La Ortografia Y La Puntuacion

Respuesta correcta: C) Porque introduce una interrogación directa y esa función exige la tilde

• A) Porque la tilde se usa para marcar los signos de interrogaciónLos signos de interrogación ya se colocan por separado; la tilde depende de la función interrogativa, no de la puntuación.
• B) Porque las palabras con tilde son siempre las más largasLa longitud de la palabra no determina el uso de la tilde.
• C) Porque introduce una interrogación directa y esa función exige la tildeLos signos de interrogación y la tilde van juntos en este caso.
• D) Porque sin tilde la palabra cambiaría de significado en este enunciadoLa razón principal es la función interrogativa, no un cambio de significado.

Respuesta correcta: A) Separar elementos de una enumeración y aislar un inciso

• A) Separar elementos de una enumeración y aislar un incisoLa coma separa miembros de una lista y marca las aposiciones.
• B) Terminar la oración y empezar otra con la misma funciónEsa es la función del punto, y no la de la coma.
• C) Indicar una relación de causa entre dos oraciones completasLa relación de causa entre oraciones corresponde al punto y coma.
• D) Separar el sujeto del verbo, porque esa es la norma generalEl sujeto y el verbo solo se separan con coma en oraciones muy largas.

Respuesta correcta: A) Dos puntos, porque la línea de saludo introduce el cuerpo de la carta

• A) Dos puntos, porque la línea de saludo introduce el cuerpo de la cartaLa línea de saludo se cierra con dos puntos, y el lugar y la fecha se terminan con coma.
• B) Un punto y coma, porque el saludo introduce una explicación largaEl punto y coma separa oraciones y no se usa para cerrar el saludo.
• C) Un punto, porque toda línea independiente se cierra con puntoLa línea de saludo tiene su propio signo de cierre, que no es el punto.
• D) Ninguno, porque el saludo puede quedar sin ningún signo finalLa norma ortográfica exige cerrar la línea de saludo con un signo.

Respuesta correcta: B) Para anunciar una explicación, una definición o una cita que viene después

• A) Para separar dos oraciones que no tienen ninguna relación entre síLos dos puntos exigen una relación de anuncio o justificación entre lo que sigue.
• B) Para anunciar una explicación, una definición o una cita que viene despuésLa función de los dos puntos es la de introducir lo que explica o completa lo anterior.
• C) Para terminar el párrafo y empezar otro que trata del mismo temaEl paso de un párrafo a otro se hace con el punto, no con los dos puntos.
• D) Para indicar que el autor del texto duda de lo que afirmaEsa señal la dan otros recursos, y los dos puntos solo anuncian y explican.

Respuesta correcta: D) La palabra "allí", porque la diéresis evita que se lea como una sola vocal

• A) La palabra "ahí", porque la diéresis solo aparece en las preguntasLa diéresis no se limita a las preguntas: aparece en varios adverbios y sustantivos.
• B) La palabra "ahí" sin cambios, porque ahí y allí significan lo mismoAhí y allí tienen significados distintos, y la diéresis los distingue.
• C) La palabra "hay", porque lleva diéresis para no confundirse con el verbo haberEl verbo "haber" no lleva diéresis y se distingue por su sonido y su forma.
• D) La palabra "allí", porque la diéresis evita que se lea como una sola vocalLa diéresis indica que hay dos vocales y no un solo sonido vocálico.

Respuesta correcta: A) Que "solo" se escribe sin tilde en el uso general, y con tilde solo en contextos cultos

• A) Que "solo" se escribe sin tilde en el uso general, y con tilde solo en contextos cultosLa regla vigente prescinde de la tilde en el pronombre, y la conserva en contextos aversivos.
• B) Que las dos formas son idénticas y la tilde no cambia nadaLa tilde sí tiene una función en la regla actual, aunque sea de uso restringido.
• C) Que "sólo" es la forma correcta y "solo" es una falta de educaciónNinguna de las dos formas es una falta: la norma vigente admite ambas en sus casos.
• D) Que la diferencia depende del país donde se escribe el textoLa norma es la misma en todos los países de habla hispana.

