Bundle W06 de Ciencias Naturales para Grado 11 en Paraguay (MEC Paraguay): 20 preguntas con explicación pedagógica.
Alineación: MEC Paraguay
PY-CIE-11-2026-W06-tema-w06-001-MASTERY-bundle
Pregunta 1
Pregunta 1 · D4Bloom: Remember
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional del Alto Paraná de Ciudad del Este, Santiago y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué principio de Mendel establece que al cruzar dos líneas puras homocigotas diferentes, toda la descendencia F1 será fenotípicamente idéntica?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Principio de uniformidad
💡 Explicación
El concepto de Principio de uniformidad constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: D)Principio de uniformidad
A)1:2:1Incorrecto. 1:2:1 no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Heterocigoto (o híbrido)Incorrecto. Heterocigoto (o híbrido) es un concepto diferente de la unidad temática.
C)Gen ligado al cromosoma XIncorrecto. Gen ligado al cromosoma X describe un proceso o componente distinto.
D)Principio de uniformidad¡Correcto! Principio de uniformidad responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
💡 Explicación
El concepto de Principio de uniformidad constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 2
Pregunta 2 · D4Bloom: Understand
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional de Luque de Luque, Sofía y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Cómo se define el genotipo de un organismo que posee dos alelos diferentes para un carácter genético específico?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Heterocigoto (o híbrido)
💡 Explicación
El concepto de Heterocigoto (o híbrido) constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)Heterocigoto (o híbrido)
A)CodominanciaIncorrecto. Codominancia no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Heterocigoto (o híbrido)¡Correcto! Heterocigoto (o híbrido) responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
C)Principio de la transmisión independienteIncorrecto. Principio de la transmisión independiente es un concepto diferente de la unidad temática.
D)Principio de uniformidadIncorrecto. Principio de uniformidad describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Heterocigoto (o híbrido) constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 3
Pregunta 3 · D4Bloom: Remember
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional de la Capital de Asunción, Joaquín y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué proporción fenotípica mendeliana se espera al cruzar dos individuos heterocigóticos para un solo carácter dominante?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)3:1
💡 Explicación
El concepto de 3:1 constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: C)3:1
A)1:2:1Incorrecto. 1:2:1 no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Líneas puras homocigotasIncorrecto. Líneas puras homocigotas es un concepto diferente de la unidad temática.
C)3:1¡Correcto! 3:1 responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
D)50%Incorrecto. 50% describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de 3:1 constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 4
Pregunta 4 · D4Bloom: Understand
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional de Luque de Luque, Camila y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué herramienta de cuadrícula matemática se utiliza para predecir las proporciones genotípicas y fenotípicas de un cruce?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)El cuadro de Punnett
💡 Explicación
El concepto de El cuadro de Punnett constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: A)El cuadro de Punnett
A)El cuadro de Punnett¡Correcto! El cuadro de Punnett responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
B)CodominanciaIncorrecto. Codominancia no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
C)3:1Incorrecto. 3:1 es un concepto diferente de la unidad temática.
D)Alelo recesivoIncorrecto. Alelo recesivo describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de El cuadro de Punnett constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 5
Pregunta 5 · D6Bloom: Apply
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional Ortiz Guerrero de Villarrica, Sebastián y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué tipo de herencia muestra un fenotipo intermedio que es una mezcla perfecta entre los dos caracteres de los progenitores homocigotos?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Dominancia incompleta (o intermedia)
💡 Explicación
El concepto de Dominancia incompleta (o intermedia) constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: C)Dominancia incompleta (o intermedia)
A)Mutante o alelo nuevoIncorrecto. Mutante o alelo nuevo no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb)Incorrecto. Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb) es un concepto diferente de la unidad temática.
