Comprension Lectura Textos Argumentativos

Respuesta correcta: A) La idea central que el autor defiende y que el resto del texto sostiene con razones.

• A) La idea central que el autor defiende y que el resto del texto sostiene con razones.Correcto. La tesis es la postura defendible sobre la cual giran los argumentos; sin ella no hay argumentación.
• B) El resumen de todas las fuentes consultadas en la bibliografía del trabajo.Resumir fuentes corresponde a un estado de la cuestión o a una reseña; la tesis es una posición propia que se argumenta.
• C) La anécdota personal con la que el autor entretiene al lector en el primer párrafo.La anécdota puede ser un recurso de introducción, pero no es la tesis: no es una afirmación que todo el texto defienda.
• D) La lista de conectores que ordenan las oraciones del escrito.Los conectores son señales de organización discursiva; la tesis es contenido, no marcas de cohesión.

Respuesta correcta: B) "La escuela debería enseñar a leer en papel durante las horas de estudio."

• A) "Muchos compañeros leen solo en el celular."Ese es el contexto o situación que motiva el texto, no la postura que el autor defiende con razones.
• B) "La escuela debería enseñar a leer en papel durante las horas de estudio."Correcto. Es la afirmación defendible que el resto del párrafo respalda con una razón sobre la concentración.
• C) "en pantallas pequeñas y con constantes interrupciones."Es un detalle descriptivo del diagnóstico inicial; no puede sostenerse ni refutarse como postura.
• D) "la concentración profunda se entrena con textos completos y sin notificaciones."Esa es la premisa que apoya la tesis, es decir, el argumento; la tesis es el enunciado que esa premisa defiende.

Respuesta correcta: B) Señalar relaciones entre ideas: oposición, conclusión o reformulación, y así hacer visible la estructura del razonamiento.

• A) Embellecer el estilo para que el texto suene más literario y poético.Su función es lógica y organizativa, no ornamental; sin ellos el razonamiento se vuelve difícil de seguir.
• B) Señalar relaciones entre ideas: oposición, conclusión o reformulación, y así hacer visible la estructura del razonamiento.Correcto. "Sin embargo" marca contraste, "por tanto" introduce conclusión y "es decir" reformula para aclarar.
• C) Reemplazar al autor mediante citas textuales de otras fuentes.Las citas son un recurso de argumentación por autoridad; los conectores no traen voces externas, solo enlazan ideas.
• D) Aumentar la extensión del texto para cumplir el mínimo de páginas.Rellenar no es función de ningún conector; de hecho, usarlos con precisión suele acortar y aclarar el escrito.

Respuesta correcta: C) Parece convincing o aceptable en su forma, pero contiene un error de razonamiento que invalida su conclusión.

• A) Resulta válido en apariencia, pero no prueba realmente lo que pretende probar.Al revés: esa es la definición de falacia, un razonamiento inválido que parece válido; revisa el resto de opciones.
• B) Es tan evidente y bien demostrado que ningún lector puede ponerlo en duda.Un razonamiento sólido y demostrable es precisamente lo contrario de una falacia.
• C) Parece convincing o aceptable en su forma, pero contiene un error de razonamiento que invalida su conclusión.Correcto. La falacia seduce por su apariencia de lógica: puede sonar convincente y aun así no sostener la tesis.
• D) Proviene siempre de autores desconocidos que publican en redes sociales.Las falacias no dependen de quién las dice ni del medio: pueden aparecer en discursos de grandes oradores y textos impresos.

Respuesta correcta: C) Argumento de autoridad, porque la tesis se respalda en la opinión de una persona por su cargo y trayectoria.

