andina es un ave del corredor andino que come frutos, semillas y flores y que avisa al grupo con un grito cuando detecta peligro.
A)La cotorra andina vive entre los 900 y los 2.500 metros, tiene el plumaje verde y el pico rojo, y se observa en el Eje Cafetero, el Tolima y los Santanderes.Incorrecta: esa versión reúne datos descriptivos concretos, pero deja por fuera el comportamiento que el texto usa para caracterizar al ave.
B)La cotorra andina es un ave del corredor andino que come frutos, semillas y flores y que avisa al grupo con un grito cuando detecta peligro.Es la opción correcta: conserva lo que el texto presenta como central, la alimentación y la conducta de alarma, con palabras propias.
C)La cotorra andina es un ave que come frutos, semillas y flores, y su plumaje verde y su pico rojo permiten reconocerla con facilidad en el campo.Incorrecta: esa versión agrega una conclusión sobre la utilidad de esos rasgos, que el texto original no saca.
D)El texto compara a la cotorra andina con otras aves del corredor andino y explica por qué es una especie que debe protegerse.Incorrecta: el texto no incluye comparaciones ni argumentos legales, de modo que esa opción describe un contenido ajeno.
💡 Explicación
Un buen resumen no enumera todo, sino que conserva lo que el texto usa para sostener su propósito informativo. En la lectura sobre la cotorra andina, el comportamiento de alarma es la información que caracteriza al ave, y por eso un resumen centrado en ese rasgo resulta más adecuado que uno lleno de datos de plumaje y de lugares de observación. Practicar la elección entre un resumen temático y uno meramente enumerativo es un ejercicio habitual en las evaluaciones de lectura crítica.
Pregunta 8
Pregunta 8 · D8Bloom: Analyze
En un colegio de Pereira, Laura debía resumir un texto sobre el transporte público de la ciudad y entregó un texto de ciento veinte palabras. Empieza con la idea principal, pero en el segundo párrafo cuenta que su abuelo se desplaza en bus todos los días y compara ese viaje con el de ella, y al final dice que según ella la troncal debería tener más carriles.
¿Cuál es el juicio más preciso sobre ese trabajo de Laura?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)No cumple la función de un resumen, porque incorpora la opinión y la anécdota de quien resume y deja la idea central en segundo plano.
💡 Explicación
Evaluar un resumen exige comparar lo que el texto original sostiene con lo que el resumen efectivamente entregó. En el trabajo de Laura, el problema no está en la extensión ni en el número de párrafos, sino en la presencia de una voz ajena: la anécdota del abuelo y la opinión sobre la troncal no aparecen en el texto de origen. Detectar ese desplazamiento de la voz es lo que permite reescribir el resumen a partir de las ideas centrales reales.
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Respuesta correcta: D)No cumple la función de un resumen, porque incorpora la opinión y la anécdota de quien resume y deja la idea central en segundo plano.
A)Es un resumen completo, porque cita palabras textuales del original y conserva su extensión.Incorrecta: el criterio del resumen no es la extensión ni la cita literal, sino la conservación de las ideas centrales con redacción propia.
B)Es un resumen válido si se entrega en un solo párrafo, aunque incluya opiniones y anécdotas personales.Incorrecta: la extensión en párrafos no autoriza a incluir la voz de quien resume, que es un contenido ajeno al texto original.
C)Es demasiado corto para el texto de origen y por eso no puede considerarse un resumen.Incorrecta: la longitud no determina la validez de un resumen, y en este caso el problema del trabajo no es que sea corto.
D)No cumple la función de un resumen, porque incorpora la opinión y la anécdota de quien resume y deja la idea central en segundo plano.Es la opción correcta: el trabajo mezcla la voz del texto original con la de la alumna y desplaza el contenido que debía conservar.
💡 Explicación
Evaluar un resumen exige comparar lo que el texto original sostiene con lo que el resumen efectivamente entregó. En el trabajo de Laura, el problema no está en la extensión ni en el número de párrafos, sino en la presencia de una voz ajena: la anécdota del abuelo y la opinión sobre la troncal no aparecen en el texto de origen. Detectar ese desplazamiento de la voz es lo que permite reescribir el resumen a partir de las ideas centrales reales.
Pregunta 9
Pregunta 9 · D8Bloom: Analyze
En un proyecto de grado sobre el río Magdalena, los estudiantes de un colegio de Medellín deben escribir una síntesis de tres artículos publicados por Última Hora, El Espectador y un periódico escolar. Cada artículo tiene entre mil y dos mil palabras y los tres tratan el mismo problema, pero con enfoques distintos.
¿Qué distingue a una síntesis de un resumen?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)La síntesis reúne, con redacción propia, las ideas de dos o más textos y las organiza según un propósito común.
💡 Explicación
Resumen y síntesis responden a problemas distintos. El resumen trabaja sobre un solo texto y reduce su extensión; la síntesis aparece cuando hay varias fuentes y exige decidir cuáles ideas se combinan, con qué criterio y en qué orden. En el proyecto sobre el río Magdalena, los tres artículos exigen una lectura comparada, porque el valor del trabajo está en la relación que se establece entre ellos y no en la yuxtaposición de sus contenidos.