C)Dominancia incompleta (o intermedia)¡Correcto! Dominancia incompleta (o intermedia) responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
D)Herencia poligénicaIncorrecto. Herencia poligénica describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Dominancia incompleta (o intermedia) constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 6
Pregunta 6 · D6Bloom: Understand
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional Ortiz Guerrero de Villarrica, Sofía y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué tipo de herencia se observa cuando ambos alelos codominantes se expresan simultáneamente en el fenotipo, como en el grupo sanguíneo AB?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)Codominancia
💡 Explicación
El concepto de Codominancia constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: A)Codominancia
A)Codominancia¡Correcto! Codominancia responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
B)Herencia poligénicaIncorrecto. Herencia poligénica no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
C)Heterocigoto (o híbrido)Incorrecto. Heterocigoto (o híbrido) es un concepto diferente de la unidad temática.
D)Principio de uniformidadIncorrecto. Principio de uniformidad describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Codominancia constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 7
Pregunta 7 · D6Bloom: Apply
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional San Lorenzo de San Lorenzo, María y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Cómo se define un alelo que requiere estar en estado de homocigosis para poder expresarse físicamente en el fenotipo?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Alelo recesivo
💡 Explicación
El concepto de Alelo recesivo constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: D)Alelo recesivo
A)Heterocigoto (o híbrido)Incorrecto. Heterocigoto (o híbrido) no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Principio de la transmisión independienteIncorrecto. Principio de la transmisión independiente es un concepto diferente de la unidad temática.
C)Mutante o alelo nuevoIncorrecto. Mutante o alelo nuevo describe un proceso o componente distinto.
D)Alelo recesivo¡Correcto! Alelo recesivo responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
💡 Explicación
El concepto de Alelo recesivo constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 8
Pregunta 8 · D6Bloom: Understand
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional del Alto Paraná de Ciudad del Este, Benjamín y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué nombre recibe el locus que contiene un gen específico que influye sobre múltiples caracteres fenotípicos no relacionados?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Pleiotropía
💡 Explicación
El concepto de Pleiotropía constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)Pleiotropía
A)Gen ligado al cromosoma XIncorrecto. Gen ligado al cromosoma X no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Pleiotropía¡Correcto! Pleiotropía responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
C)Alelos letales recesivos en fenotipoIncorrecto. Alelos letales recesivos en fenotipo es un concepto diferente de la unidad temática.
D)Principio de la transmisión independienteIncorrecto. Principio de la transmisión independiente describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Pleiotropía constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 9
Pregunta 9 · D6Bloom: Apply
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional Ortiz Guerrero de Villarrica, Martina y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué postulado mendeliano afirma que los miembros de parejas de genes distintos se distribuyen en gametos de forma independiente?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Principio de la transmisión independiente
💡 Explicación
El concepto de Principio de la transmisión independiente constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: C)Principio de la transmisión independiente
A)Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb)Incorrecto. Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb) no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Herencia poligénicaIncorrecto. Herencia poligénica es un concepto diferente de la unidad temática.
C)Principio de la transmisión independiente¡Correcto! Principio de la transmisión independiente responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
D)Alelo recesivoIncorrecto. Alelo recesivo describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Principio de la transmisión independiente constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 10
Pregunta 10 · D6Bloom: Understand
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional Dr. Raúl Peña de Caacupé, Camila y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué cruce experimental rinde una proporción fenotípica típica de 9:3:3:1 en la descendencia de la segunda generación filial F2?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb)
💡 Explicación
El concepto de Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb) constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb)
A)EpistasiaIncorrecto. Epistasia no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb)¡Correcto! Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb) responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
C)Principio de segregación mendelianaIncorrecto. Principio de segregación mendeliana es un concepto diferente de la unidad temática.
