🇨🇴 ICFES SaberSemana 6 · 12 preguntas

La Novela Y Su Estructura

Bundle W06 de Lengua para Grado 9 en Colombia (DBA MEN Colombia / Saber 2026): 12 preguntas con explicación pedagógica.

Alineación: DBA MEN Colombia / Saber 2026

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Pregunta 1

Bloom: Remember

En el aula de Español de Bogotá, la docente pregunta a los estudiantes de noveno grado qué elementos organizan la narración de una novela.

Cuáles son los elementos que organizan la narración en una novela?

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Respuesta correcta: A) El narrador, los personajes, el tiempo, el espacio y las acciones

  • A) El narrador, los personajes, el tiempo, el espacio y las accionesEstos cinco elementos son los que la teoría narrativa reconoce en cualquier relato, y la novela los desarrolla con mayor extensión.
  • B) La portada, el prólogo, el índice y la bibliografíaEsas son partes del libro como objeto material, no elementos de la historia que se narra.
  • C) La tesis, los argumentos, la evidencia y la conclusiónEse conjunto corresponde al texto argumentativo, no al relato novelístico.
  • D) La rima, el metro, la sinalefa y el ritmoSon recursos propios de la poesía, ausentes en la narración de una novela.

💡 Explicación

La narración se apoya en cinco elementos que pueden analizarse por separado y luego relacionarse entre sí. El narrador cuenta, los personajes actúan, el tiempo sitúa, el espacio contiene y las acciones hacen avanzar los hechos. Reconocer estos componentes permite describir con precisión cómo funciona una novela y explicar por qué una trama se vuelve incoherente cuando alguno de ellos carece de evolución. Este es el punto de partida del análisis de obras en noveno grado.

Pregunta 2

Bloom: Understand

En la biblioteca escolar de Medellín, un grupo de noveno grado compara la extensión de una novela con la de un cuento.

Qué diferencia estructural distingue, en general, a la novela del cuento?

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Respuesta correcta: B) Que la novela desarrolla con mayor profundidad el conflicto, los personajes y el contexto social

  • A) Que la novela no tiene personajes, mientras que el cuento sí los tieneAmbos géneros construyen personajes; lo que cambia es el tratamiento que hacen de ellos.
  • B) Que la novela desarrolla con mayor profundidad el conflicto, los personajes y el contexto socialLa extensión de la novela permite ahondar en las motivaciones y en el entorno de los hechos.
  • C) Que la novela está escrita en verso y el cuento en prosaLa novela se escribe en prosa; es el género en verso el que organiza el texto en versos.
  • D) Que la novela nunca tiene un final cerradoMuchas novelas cierran su trama de manera resuelta, sin que eso las descalifique.

💡 Explicación

La diferencia entre novela y cuento no es solo de extensión, sino del uso que el autor hace de esa extensión. La novela puede sostener varios conflictos secundarios, transformaciones lentas de los personajes y descripciones amplias del medio social. El cuento, en cambio, concentra un momento único y revelador. Comprender esta diferencia evita confundir volumen de texto con profundidad narrativa.

Pregunta 3

Bloom: Apply

Un estudiante de noveno grado de Cali lee un fragmento de novela y nota que el narrador solo conoce los pensamientos de un personaje.

Si el narrador conoce únicamente lo que piensa y siente un personaje, qué tipo de narrador es?

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Respuesta correcta: C) Un narrador con focalización interna, que solo conoce lo que piensa y siente ese personaje

  • A) Un narrador omnisciente, que conoce la vida interior de todos los personajesEl narrador omnisciente tiene una visión amplia; aquí el conocimiento está restringido a un personaje.
  • B) Un narrador ausente, porque no existe ningún personaje en el fragmentoEl narrador no está ausente y el fragmento incluye personajes con mundo interior.
  • C) Un narrador con focalización interna, que solo conoce lo que piensa y siente ese personajeLa restricción del conocimiento a una sola conciencia es lo que define la focalización interna, con independencia de la persona narrativa.
  • D) Un narrador en segunda persona, que se dirige directamente al lectorEn la segunda persona el relato emplea la forma "tú", pero eso no explica por qué el lector solo conoce el mundo interior de un personaje.

💡 Explicación

La focalización determina cuánto sabe el narrador y, por tanto, qué información recibe el lector. Cuando la narración se limita a la conciencia de un personaje, el lector descubre los hechos a través de esa mirada y no puede salirse de ella. Esta restricción genera intriga, porque obliga a interpretar lo que el personaje no dice ni advierte. Analizarla ayuda a explicar por qué ciertas novelas resultan más inquietantes que otras.