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Respuesta correcta: B)La síntesis reúne, con redacción propia, las ideas de dos o más textos y las organiza según un propósito común.
A)La síntesis es un resumen más largo, porque necesita más líneas para incluir todos los datos de cada texto.Incorrecta: la longitud no separa a la síntesis del resumen, y una síntesis extensa suele indicar que no se hizo una selección.
B)La síntesis reúne, con redacción propia, las ideas de dos o más textos y las organiza según un propósito común.Es la opción correcta: la síntesis aparece cuando hay varias fuentes que se combinan y se reordenan para un mismo objetivo.
C)La reproducción íntegra de cada uno de los textos, colocados uno después del otro, sin intervención del escritor.Incorrecta: pegar los textos completos uno tras otro es solo una transcripción, porque no hay selección ni redacción unificadora.
D)Un texto que se escribe después de resumir por separado cada fuente, sin agregar ningún criterio propio.Incorrecta: si la síntesis se limita a pegar resúmenes separados, no cumple la función de combinar las ideas en un solo texto.
💡 Explicación
Resumen y síntesis responden a problemas distintos. El resumen trabaja sobre un solo texto y reduce su extensión; la síntesis aparece cuando hay varias fuentes y exige decidir cuáles ideas se combinan, con qué criterio y en qué orden. En el proyecto sobre el río Magdalena, los tres artículos exigen una lectura comparada, porque el valor del trabajo está en la relación que se establece entre ellos y no en la yuxtaposición de sus contenidos.
Pregunta 10
Pregunta 10 · D8Bloom: Analyze
Para la semana de salud de un colegio de Bogotá, el equipo de séptimo grado eligió dos textos sobre la ciclorruta de la ciudad. El primero es un artículo informativo que presenta el número de kilómetros y el número de barrios conectados. El segundo es una crónica escrita por un consejero estudiantil que cuenta cómo cambió su trayecto hacia el colegio.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente lo que esos dos textos hacen juntos en la síntesis que prepararon los estudiantes?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)Los dos textos coinciden en que la ciclorruta une barrios de Bogotá, pero el primero lo muestra con cifras y el segundo lo muestra desde la experiencia personal.
💡 Explicación
Sintetizar dos textos exige localizar lo que comparten y, al mismo tiempo, describir cómo cada uno trata ese punto común. En el caso de la ciclorruta de Bogotá, el artículo y la crónica coinciden en reconocer la conexión entre barrios, pero uno lo hace con cifras y el otro con una narración en primera persona. Reconocer esa diferencia de tratamiento es lo que convierte dos textos en una síntesis informativa y no en un simple traslado de información.
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Respuesta correcta: A)Los dos textos coinciden en que la ciclorruta une barrios de Bogotá, pero el primero lo muestra con cifras y el segundo lo muestra desde la experiencia personal.
A)Los dos textos coinciden en que la ciclorruta une barrios de Bogotá, pero el primero lo muestra con cifras y el segundo lo muestra desde la experiencia personal.Es la opción correcta: reconoce el punto en común entre las fuentes y, al mismo tiempo, la diferencia de enfoque de cada una.
B)Los dos textos coinciden en que la ciclorruta fue financiada con recursos del municipio, aunque ninguno de los dos menciona ese dato.Incorrecta: esa síntesis afirma un acuerdo sobre un punto que ninguno de los dos textos aborda.
C)El primer texto y el segundo se contradicen, porque uno habla de un espacio recreativo y el otro de un medio de transporte.Incorrecta: no existe contradicción entre ellos, porque ambos tratan el mismo espacio y ninguno afirma que excluye al otro uso.
D)La diferencia principal entre los dos textos es el número de kilómetros de la ciclorruta, porque ese dato solo aparece en uno de ellos.Incorrecta: esa diferencia es de datos y no de enfoque, y no captura lo que cada texto hace con el mismo tema.
💡 Explicación
Sintetizar dos textos exige localizar lo que comparten y, al mismo tiempo, describir cómo cada uno trata ese punto común. En el caso de la ciclorruta de Bogotá, el artículo y la crónica coinciden en reconocer la conexión entre barrios, pero uno lo hace con cifras y el otro con una narración en primera persona. Reconocer esa diferencia de tratamiento es lo que convierte dos textos en una síntesis informativa y no en un simple traslado de información.
Pregunta 11
Pregunta 11 · D10Bloom: Evaluate
Dos estudiantes de un colegio de Cartagena escribieron una síntesis sobre la Ciénaga Grande de Santa Marta. En el desarrollo explican que la boca del cauce se cerró con sedimentos, lo que cambió la economía de los pueblos ribereños, y que el manglar de la ciénaga protege la costa de la erosión. Sin embargo, la última oración dice: "En conclusión, los dos textos reconocen que la ciénaga recuperó su salida al mar".