D)Líneas puras homocigotasIncorrecto. Líneas puras homocigotas describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb) constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 11
Pregunta 11 · D8Bloom: Analyze
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional de Pilar de Pilar, Joaquín y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Cómo se denomina la manifestación física y fisiológica medible del genotipo influenciado por las condiciones ambientales?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Fenotipo
💡 Explicación
El concepto de Fenotipo constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)Fenotipo
A)Alelo recesivoIncorrecto. Alelo recesivo no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Fenotipo¡Correcto! Fenotipo responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
C)CodominanciaIncorrecto. Codominancia es un concepto diferente de la unidad temática.
D)50%Incorrecto. 50% describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Fenotipo constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 12
Pregunta 12 · D8Bloom: Apply
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional del Alto Paraná de Ciudad del Este, María y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué tipo de caracteres genéticos están determinados por la acción aditiva de múltiples genes independientes, como la estatura humana?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Herencia poligénica
💡 Explicación
El concepto de Herencia poligénica constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: D)Herencia poligénica
A)Principio de uniformidadIncorrecto. Principio de uniformidad no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Alelos letales recesivos en fenotipoIncorrecto. Alelos letales recesivos en fenotipo es un concepto diferente de la unidad temática.
C)Mutante o alelo nuevoIncorrecto. Mutante o alelo nuevo describe un proceso o componente distinto.
D)Herencia poligénica¡Correcto! Herencia poligénica responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
💡 Explicación
El concepto de Herencia poligénica constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 13
Pregunta 13 · D8Bloom: Analyze
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional Dr. Pedro P. Peña de Coronel Oviedo, Sofía y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué tipo de alelos letales provocan la muerte del embrión antes de la madurez cuando se heredan en estado homocigoto dominante?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Alelos letales recesivos en fenotipo
💡 Explicación
El concepto de Alelos letales recesivos en fenotipo constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)Alelos letales recesivos en fenotipo
A)Heterocigoto (o híbrido)Incorrecto. Heterocigoto (o híbrido) no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Alelos letales recesivos en fenotipo¡Correcto! Alelos letales recesivos en fenotipo responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
C)CodominanciaIncorrecto. Codominancia es un concepto diferente de la unidad temática.
D)3:1Incorrecto. 3:1 describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Alelos letales recesivos en fenotipo constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 14
Pregunta 14 · D8Bloom: Apply
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional de Luque de Luque, Camila y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué nombre recibe un gen localizado en la región no homóloga del cromosoma sexual X que determina rasgos como la hemofilia?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)Gen ligado al cromosoma X
💡 Explicación
El concepto de Gen ligado al cromosoma X constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: A)Gen ligado al cromosoma X
A)Gen ligado al cromosoma X¡Correcto! Gen ligado al cromosoma X responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
B)1:2:1Incorrecto. 1:2:1 no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
C)Principio de la transmisión independienteIncorrecto. Principio de la transmisión independiente es un concepto diferente de la unidad temática.
D)Dominancia incompleta (o intermedia)Incorrecto. Dominancia incompleta (o intermedia) describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Gen ligado al cromosoma X constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 15
Pregunta 15 · D8Bloom: Analyze
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional Encarnación de Encarnación, Benjamín y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué porcentaje de la descendencia de un cruce entre un homocigoto recesivo y un heterocigoto será homocigoto recesivo?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: A)50%
💡 Explicación
El concepto de 50% constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: A)50%
A)50%¡Correcto! 50% responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
B)Principio de uniformidadIncorrecto. Principio de uniformidad no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
C)1:2:1Incorrecto. 1:2:1 es un concepto diferente de la unidad temática.
D)Alelo recesivoIncorrecto. Alelo recesivo describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de 50% constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 16
Pregunta 16 · D8Bloom: Apply
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional de Pilar de Pilar, Joaquín y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué ocurre genéticamente cuando un gen bloquea o enmascara la expresión fenotípica de otro gen diferente no alélico?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)Epistasia
💡 Explicación
El concepto de Epistasia constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: D)Epistasia
A)Principio de segregación mendelianaIncorrecto. Principio de segregación mendeliana no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Heterocigoto (o híbrido)Incorrecto. Heterocigoto (o híbrido) es un concepto diferente de la unidad temática.