Pregunta 4

Bloom: Apply

En Pasto, un grupo de noveno grado analiza los capítulos iniciales de una novela ambientada a mediados del siglo pasado.

Una novela comienza con la infancia de la protagonista en una finca y, tres capítulos después, presenta su renuncia a la herencia. Qué hecho del tiempo narrativo se observa en ese ejemplo?

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Respuesta correcta: D) El relato avanza en el tiempo y presenta hechos posteriores a una situación inicial

  • A) El narrador salta de un siglo a otro sin transición algunaEl salto temporal sí aparece, pero no cambia de siglo ni ocurre sin aviso para el lector.
  • B) El tiempo se presenta únicamente en pasado y nunca en presenteEl enunciado no opone dos pasados: describe dos momentos de una misma historia.
  • C) La acción se interrumpe por completo y la trama queda sin continuidadLa renuncia a la herencia es una acción que continúa la línea de los hechos.
  • D) El relato avanza en el tiempo y presenta hechos posteriores a una situación inicialLos capítulos organizan los hechos en secuencia, desde el estado inicial hasta su consecuencia.

💡 Explicación

El tiempo narrativo es el orden en que el discurso presenta los hechos, que puede coincidir o no con el orden en que ocurrieron. Una novela puede empezar con la infancia de un personaje y luego mostrar la etapa adulta, volviendo atrás mediante recursos como el salto temporal. Entender esta relación permite distinguir la progresión normal de la trama de los desvíos deliberados que el autor emplea.

Pregunta 5

Bloom: Apply

En el aula de Español de Pereira, los estudiantes de noveno grado ordenan las etapas de una trama narrativa.

Cuál es el orden correcto de las etapas principales de una estructura narrativa básica?

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Respuesta correcta: C) Planteamiento, desarrollo, clímax y desenlace

  • A) Clímax, planteamiento, desenlace, desarrollo y conclusiónEse orden invierte el desarrollo, porque el planteamiento siempre precede al clímax.
  • B) Desarrollo, planteamiento, clímax, desenlace e introducciónLa presentación del relato corresponde al planteamiento y no a una etapa posterior.
  • C) Planteamiento, desarrollo, clímax y desenlaceEstas son las cuatro etapas habituales con las que se describe la estructura de una trama.
  • D) Desenlace, clímax, planteamiento, desarrollo y epílogoEl desenlace es la última etapa y no la primera; aquí el orden está invertido.

💡 Explicación

La estructura narrativa básica se describe a partir de un planteamiento que presenta personajes y situación, seguido de un desarrollo que acumula hechos, un clímax donde el conflicto alcanza su máxima tensión y un desenlace que resuelve o deja abierto el conflicto. No todos los relatos se ajustan a este esquema, pero sí resulta útil como mapa para analizar cualquier novela. Reconocer las etapas facilita explicar por qué una historia resulta lenta o precipitada.

Pregunta 6

Bloom: Apply

En Barranquilla, un lector de noveno grado observa que una novela describe con detalle una casa y las rutinas cotidianas de sus habitantes.

Cuando una novela dedica largas descripciones al lugar donde viven los personajes, qué función cumple ese recurso?

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Respuesta correcta: A) Situar la acción en un contexto que influye en las vidas de quienes lo habitan

  • A) Situar la acción en un contexto que influye en las vidas de quienes lo habitanEl espacio narrativo no es un decorado: interactúa con los personajes y con el conflicto.
  • B) Sustituir la acción de los personajes, que queda sin importancia en la obraLa descripción del espacio complementa la acción y no la suprime.
  • C) Cambiar el género de la obra, que pasa a ser un texto de carácter descriptivoUn recurso abundantemente usado no convierte la novela en otro género.
  • D) Acortar la novela, porque interrumpe sin necesidad el desarrollo de la tramaLas descripciones extensas no reducen la obra y suelen ocupar buena parte de su cuerpo.

💡 Explicación

El espacio narrativo cumple varias funciones: sitúa geográficamente los hechos, refleja la situación social de los personajes y puede anticipar conflictos. Un barrio, una finca o una fábrica no son escenarios neutros, sino condiciones que empujan las decisiones de quienes los habitan. Por eso una descripción detallada revela tanto sobre el entorno como sobre el mundo interior de los personajes.