• A) Argumento por ejemplificación, porque el columnista cuenta una anécdota concreta de un lector joven.No se narra ningún caso particular que ilustre la tesis; se invoca el dicho de una figura institucional.
• B) Argumento causal, porque se demuestra que la autoridad es la causa del problema lector.No se establece ninguna relación causa-efecto entre fenómenos; el peso recae en quién afirma la idea.
• C) Argumento de autoridad, porque la tesis se respalda en la opinión de una persona por su cargo y trayectoria.Correcto. Se apela al prestigio del director de la Biblioteca Nacional para ganar adhesión, y ese es el sello del argumento de autoridad.
• D) Argumento analógico, porque se compara la biblioteca con una escuela de lectores.No hay comparación entre dos situaciones semejantes; solo se cita a alguien con credenciales.

Respuesta correcta: B) Cadena causal, porque un hecho (cortes) produce otro (gasto en tanqueros) que a su vez produce un tercero (menos dinero para alimentación).

• A) Analogía, porque los cortes de agua se comparan con una sequía en otra región del país.No se trae ningún caso parecido de otro ámbito; se encadenan efectos sucesivos dentro de la misma situación.
• B) Cadena causal, porque un hecho (cortes) produce otro (gasto en tanqueros) que a su vez produce un tercero (menos dinero para alimentación).Correcto. El conector "por tanto" explicita la relación de consecuencia entre los eslabones de la cadena.
• C) Ejemplificación, porque se enumeran varios casos reales de familias afectadas.No se cita ningún caso concreto ni familia identificable; el texto razona con consecuencias generales.
• D) Refutación, porque el columnista destruye la tesis de un adversario nombrado.No aparece ninguna posición contraria que se rebata; el fragmento construye su propia línea causal.

Respuesta correcta: C) Argumento por ejemplificación, porque presenta casos concretos (los tres docentes) que ilustran la tesis.

• A) Argumento de autoridad, porque cita las normas del ministerio sobre dispositivos móviles.No se invoca ninguna norma ni experto: el texto muestra prácticas concretas de docentes.
• B) Falacia de pendiente resbaladiza, porque predice un caos futuro si no se prohíbe el celular.No se anuncia ninguna cadena catastrófica; se describe lo que ya ocurrió en un curso anterior.
• C) Argumento por ejemplificación, porque presenta casos concretos (los tres docentes) que ilustran la tesis.Correcto. La experiencia de los paralelos B funciona como ejemplo que apoya la afirmación general sobre la integración del celular.
• D) Falso dilema, porque obliga a elegir entre prohibir y no hacer nada.El texto no encierra al lector en dos opciones excluyentes: ofrece una tercera vía (usarlo pedagógicamente) sustentada en casos.

Respuesta correcta: A) Argumento analógico, porque traslada una estrategia exitosa de un dominio (el diseño de redes de servicios urbanos) a otro (las rutas de buses escolares).

• A) Argumento analógico, porque traslada una estrategia exitosa de un dominio (el diseño de redes de servicios urbanos) a otro (las rutas de buses escolares).Correcto. La fórmula "del mismo modo" señala que la autora razona por semejanza entre dos situaciones.
• B) Argumento de autoridad, porque respalda la idea en las declaraciones de un alcalde.Ninguna figura pública es citada; la persuasión nace del parecido entre dos planes de diseño.
• C) Contraargumento, porque refuta la posición de quienes apoyan las rutas actuales.No hay una tesis contraria presentada para rebatirse; la autora construye por comparación, no por refutación.
• D) Generalización apresurada, porque extrae una ley universal de un solo caso.No hay inducción desde pocos casos a una regla; hay transferencia de un método entre dominios análogos.

Respuesta correcta: C) Falacia ad hominem, porque descalifica a la autora por su rendimiento escolar en vez de responder a sus argumentos.

• A) Apelación a la emoción, porque intenta conmover al lector con la pobreza de la estudiante.No se busca compasión ni miedo: se descalifica a la persona para anular su palabra.
• B) Falso dilema, porque solo ofrece dos opciones: aceptar o ignorar la columna.Aunque menciona "ignorarse", el corazón del enunciado no es una elección forzada entre alternativas.
• C) Falacia ad hominem, porque descalifica a la autora por su rendimiento escolar en vez de responder a sus argumentos.Correcto. Atacar las circunstancias o rasgos de quien argumenta, sin tocar lo que dijo, es la marca de la falacia ad hominem.
• D) Pendiente resbaladiza, porque predice que la ciudad colapsará por escuchar a una estudiante.No se describe ninguna cadena de consecuencias crecientes; la estrategia es desprestigiar al emisor.