Respuesta correcta: B) "Los niños que esperaban, llegaron tarde" invierte quién esperaba a quién

• A) "Llegaron los niños que esperaban" y "Llegaron, los niños que esperaban" significan lo mismoLa coma separa el sujeto del verbo y cambia por completo la estructura de la oración.
• B) "Los niños que esperaban, llegaron tarde" invierte quién esperaba a quiénLa coma convierte al sintagma en una aposición que explica a los niños.
• C) Los dos enunciados son incorrectos, porque la coma no puede separarse del sujetoLa coma puede aparecer en ese lugar, y es lo que da sentido al segundo enunciado.
• D) La puntuación solo cambia la extensión del enunciado, no su significadoLa puntuación modifica directamente la relación entre las palabras de la oración.

Respuesta correcta: A) Que solo uno de los dos usos respeta la función de los dos puntos

• A) Que solo uno de los dos usos respeta la función de los dos puntosLos dos puntos exigen una relación de anuncio o explicación entre lo que antecede y lo que sigue.
• B) Que ambos usos son correctos, porque los dos puntos separan siempre cualquier elementoLos dos puntos no separan elementos cualquiera: exigen una relación de sentido.
• C) Que el primer uso es incorrecto, porque las definiciones nunca van después de dos puntosIntroducir una definición con dos puntos es uno de sus usos más frecuentes.
• D) Que el segundo uso es correcto, porque toda oración puede ir después de dos puntosLa relación de sentido es indispensable para un uso adecuado de estos signos.

Respuesta correcta: C) Dificulta la comprensión, porque no se marcan las relaciones entre las ideas

• A) Facilita la lectura, porque las oraciones cortas se comprenden sin esfuerzoSin marcas, el lector debe reconstruir por su cuenta dónde se separan las ideas.
• B) Convierte el párrafo en un solo período sin ninguna estructura internaCada punto sigue separando oraciones, aunque falten otras marcas de relación.
• C) Dificulta la comprensión, porque no se marcan las relaciones entre las ideasLa ausencia de comas y dos puntos impide ver qué idea explica o continúa a la anterior.
• D) Reduce el número de oraciones, porque las comas unen las que existenLa coma no elimina oraciones: solo modifica la relación que hay entre ellas.

Respuesta correcta: B) Es insuficiente, porque un texto puede estar bien escrito y aun así ser confuso

• A) Es correcta, porque la ortografía abarca todo el contenido de un textoLa ortografía es solo un aspecto del texto: la puntuación y la claridad son otros.
• B) Es insuficiente, porque un texto puede estar bien escrito y aun así ser confusoUn texto con tildes correctas puede tener oraciones que no se entienden.
• C) Es adecuada, porque la ortografía es lo primero que debe revisarse en un textoEl orden de revisión no convierte la ortografía en un criterio suficiente de calidad.
• D) Es incorrecta, porque la ortografía nunca debe revisarse en un trabajo escolarLa ortografía es precisamente uno de los aspectos que se evalúa en el colegio.

Respuesta correcta: C) Que conviene revisarla, porque puede cambiar el significado de las oraciones

• A) Que el trabajo está listo, porque la puntuación se corrige después de calificarLa puntuación forma parte del criterio de evaluación desde el principio.
• B) Que la revisión no sirve, porque las comas son un detalle menorLa puntuación es uno de los principales indicadores de claridad del texto.
• C) Que conviene revisarla, porque puede cambiar el significado de las oracionesUna puntuación mal puesta altera lo que el lector entiende del texto.
• D) Que solo debe corregirse la puntuación si el trabajo tiene más de dos páginasLa revisión de la puntuación es necesaria en cualquier extensión del texto.

Respuesta correcta: C) Es insuficiente, porque escribir bien exige también sentido y organización de las ideas

• A) Es adecuada, porque la puntuación determina la calidad de todo texto escritoLa puntuación es importante, pero no resuelve problemas de orden ni de claridad de ideas.
• B) Es correcta, porque quien domina las normas de puntuación no necesita escribir con ordenDominar las normas no exime de organizar las ideas de manera coherente.
• C) Es insuficiente, porque escribir bien exige también sentido y organización de las ideasLa puntuación acompaña al contenido, pero no lo sustituye ni lo reemplaza.
• D) Es inadecuada, porque las normas de puntuación no son aplicadas en el aula de EspañolLa puntuación sí se enseña y se evalúa como parte del componente de lectura y escritura.