Pregunta 7

Bloom: Analyze

En el taller de lectura de Bucaramanga, un grupo de noveno grado analiza un fragmento narrativo con un orden cronológico alterado.

Una novela presenta primero las consecuencias de un accidente y muchos capítulos después explica cómo ocurrió. Qué efecto produce esa alteración del orden narrativo?

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Respuesta correcta: D) Genera expectativa y suspenso, porque el lector quiere saber qué causó esos hechos

  • A) Rompe la historia, porque el lector no puede seguir la trama sin un orden fijoEl desorden cronológico es un recurso autorizado que genera tensión y no un defecto del relato.
  • B) Convierte la novela en un texto informativo, porque desaparece la ficciónAlterar el orden de los hechos no elimina el carácter fictional de la obra.
  • C) Elimina el conflicto, ya que los hechos se presentan sin relación entre síLos hechos siguen relacionados, porque la obra los ordena para producir un efecto determinado.
  • D) Genera expectativa y suspenso, porque el lector quiere saber qué causó esos hechosMostrar el efecto antes de la causa obliga al lector a preguntarse por el origen del conflicto.

💡 Explicación

La ruptura de la secuencia temporal es una decisión del narrador que produce efectos precisos sobre el lector. Cuando el efecto se presenta antes que la causa, se genera una pregunta que impulsa la lectura, del mismo modo que ocurre en un relato de investigación. Comprender esta técnica narrativa ayuda a distinguir una novela bien construida de una que solo confunde, porque la desorientación puede ser deliberada y planificada.

Pregunta 8

Bloom: Analyze

En Florencia, estudiantes de noveno grado comparan dos versiones de la misma novela regional.

Dos ediciones de una novela cuentan la misma historia desde narradores distintos. Qué se puede concluir de esa diferencia de focalización?

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Respuesta correcta: B) Que la elección del narrador cambia lo que el lector comprende de los hechos

  • A) Que una de las dos ediciones está mal escrita, por usar un narrador diferenteAmbas son versiones legítimas, porque la elección del narrador responde a un proyecto narrativo.
  • B) Que la elección del narrador cambia lo que el lector comprende de los hechosCambiar la perspectiva altera qué información se revela y qué permanece oculto.
  • C) Que la trama deja de tener conflicto, porque ya no se sabe quién cuenta la historiaEl conflicto narrativo no depende de un solo tipo de focalización para existir.
  • D) Que el espacio de la novela cambia de país, porque el narrador indica dónde se encuentraEl narrador señala una manera de mirar y no un lugar geográfico distinto del relato.

💡 Explicación

La focalización es una decisión de diseño narrativo que modifica la interpretación del relato. Un narrador cercano a los hechos conoce motivos que otro narrador omite, y esa diferencia en la información disponible construye una empatía distinta con el lector. Comparar dos versiones de una misma historia permite ver cómo unos mismos hechos generan dinamismos muy distintos según quién los cuente y con qué intención.

Pregunta 9

Bloom: Analyze

En Leticia, un grupo de noveno grado revisa la estructura de una novela sobre la Amazonia colombiana.

Una novela presenta un planteamiento confuso y un desenlace que parece no resolver el problema central. Qué fallo estructural puede identificarse en ella?

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Respuesta correcta: A) La falta de relación lógica entre el planteamiento y el desenlace, que rompe la unidad de la trama

  • A) La falta de relación lógica entre el planteamiento y el desenlace, que rompe la unidad de la tramaSin conexión entre el inicio y el final, el relato pierde la unidad que sostiene cualquier narrativa.
  • B) La ausencia de descripciones del espacio, que siempre debilita una novelaUna novela puede tener pocas descripciones y aun así ser sólida si su trama funciona.
  • C) El poco tiempo que aparecen los personajes secundarios en la historiaLos personajes secundarios pueden aparecer poco y seguir sosteniendo la trama principal.
  • D) El uso de un narrador en primera persona, que restringe la información del lectorEl narrador en primera persona es una elección válida y muy frecuente en la novela.

💡 Explicación

Una estructura narrativa eficaz exige que cada elemento contribuya al conjunto y que el desenlace tenga relación directa con el conflicto planteado. Cuando el final no responde a lo que la historia abrió, el lector percibe un defecto de construcción y no una simple elección de estilo. Identificar esta incoherencia forma parte del trabajo de crítica que se desarrolla en noveno grado.

Pregunta 10

Bloom: Evaluate

En Valledupar, un comité escolar prepara una exposición de literatura y revisa sus materiales para la feria del municipio.