¿Cuál es el mejor juicio sobre la coherencia interna de esa síntesis?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Es incoherente, porque la conclusión afirma que la ciénaga recuperó su salida al mar, mientras el desarrollo solo presentó el cierre del cauce.
💡 Explicación
La coherencia de una síntesis se comprueba comparando la conclusión con el desarrollo. En el trabajo sobre la Ciénaga Grande, todo el desarrollo apunta al cierre del cauce y a su consecuencia en las comunidades ribereñas, y nada en él sostiene que la salida al mar se haya restablecido. Reconocer que una conclusión no se apoya en lo demostrado es una habilidad de evaluación que distingue una síntesis bien construida de una que solo une frases.
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Respuesta correcta: D)Es incoherente, porque la conclusión afirma que la ciénaga recuperó su salida al mar, mientras el desarrollo solo presentó el cierre del cauce.
A)Es coherente, porque toda conclusión de una síntesis debe aparecer dentro del mismo párrafo que el desarrollo.Incorrecta: la ubicación de la conclusión no garantiza coherencia, y lo que se evalúa aquí es si lo concluido se apoya en lo desarrollado.
B)Es incoherente solo por extensión, porque supera las diez líneas acordadas con la profesora.Incorrecta: el problema de este texto no es la cantidad de líneas, sino la contradicción entre el desarrollo y la conclusión.
C)Es coherente, porque las dos fuentes tratan la misma región y por eso sus ideas pueden unirse sin necesidad de explicarlas.Incorrecta: que las fuentes hablen del mismo lugar no basta para sostener una conclusión, y aquí además esa conclusión contradice lo expuesto.
D)Es incoherente, porque la conclusión afirma que la ciénaga recuperó su salida al mar, mientras el desarrollo solo presentó el cierre del cauce.Es la opción correcta: la idea que se concluye no tiene respaldo en lo que el texto efectivamente desarrolló.
💡 Explicación
La coherencia de una síntesis se comprueba comparando la conclusión con el desarrollo. En el trabajo sobre la Ciénaga Grande, todo el desarrollo apunta al cierre del cauce y a su consecuencia en las comunidades ribereñas, y nada en él sostiene que la salida al mar se haya restablecido. Reconocer que una conclusión no se apoya en lo demostrado es una habilidad de evaluación que distingue una síntesis bien construida de una que solo une frases.
Pregunta 12
Pregunta 12 · D10Bloom: Evaluate
Para la semana ambiental de un colegio de Tunja, cada grupo de octavo grado debe entregar una síntesis de tres textos sobre el manejo de las aguas lluvias en las ciudades colombianas. La obra debe tener doce líneas, ir escrita con palabras del grupo y responder a la pregunta: "¿Qué hacen las ciudades para disminuir los encharcamientos?".
¿Cuál de los siguientes es el procedimiento más adecuado para elaborarla?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Leer los tres textos, extraer de cada uno las ideas que respondan a la pregunta, unirlas con conectores y escribir un texto propio.
💡 Explicación
Elaborar una síntesis exige un orden de trabajo que va de la lectura comparada a la redacción unificada. En la semana ambiental de Tunja, lo que orienta el trabajo es la pregunta sobre los encharcamientos: cada texto aporta ideas distintas y solo unas pocas responden directamente a lo preguntado. Unir esas ideas con conectores de causa y de contraste, y escribirlas con las palabras del grupo, es lo que convierte tres fuentes en un texto propio que responde a un propósito claro.
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Respuesta correcta: C)Leer los tres textos, extraer de cada uno las ideas que respondan a la pregunta, unirlas con conectores y escribir un texto propio.
A)Copiar el párrafo central de cada texto y unirlos con comas, para asegurar que la síntesis sea fiel al original.Incorrecta: la copia de párrafos centrales pegados no es una síntesis, porque no hay selección ni redacción propia del grupo.
B)Redactar primero el resumen de cada texto por separado y luego pegarlos en un solo párrafo, sin cambiar ninguna palabra.Incorrecta: unir resúmenes sin reorganizarlos tampoco produce una síntesis, porque no hay un criterio común ni una sola redacción.
C)Leer los tres textos, extraer de cada uno las ideas que respondan a la pregunta, unirlas con conectores y escribir un texto propio.Es la opción correcta: el procedimiento une lo pertinente de cada fuente y lo formula con las palabras del grupo.
D)Consultar la información en internet y escribir un texto nuevo con esos datos, sin necesidad de leer los tres textos del trabajo.Incorrecta: la tarea pide trabajar con los tres textos entregados, y sustituirlos por datos ajeros rompe la condición del ejercicio.
💡 Explicación
Elaborar una síntesis exige un orden de trabajo que va de la lectura comparada a la redacción unificada. En la semana ambiental de Tunja, lo que orienta el trabajo es la pregunta sobre los encharcamientos: cada texto aporta ideas distintas y solo unas pocas responden directamente a lo preguntado. Unir esas ideas con conectores de causa y de contraste, y escribirlas con las palabras del grupo, es lo que convierte tres fuentes en un texto propio que responde a un propósito claro.
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