C)Alelos letales recesivos en fenotipoIncorrecto. Alelos letales recesivos en fenotipo describe un proceso o componente distinto.
D)Epistasia¡Correcto! Epistasia responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
💡 Explicación
El concepto de Epistasia constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 17
Pregunta 17 · D10Bloom: Evaluate
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional Dr. Pedro P. Peña de Coronel Oviedo, Jorge y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué tipo de organismos se obtienen al autofecundar una línea pura durante múltiples generaciones sucesivas?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Líneas puras homocigotas
💡 Explicación
El concepto de Líneas puras homocigotas constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)Líneas puras homocigotas
A)Mutante o alelo nuevoIncorrecto. Mutante o alelo nuevo no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Líneas puras homocigotas¡Correcto! Líneas puras homocigotas responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
C)CodominanciaIncorrecto. Codominancia es un concepto diferente de la unidad temática.
D)Principio de segregación mendelianaIncorrecto. Principio de segregación mendeliana describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Líneas puras homocigotas constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 18
Pregunta 18 · D10Bloom: Analyze
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional Encarnación de Encarnación, Valentina y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué término describe un alelo alternativo que surge por mutación espontánea de una secuencia genómica preexistente?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: C)Mutante o alelo nuevo
💡 Explicación
El concepto de Mutante o alelo nuevo constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: C)Mutante o alelo nuevo
A)Dominancia incompleta (o intermedia)Incorrecto. Dominancia incompleta (o intermedia) no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Alelos letales recesivos en fenotipoIncorrecto. Alelos letales recesivos en fenotipo es un concepto diferente de la unidad temática.
C)Mutante o alelo nuevo¡Correcto! Mutante o alelo nuevo responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
D)FenotipoIncorrecto. Fenotipo describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Mutante o alelo nuevo constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 19
Pregunta 19 · D10Bloom: Evaluate
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional Ortiz Guerrero de Villarrica, Joaquín y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué proporción genotípica se obtiene del cruce de dos organismos monohíbridos heterocigotos (Aa x Aa)?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: D)1:2:1
💡 Explicación
El concepto de 1:2:1 constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: D)1:2:1
A)Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb)Incorrecto. Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb) no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Heterocigoto (o híbrido)Incorrecto. Heterocigoto (o híbrido) es un concepto diferente de la unidad temática.
C)Alelo recesivoIncorrecto. Alelo recesivo describe un proceso o componente distinto.
D)1:2:1¡Correcto! 1:2:1 responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
💡 Explicación
El concepto de 1:2:1 constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Pregunta 20
Pregunta 20 · D10Bloom: Analyze
Durante una actividad de laboratorio en el Colegio Nacional del Alto Paraná de Ciudad del Este, Benjamín y su grupo investigan sobre Genética mendeliana.
¿Qué postulado mendeliano describe la segregación al azar de los dos alelos de un gen durante la gametogénesis?
Elige una opción para comprobar tu respuesta.
Respuesta correcta: B)Principio de segregación mendeliana
💡 Explicación
El concepto de Principio de segregación mendeliana constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
Ver respuesta
Respuesta correcta: B)Principio de segregación mendeliana
A)Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb)Incorrecto. Cruce dihíbrido (AaBb x AaBb) no se relaciona directamente con esta pregunta o describe otra función.
B)Principio de segregación mendeliana¡Correcto! Principio de segregación mendeliana responde perfectamente a la base teórica correspondiente.
C)1:2:1Incorrecto. 1:2:1 es un concepto diferente de la unidad temática.
D)Mutante o alelo nuevoIncorrecto. Mutante o alelo nuevo describe un proceso o componente distinto.
💡 Explicación
El concepto de Principio de segregación mendeliana constituye un fundamento esencial para comprender los procesos analizados en la unidad de Genética mendeliana.
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