Un grupo propone ilustrar la estructura de la novela con un esquema que muestre planteamiento, desarrollo, clímax y desenlace. Qué evaluación de esa propuesta es más sólida?

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Respuesta correcta: C) Es pertinente, porque traduce a un formato visible la organización interna de la historia

  • A) Es inadecuada, porque las etapas de la trama no pueden representarse de forma visualUn esquema visual puede ordenar y explicitar las etapas de una estructura narrativa.
  • B) Es inadecuada, porque la estructura es un asunto exclusivo de la teoría y no puede explicarse al públicoExplicar el esquema al público es precisamente lo que hace útil la propuesta.
  • C) Es pertinente, porque traduce a un formato visible la organización interna de la historiaMostrar las etapas ayuda al público a ubicar los hechos y a seguir la reconstrucción de la trama.
  • D) Es inadecuada, porque toda exposición necesita imágenes de los personajes y no esquemasLos recursos visuales de una exposición son diversos y el esquema es una alternativa válida.

💡 Explicación

Evaluar un recurso expositivo exige preguntar si comunica con claridad lo que se quiere transmitir. Un esquema de la estructura narrativa traduce a un formato visual una operación mental compleja, como ordenar los hechos de una historia. Esta representación apoya la comprensión del público y resulta coherente con el objetivo de una exposición escolar sobre literatura colombiana.

Pregunta 11

Bloom: Evaluate

Un estudiante de noveno grado de Bogotá propone a su profesor cambiar la novela asignada por una más extensa.

Un estudiante justifica su cambio de lectura diciendo que la novela elegida tiene muchos más capítulos. Qué evaluación de ese argumento es la más sólida?

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Respuesta correcta: A) Es insuficiente, porque la extensión de una obra no garantiza por sí sola su calidad narrativa

  • A) Es insuficiente, porque la extensión de una obra no garantiza por sí sola su calidad narrativaLa cantidad de capítulos no mide la solidez del planteamiento ni la profundidad de los personajes.
  • B) Es incorrecta, porque toda novela extensa presenta necesariamente una trama mejor elaboradaExtensión y calidad son cosas distintas, y hay novelas largas con capítulos de relleno.
  • C) Es correcta, porque el número de capítulos es el criterio estándar para valorar una obraNo existe un criterio de ese tipo para evaluar la calidad de un relato.
  • D) Es incorrecta, porque el número de capítulos de una novela es un dato que nunca se conoceLos capítulos se cuentan con facilidad, pero ese dato no basta para medir la calidad.

💡 Explicación

Evaluar un argumento exige distinguir entre lo que el razonamiento menciona y lo que realmente demuestra. La cantidad de capítulos es un dato verificable, pero no sostiene por sí solo un juicio sobre la calidad narrativa de una obra. Plantear con precisión qué criterios importan ayuda a construir argumentos sólidos, competencia central del componente lector en noveno grado.

Pregunta 12

Bloom: Evaluate

En el proyecto de lectura de Arauca, los estudiantes de noveno grado elaboran una reseña para la biblioteca del colegio.

Un grupo afirma que una novela es mejor que otra porque su autor tiene fama mundial y su trama se apoya en hechos históricos reales. Qué evaluación es la más sólida?

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Respuesta correcta: D) Es insuficiente, porque valorar la calidad de una novela exige analizar su estructura interna

  • A) Es adecuada, porque la fama del autor y los hechos históricos prueban la calidad de la obraLa reputación del autor y la veracidad del tema no sustituyen el análisis de la obra.
  • B) Es adecuada, porque toda novela basada en hechos reales tiene mejor estructura narrativaBasarse en hechos reales no garantiza que el relato tenga una estructura bien construida.
  • C) Es inadecuada, porque la fama del autor nunca es un dato válido al comparar obrasLa reputación del autor es un dato de contexto, aunque no basta para valorar la obra.
  • D) Es insuficiente, porque valorar la calidad de una novela exige analizar su estructura internaEl criterio central debe ser la organización interna de la obra: su trama, sus personajes y su conflicto.

💡 Explicación

Un juicio de valor sobre una novela debe apoyarse en elementos internos de la obra, como la construcción de la trama, el tratamiento de los personajes y la relación entre espacio y tiempo. La fama del autor y el fundamento histórico del tema son datos de contexto que no sustituyen el análisis. Distinguir entre estos planos permite formular valoraciones fundamentadas en lugar de opiniones sin sustento.

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