Respuesta correcta: D) Falso dilema, porque reduce las opciones a dos extremos e ignora otras salidas (gestión comunitaria, diálogo con la operadora, planes por etapas).

• A) Argumento de autoridad, porque invoca el reglamento de la junta parroquial.No cita ninguna norma ni a ningún experto; impone dos salidas como si fueran las únicas.
• B) Ad hominem, porque insulta directamente a quienes piensan distinto.No insulta a personas concretas: las encierra en una falsa elección, que es otro mecanismo.
• C) Generalización apresurada, porque concluye una ley general tras observar pocos casos.No hay inducción desde ejemplos; hay una reducción artificiosa de las alternativas disponibles.
• D) Falso dilema, porque reduce las opciones a dos extremos e ignora otras salidas (gestión comunitaria, diálogo con la operadora, planes por etapas).Correcto. Presentar solo dos caminos cuando existen varios, y cargar uno de valor negativo, es la estructura del falso dilema.

Respuesta correcta: B) Que ser "nativo digital" equivale a preferir la lectura en pantalla, sin necesidad de comprobar la preferencia de cada estudiante.

• A) Que el presupuesto de la biblioteca se destina hoy principalmente a novelas impresas.Ese dato, de ser cierto, sería una premisa contextual; el razonamiento se sostiene de pie aun si el gasto actual fuera mínimo.
• B) Que ser "nativo digital" equivale a preferir la lectura en pantalla, sin necesidad de comprobar la preferencia de cada estudiante.Correcto. El autor da por hecho que la etiqueta generacional determina un gusto lector; sin ese supuesto, la conclusión se cae.
• C) Que las novelas de tapa blanda son de peor calidad literaria que los libros digitales.El texto no emite juicios de calidad sobre formatos ni ediciones; su salto está en suponer preferencias.
• D) Que los estudiantes del colegio nunca visitan la biblioteca.Ninguna frase trata la frecuencia de visita; el argumento se apoya en gustos atribuidos, no en asistencia.

Respuesta correcta: A) Presenta un contraargumento que el autor reconoce como válido en parte, para luego refutarlo mostrando un bien mayor.

• A) Presenta un contraargumento que el autor reconoce como válido en parte, para luego refutarlo mostrando un bien mayor.Correcto. Conceder las molestias y después contradecir la conclusión ("sin embargo...") es el movimiento clásico de refutación con concesión.
• B) Formula la tesis central del texto, que el resto de oraciones se limita a ejemplificar.La tesis es que no deben suspenderse los desfiles; la primera oración dice lo contrario, a favor de la tesis rival.
• C) Introduce una falacia ad populum, porque apela al entusiasmo masivo del público.Nombrar molestias reales es concesión honesta, no manipulación con los sentimientos de muchedumbre.
• D) Cierra el texto con una conclusión pragmática basada en los datos previos.Está al inicio y no concluye nada: abre el espacio de la posición contraria para después desarmarla.

Respuesta correcta: C) Porque encadena consecuencias cada vez más graves sin demostrar que una lleve inevitablemente a la siguiente.

• A) Porque apela al miedo de los padres para conseguir su apoyo económico a la campaña.No se pide dinero ni se menciona a padres: la estructura es una cadena de consecuencias, no una colecta.
• B) Porque ataca la persona del proponente en lugar de sus razones sobre la medida.Nadie es descalificado personalmente; el problema está en el encadenamiento de predicciones.
• C) Porque encadena consecuencias cada vez más graves sin demostrar que una lleve inevitablemente a la siguiente.Correcto. Cada eslabón (de una hora semanal a clases sin rumbo) se afirma como automático, sin evidencia del vínculo.
• D) Porque generaliza a toda la juventud a partir de dos casos observados en un recreo.No hay inducción desde ejemplos particulares; el texto predice, y de forma no justificada, una secuencia futura.

Respuesta correcta: C) Comete la falacia post hoc: toma una coincidencia temporal (pintura, luego puntualidad) como si fuera relación causal, ignorando otras explicaciones.

• A) Apela a la autoridad de la alcaldía sin citar ningún documento oficial.La alcaldía aparece como agente de la acción, no como aval invocado para cerrar la discusión.
• B) Incurre en ad hominem contra los conductores que llegan tarde.Ningún conductor es descalificado; el texto ni siquiera los menciona como personas.
• C) Comete la falacia post hoc: toma una coincidencia temporal (pintura, luego puntualidad) como si fuera relación causal, ignorando otras explicaciones.Correcto. Que B ocurra después de A no prueba que A causó B: quizá cambiaron los horarios o el tráfico de la zona.
• D) Usa un falso dilema al obligar a elegir entre pintar y no hacer nada.No se plantean dos alternativas excluyentes; se afirma una causa sin evidencia de mecanismo.

Respuesta correcta: B) Que generaliza una regla universal ("pierde para siempre") a partir de solo tres casos, sin controlar otras variables.

• A) Que emplea un argumento de autoridad, al invocarse a sí misma como experta.Su prueba no es un prestigio sino casos particulares; ella misma cuenta lo que observó, no lo que manda una autoridad.
• B) Que generaliza una regla universal ("pierde para siempre") a partir de solo tres casos, sin controlar otras variables.Correcto. De tres observaciones anecdóticas no se extrae una ley sobre todos los lectores de pantalla: es una generalización apresurada.
• C) Que apela a la emoción con un relato lacrimógeno sobre la pérdida de la lectura.El tono es categórico, no sentimental; no busca lágrimas sino imponer una regla mal inducida.
• D) Que construye un hombre de paja al deformar la postura de los defensores del papel.No ataca una versión caricaturizada de nadie; comete el error inverso: subir de pocos casos a una conclusión enorme.

Respuesta correcta: C) Monta un hombre de paja: deforma la tesis ajena (financiar fiestas) exagerándola hasta el absurdo para luego refutarla cómodamente.

• A) Refuta con precisión la propuesta real, demostrando que no puede sostenerse.No analiza ninguna propuesta concreta de financiación: construye una caricatura destrucción y la ataca.
• B) Introduce un contraargumento con concesión para enriquecer el debate.Concedería algo verdadero del rival; aquí no concede nada, sino que inventa la versión más extrema posible.
• C) Monta un hombre de paja: deforma la tesis ajena (financiar fiestas) exagerándola hasta el absurdo para luego refutarla cómodamente.Correcto. Nadie propuso "arruinar las cuentas" ni vaciar la ciudad de visitantes; el orador escoge a un rival de ficción y lo derrota.
• D) Comete ad verecundiam al apoyarse en el prestigio del municipio.Ninguna autoridad respalda su dicho; su movimiento es una distorsión del argumento contrario.

Respuesta correcta: C) La postura 1 es más sólida: enlaza la tesis con una premisa verificable (funciones del medio digital); la postura 2 salta de un anecdótico a una ley nacional con causalidad no demostrada.

• A) La postura 2 es más sólida, porque se apoya en una experiencia familiar directa y la experiencia personal siempre vence al razonamiento.Un caso aislado no refuta un argumento con premisa funcional; la experiencia es ilustración, no demostración universal.
• B) Ambas tienen igual peso, porque cada una formula una tesis clara, y la claridad basta para ganar un debate.La claridad de la tesis es condición necesaria pero no suficiente: un argumento puede ser nítido y a la vez frágil.
• C) La postura 1 es más sólida: enlaza la tesis con una premisa verificable (funciones del medio digital); la postura 2 salta de un anecdótico a una ley nacional con causalidad no demostrada.Correcto. La 1 ofrece una razón funcional generalizable; la 2 acumula generalización apresurada y post hoc sin mecanismo.
• D) La postura 1 es débil, porque apela a la autoridad de los diccionarios y buscadores sin citar autores.Las herramientas no son autoridades que se invoquen: son capacidades del medio que cualquier lector puede comprobar.

Respuesta correcta: B) Tiene valor como denuncia, pero como argumento es incompleto: conmueve sin aportar razones ni propuestas, y una apelación a la emoción sin sustituto racional persuade pero no demuestra.

• A) Es un modelo de argumentación, porque la emoción intensa nunca puede ser falaz: lo sentido es siempre prueba.La intensidad emocional no valida conclusiones: una misma emoción puede acompañar razonamientos válidos o inválidos.
• B) Tiene valor como denuncia, pero como argumento es incompleto: conmueve sin aportar razones ni propuestas, y una apelación a la emoción sin sustituto racional persuade pero no demuestra.Correcto. El pathos legitimo visibiliza; sin embargo, la tesis sobre la gestión queda sin pruebas ni solución: emociona en lugar de argumentar.
• C) Es una falacia ad populum, porque menciona a madres, niños y abuelos como si fueran electores organizados.Ad populum apela al consenso del grupo ("todos lo creen"); aquí se apela a la compasión, no a una votación.
• D) Es irreprochable, porque los balde y las escaleras prueban científicamente la corrupción de la operadora.Los objetos descritos no demuestran ninguna causa administrativa; sería leer evidencia técnica donde hay imágenes de sufrimiento.

Respuesta correcta: C) El 1 es autoridad competente (su cargo le da acceso y conocimiento del tema); el 2 es ad verecundiam: el prestigio del actor es ajeno a la seguridad del transporte.

• A) Ambos son argumentos de autoridad válidos, porque en los dos habla alguien con proyección pública.La proyección pública no otorga competencia en ingeniería de transporte: el prestigio de un actor en publicidad no prueba seguridad vehicular.
• B) El 1 es falaz porque cita a un técnico y el 2 es válido porque apela a la emoción del público con el actor.Invierte los valores: apoyarse en quien maneja los datos es criterio de legitimidad, no de falacia.
• C) El 1 es autoridad competente (su cargo le da acceso y conocimiento del tema); el 2 es ad verecundiam: el prestigio del actor es ajeno a la seguridad del transporte.Correcto. La autoridad vale cuando es experta en el asunto debatido; transferir fama de un dominio (entretenimiento) a otro (seguridad vial) es la falacia.
• D) Ninguno argumenta por autoridad, porque ninguno cita un libro publicado.La autoridad no exige formato libro: informes técnicos y declaraciones también la invocan; lo decisivo es la pertinencia de la competencia.

Respuesta correcta: A) V1: articula premisa con evidencia de un caso, reconoce un contraargumento (el ruido) y lo refuta con una diferencia pertinente, mientras que V2 y V3 solo repiten el borrador con falacias o adornos.

• A) V1: articula premisa con evidencia de un caso, reconoce un contraargumento (el ruido) y lo refuta con una diferencia pertinente, mientras que V2 y V3 solo repiten el borrador con falacias o adornos.Correcto. V1 muestra estructura completa: razón general, ejemplo, concesión y refutación; las otras recurren a "todos" sin prueba o a pura emotividad.
• B) V2: es la mejor porque invoca al pueblo, y en democracia la voz del pueblo constituye la prueba definitiva de cualquier afirmación.Apelar a "el pueblo siempre tiene razón" es ad populum: el consenso supuesto no es evidencia de identidad escolar ni de nada.
• C) V3: es la mejor porque las figuras de estilo ("bonitas, alegres y coloridas") convierten cualquier opinión en argumento válido.La belleza retórica no reemplaza premisas: V3 sigue sin dar una sola razón para la obligación de apoyar.
• D) El borrador original: es más breve y honesto, y la brevedad es el criterio supremo de la calidad argumentativa.La concisión es virtud, pero aquí es síntoma: el borrador apenas enuncia la tesis y un deseo ("todos deberían"), sin desarrollar sostén.